外国文学作品中的伏笔之巧

1、北师大版初中语文九年级上册北师大版初中语文九年级上册枣庄市第十五中学东校区枣庄市第十五中学东校区执教人：赵静执教人：赵静 陈于陈于 张立张立外国文学作品中的外国文学作品中的伏笔伏笔之巧之巧 在世界文坛上，擅长写短篇小说者比比皆是，在世界文坛上，擅长写短篇小说者比比皆是，但真正称得起但真正称得起“小说巨匠小说巨匠”的却是寥若晨星，的却是寥若晨星，他们分别是他们分别是法国的莫泊桑法国的莫泊桑、俄国的契诃夫俄国的契诃夫、美美国的欧国的欧亨利亨利三位文学大师。他们的名篇佳作，三位文学大师。他们的名篇佳作，令人心驰神往，虽掩卷仍久久激荡于心胸之中。令人心驰神往，虽掩卷仍久久激荡于心胸之中。今天我们结合他

2、们的作品来分析小说今天我们结合他们的作品来分析小说“伏笔伏笔”手法之巧。手法之巧。 短篇小说大师们常常在文章情节结尾时突短篇小说大师们常常在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但即在意料之外，又在情理之中。给人以出乎但即在意料之外，又在情理之中。给人以出乎意料的感觉，又不得不承认他的合情合理。一意料的感觉，又不得不承认他的合情合理。一般可以更好的刻画人物形象，丰富故事的内容。般可以更好的刻画人物形象，丰富故事的内容。 “伏笔伏笔”是写作中常用的一种表现

3、手法。它可以是写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前段文章理解为前段文章为后段文章埋伏线索为后段文章埋伏线索，也可以理解为，也可以理解为上文对下文的暗示。它的好处是上文对下文的暗示。它的好处是交待含蓄，使文章结交待含蓄，使文章结构严密、紧凑构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。兀怀疑之感。 俄国作家契诃夫对俄国作家契诃夫对“伏笔伏笔”的解说特别形象：的解说特别形象：“例如在前面写到客厅的墙上挂着一支猎枪，那么这例如在前面写到客厅的墙上挂着一支猎枪，那么这支猎枪在最后一定要射出子弹支猎枪在最后一定要射出子弹。” 使用使用伏笔伏笔应注意应注意

4、 （1）有伏必应，只伏不应同样也是败笔。）有伏必应，只伏不应同样也是败笔。 （2）伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。伏笔一般）伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自然做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自然成文。成文。 （3）伏笔要有照应，前后不宜紧贴。如果伏笔前后）伏笔要有照应，前后不宜紧贴。如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来显得枯燥。贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来显得枯燥。 1 1、借项链时，朋友很爽快地答应：、借项链时，朋友很爽快地答应：“当然可以。当然可以。” 相当随便，毫无顾忌相当随便，毫无顾忌2 2、买项链时

5、，老板说、买项链时，老板说“我只卖出去这个盒子我只卖出去这个盒子”。 项链与盒子不是原配的项链与盒子不是原配的 3 3、还项链时，朋友、还项链时，朋友“竟没有打开盒子看竟没有打开盒子看”。 并不是什么贵重的首饰并不是什么贵重的首饰 巧设伏笔：巧设伏笔：项链项链精巧的布局构思精巧的布局构思照应照应 1.1.朗丹夫人说朗丹夫人说“我当然更喜欢真的珠宝！我当然更喜欢真的珠宝！”2.“2.“简直跟真的一样。简直跟真的一样。” 3. 3.朗丹先生回忆，他的薪水在他妻子的手里，足够家里的一切开朗丹先生回忆，他的薪水在他妻子的手里，足够家里的一切开支，现在剩下他一个人，反而不够用了。他奇怪她哪儿来的那么支，

6、现在剩下他一个人，反而不够用了。他奇怪她哪儿来的那么大的本领，居然能够让他天天喝上等的酒，吃精美的食物，如今大的本领，居然能够让他天天喝上等的酒，吃精美的食物，如今他靠他那微薄的收入再也没法弄到了。他靠他那微薄的收入再也没法弄到了。巧设伏笔：巧设伏笔：珠宝珠宝精巧的布局构思精巧的布局构思照应照应 1.1.萨沙和母亲是收购青铜萨沙和母亲是收购青铜器的。器的。2.2.萨沙因为烛台不是一对萨沙因为烛台不是一对而遗憾。而遗憾。 巧设伏笔：巧设伏笔：艺术品艺术品精巧的布局构思精巧的布局构思照应照应 伏笔伏笔主要是谋篇布局即主要是谋篇布局即结构上的技巧。在文中结构上的技巧。在文中预先预先作提示或暗示下文，

7、作提示或暗示下文，貌似闲貌似闲笔，不易觉察。笔，不易觉察。 它常常与它常常与“照应照应”配合使用，使文章配合使用，使文章前后照应，结构严谨，情节前后照应，结构严谨，情节发展合理。发展合理。 小小 结结1.1.小弗朗茨心里想：小弗朗茨心里想：“又有什么事又有什么事了？了？” ” 2. 2. 但最使我惊奇的，是看见在教但最使我惊奇的，是看见在教室的尽头，平日空着的条凳上，也室的尽头，平日空着的条凳上，也坐满了村子里的人，他们也像我们坐满了村子里的人，他们也像我们一样不声不响。一样不声不响。3.3.啊，那些混账东西，原来他们在啊，那些混账东西，原来他们在村政府前面公布的就是这件事！村政府前面公布的就是这件事！4.4.现在我明白了，镇上那些老人为现在我明白了，镇上那些老人为什么来坐在教室里。什么来坐在教室里。 我们还在哪些小说中我们还在哪些小说中见过见过“伏笔伏笔”的用法？的用法？最后一课最后一课1.1.经过漫漫长夜的一夜风吹雨打，竟经过漫漫长夜的一夜风吹雨打，竟然还有一片藤叶趴在砖墙上。然还有一片藤叶趴在砖墙上。2.2.这一天慢慢过去了，天色尽管已暗这一天慢慢过去了，天色尽管已暗下来，她们还是能看见那片孤零零的下来，她们还是能看见那片孤零零的藤叶牢牢趴在墙上。后来，夜幕降临，藤叶牢牢趴在墙上。后来，夜幕降临，北风又紧，雨敲打着窗户，也从矮矮北风又紧，雨敲打着窗户，也从矮矮的荷兰