人音版四年级音乐下册5第五课风景如画教学设计

1、第六单元风景如画（三课时） 教学目标：1 .音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引 入丰富的想象之中。我们能从森林的歌声、荫中鸟的乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟 鸣叫声等，以体验这种描绘功能，从中激发对大 自然的热爱。并尝试一下用各种表现方法与手段， 描绘以郊游为内容的自由命题音乐编创活动。2 .在欣赏森林的歌声过程中，记忆各段主题曲 调的顺序，提高音乐记忆力。3.在演唱小溪流水 响叮咚、茨黎花时尽情抒发对大自然的赞美， 及其借景抒情表达对祖国、对党的热爱。在学唱茨 黎花的过程中，掌握附点二分音符的时值。4.继续进行选择结束音的练习和竖笛吹奏练习。教学内容：小溪流水响叮咚、茨黎花欣 赏：森

2、林的歌声、荫中鸟 教材分析：1 .器乐合奏森林的歌声这首乐曲由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成。那些可爱的小精灵们一一树蟾、秩鸡、腹斑蛙、褐鹰枭、山羌、飞鼠 等与笛子、提琴、吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。乐曲的旋律 简洁质朴，轻快流畅，采用自然小调式，富有东方情 调。乐曲把我们带进这片神奇美妙的森林中，使我们 享受到大自然给予我们的无穷乐趣。2 .笛子独奏荫中鸟这是笛子演奏家刘管乐于20世纪50年代创作的 一首北方风格的梆笛曲。它取材于河北民间音调，以 群众喜闻乐见的形式，运用笛子技巧中的滑音、吐音、 历音、花舌音以及多指颤音等奏法，描绘了茂林浓荫、 百鸟齐鸣的一派生机勃勃的景象，同

3、时也表达了作者 对自然、对生活的热爱之情。3 .歌曲小溪流水响叮咚这是一首优美、抒情、富有田园风格的儿童歌曲。 它的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美 丽景象，让儿童感受到生活的美好、抒发了对美丽祖 国的深情爱意。歌曲为二段体.4 .歌曲茨黎花这是一首汲取我国西南地区民歌音调因素创作 的儿童歌曲。歌曲运用“茨黎花”借物抒情，表现了 布依族儿童在党的阳光下幸福成长，抒发了他们对党 的一片真情。歌曲为3/4拍、G羽调式，由四个乐句 构成的一段体。表达了布依族儿童在党的阳光下幸福 成长的真切情感课时安排：三课时 本课内容拟用三课时完成。第一课时教

4、学目标：1、学习用上滑音、波音装饰演唱的小螺号、使 歌声更具有活力更动听。2、欣赏划龙船，了解齐唱形式，并有感而发创 作反映其他劳动的表演形式。教 学内容：聆听森林的歌声；学唱小溪流 水响叮咚。教学过程：一、组织教学师生问好，发声练习二、学习森林的歌声1 .标题导入。设问：森林的歌声来自哪里 ？是孩子们 的歌声？还是什么歌声？请你想像一下？2 .要知道答案，请听器乐合奏森林的歌声。3 .讨论：有多少动物在歌唱？有几种主奏乐器？试 试你的耳朵灵敏度4 .复听森林的歌声。要求：看着教材中的三段谱例，、把 乐曲的结构按顺序排列记录下来。5 .交流听后的感受。教师要引导学生加强环保意识， 保护森林资6

5、 .试试我们也来创作自己的“森林音乐”，可以自 由结合制作音响，表现风景如画的大森林。三、学习、小溪流水响叮咚1. 联想导入：我们每年春游、秋游，或假期随父 母去旅游，在田野、山谷一定见到小溪流水，尤其 是山谷中的小溪流水。你联想一下他们的歌声，请 你模仿一下：2. 朗读小溪流水响叮咚歌词，要有感情、有 诗意。以拟人化的第一人称角色来朗诵。3. 根据歌词词意，画一幅简笔图，几笔勾画，这幅图要有意境。有兴趣的下课再加工。（学生在作画 时，教师播放歌曲录音二三次，并巡视学生的作 画，挑选优秀的作品。）4. 展示一、二幅优秀的画，并由作者（学生）自己讲解作品，尤其是借景抒情对人民对祖国的一片爱 心。

6、5. 歌曲范唱（学生在作画时听过几次，已基本熟悉）。6. 学唱歌曲：（1）用2/4拍指挥图式学唱曲调。学唱时在教师指 导下，可分为两部分学唱，先学唱第一乐段，其中第11小节可以改为“”，这样就避开切分奏（切分 节奏在五年级学，因此在这里不必讲)。第二乐段的 学唱，注意弱起，用指挥图式学唱，就能迎刃而解。 在学唱曲调时，教师要随时提示学生结合自己的画 面构图有意境地、有想像地唱曲调，句段分明，形 象鲜明。(2)在曲调熟练、有感情唱好的基础上，填上歌词。 要求吐字清楚带有表情，是发自内心的歌唱。7. 表演歌曲。有层次地为歌曲选择打击乐器并编配伴奏型。 以烘托优美抒情的情绪，描绘风景如画的意境及借

7、景抒发对祖国、对人民的爱戴之情。8. 教师小结第二课时教学目标：1 .学会用正确的声音演唱歌曲。聆听船歌、水 上音乐、划龙船，表演小螺号、让我 们荡起双桨等五首作品，感受音乐对“水上的歌” 主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。2 .欣赏二重唱船歌，了解二重唱形式及曲调波浪 形进行的走向知识。教学内容：第二课时：聆听荫中鸟；竖笛吹奏练习。教学过程：一、组织教学二、欣赏荫中鸟1 .音响直接导入。欣赏荫中鸟中间部分的片断（各种鸟鸣声的 片断），以激发听全曲的欲望。设问：你听到什么动物鸣叫声？是用什么乐器演 奏的？2 .揭题：笛子独奏荫中鸟。这是抒发作者对大自然的歌颂，对生活热爱之情。3 .聆听荫中

8、鸟。要求听完后，说说你的想象及 乐曲所描绘的画面。你听到多少种鸟在鸣叫 ？你能模 仿吗？4 .设问：你回忆一下，还听过哪首乐曲中出现过鸟鸣的形象？三年级（上）空山鸟语，三年级（下）森林 中的杜鹃小结：森林是大自然的资源，有森林就有各种动 物。我们要保护森林保护大自然的生态。爱护大自然 就是爱护地球，也是为了人类生存、爱护自己。三、教师小结第三课时教学目标：1、学会用正确的声音演唱歌曲。感受音乐对“水上 的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。2、唱好少儿歌曲让我们荡起双桨。3、作曲调填空创作练习，并自编歌名与歌词。教学内容：第三课时：学唱茨黎花；命题创 作活动教学过程:一、组织教学 二、学

9、习茨黎花1 .民歌音调导入：这一曲调从风格上听是少数民族的民歌音调。我 可以告诉大家这是我国西南地区的布依族的民歌音 调。2 .欣赏歌曲茨黎花范唱。设问：“茨黎花的红色象征什么？3 .学唱曲调：(1)范唱曲调：要求学生听教师范唱，每人边听 边用3/4指挥图式打拍。(2)讲解附点二分音符。设问：二分音符的形状？附点在音符中的作用？附 点四分音符的形状与时值？从以上三个问题复习中引入讲解附点 二分音符。附点二分音符的形状 X- ,在简谱中习惯 都用X-来表示。(3)教师范唱歌曲前8小节，学生看谱并划3/4 指挥图式，找出附点二分音符。(4)学生用指挥图式划拍，在教师指导下学唱前8 小节，注意乐句的完整性。(5)教师范唱歌曲后8小节并要求学生自学。(6)完整地流畅地唱全曲。4 .学唱歌曲。注意一字多音的连贯流畅。5 .借景抒情，深情地演唱茨黎花表达布依 人对党的一片赤诚之心。三、自由命题创作活动1 .以本单元四首作品为例，或作为素材进行创 作。(可截取其中的某一部分作为创作中的片断。)2 .效游中有许多活动可以作为题目命题。命题 不宜太大。教材中的例子有鸟叫声、哨子声、脚步声、 口令声组成。命题为效游路上或出发等。3 .可以运用打击乐器、中西乐器及自制的非正 规乐器以及录音设备，计算