白板说课课件

1、白板说课课件下面就是小编为您收集整理的白板说课课件的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！这节课是三年级的英语课，因为三年级是起始年级，孩子们刚刚接触英语，词汇量少，能够表达的完整的句子也非常有限。新课标中指出三年级是学生英语学习的启蒙和入门阶段，应以听说为主，着重培养儿童学习英语的兴趣。那么这单元的主题是We love animals，以孩子们最感兴趣的小动物为话题，使学生通过学习，能够会说他们比较熟悉的几种小动物，并能够用简单的语言描述小动物，表达自己的情感。这节课是第一课时，知识目标是：使学生通过学习，能够听说读monkey, dog, duck, rabb

2、it, cat, panda这几个动物单词，这几个单词也是这节课的教学重点。难点除了个别单词的发音，就是能够听懂指令做动作，以及在交流中简单地运用所学单词。教学过程：I. Revision（复习）:因为本节课所学的内容是一个新的话题，与前面的知识没有联系。所以我就借助复习文具单词同时，引导学生运用Its a ruler. Its blue.等句子来描述它们，为突破本节课的教学难点，即综合语言的运用做好铺垫。II. Presentation介绍新课，我采用了两种方式导入所学内容：第一种方式是插入图片，这是我事先画好简笔画 。一是能节省一点时间，二是特别新奇，这样一下子就把学生的眼光吸引过来了，有

3、效地激发了他们的学习兴趣。现场画画的方式也同样能够激发孩子们的学习兴趣。同学们用眼观察，用耳倾听，用脑记忆，多种感官协调合作，这样学起来就会事半功倍。III. Drill（操练）:1、原声领读单词在白板中调出如图所示的flash课件，请小动物自己来亲自教学生读音。这是一个点读课件，当点击某个小动物时，它就会及时发声。因为比较直观, 它通过图像,声音,动感等吸引学生,激发其学习兴趣。能够使学生由被动地接受到主动参与,从观察、听音到跟读，使学生能很好地感知所学内容,有助于学生掌握单词,起到了易学的作用。同时利用原声领读，既训练了学生的语音、语调，又培养了学生的听力，及英语语感。2、TPR动作操练从

4、前面的导入新课环节，我就开始在穿插运用TPR全身动作反应法。这样边做动作边说单词，符合低年级学生的特点，使他们把无序的小动作变成有序的大动作，在动中学，激发了他们的学习兴趣。3、单词滚动课件操练单词相对于实物和图片来讲，英语单词是比较抽象的，三年级的学生没有一定的语音基础，认读单词就有些难度。同时一味机械、重复地操练单词，学生很快也就会失去兴趣。因此我借助flash的媒体交互功能，设计了下面这一活动。因为单词的滚动和停止都是随机的，谁都无法预料画面会停在哪个单词上，这样化静为动,特别能吸引孩子们的注意力。从而充分调动学生的说的积极性，能促使学生主动地、集中精力认读单词，大面积地参与，提高了学生

5、认读单词的效率，做到训练有广度，有利于突出重点，完成本课的教学目标。4、看图片，找单词这一环节是检测一下刚刚说单词、认读单词的学习效果，同时让学生明确本课主要的学习内容。5、小组游戏操练考虑到如果让学生分小组机械的操练单词，学生的积极性不会很高，也将会影响到学习效果。同时也是为了给每个同学都有开口说的机会，我设计了这个游戏。先由教师示范，明确活动要求后，就是小组间的两人一组练习活动。游戏活动简单而又有趣，在玩中学，学生能够积极主动地参与，在不知不觉间就掌握了所学单词。做到了训练有密度。6、画一画，说一说。让学生模仿老师黑板上的简笔画，用彩色笔画一种自己最喜欢的小动物。以小组为单位，用计时比赛的

6、形式，看哪个小组画得既快又形象。并用I have a?等进行简单地表达。（在规定时间内，每组选2名最好的参加评比）（看到了老师的简笔画，一定有很多同学早就想画了。让学生动手画一画，缓解一下学习的疲劳，感受学习的乐趣。并练习用 I have a来进行表达，由操练单词过渡到了综合运用。）IV. Consolidation（巩固练习）：1、分组猜词比赛通过猜词比赛鼓励学生大胆说出单词。因为最终的结果谁也无法预料，通过猜的方式鼓励学生尽可能的多说本课所学的动物单词，能够充分的巩固本课所学。2、开火车，猜单词课件出示一辆小火车急驶而过，火车上载有本节课所学的单词，看谁能够迅速的说出自己看到的单词或动物。

7、（这里主要是考察学生的观察力，反应能力，把自己所看到的单词或动物图片快速度的用语言表达出来，激发了学生的学习兴趣。）3、课件，找动物。课件出示一幅野外的画面，部分小动物分别在草丛、树木、池塘等，但只露出一部分，让同学们找出这些可爱的小动物，并用英文说出它们的名称，并用Its a? , I see a?等语言进行描述。这一环节，电教媒体再一次展现了它的独特魅力，它的智能性、交互性得以充分体现和运用，有效的锻炼了学生的思维能力、反应能力。这项活动的目的还在于促使学生在基本掌握所学单词的基础上，学会运用语言，培养学生语言表达能力，描述作品的过程，就是运用语言的过程，从操练过渡到了实践运用，做到训练有深度。突破了教学难点。4、连线动物是人类的好朋友，世界各国都在提倡保护动物。因此，每个国家都有自己的代表性动物，让同学们连一连，看一看他们对几个主要国家的代表性动物了解多少，同时教育学生要从小爱护动物，保护动物。这个环节，在教育学生爱护动物的同时，让学生了解一下每个国家都有什么样的代表性动物，通过了解不同国家的文化，拓展学生的视野，培养学生的跨文化交际意识。V. 小结，布置作业（Summary, homework）把今天所学的单词说给家人听。最后在Lets chant 的歌谣中结束本课。接下来我想和大家分享