外研版九年级英语上册Module4Unit1Icanlookaftermyself,althoughitwon’tbeeasyforme教案

1、tbeeasyforme'tbeeasyformeModule4Unit1Icanlookaftermyself,althoughitwon容:Unit1Icanlookaftermyself,althoughitwon二、课型： Listeningandspeaking三、教学目标：1、 能 正 确 运 用 词 汇：platform,anybody,miss,passenger,couple,happily,shut,address,a coupleof,textmessage,lock,ourselves.2、掌握重点句型：(1)Icanlookaftermyself,althou

2、ghitwon ' tbeeasyforme.(2)Myclockringssoloudlythatitwillcertainlywakemeup.(3)SoamI,butIcan ' tmisstwoweeksofschool.(4)Yourtrainisabouttoleave.3、初步学习结果状语从句.儆髀懂和阅读关于介绍单独在家经历的语言材札5,能通过相关词汇和图片描述自巴和他人单独在家的经历二能编写关于独自在家 四、教学重难点：1、能听懂和阅读关于介绍单独在家经历的语言材料。2、能运用所学的知识介绍自己单独在家的经历。五、教学准备：本次课堂为听说课，主要采用互动式教学

3、法，创设真实语境，通过个人呈现，同伴互动，小组活动等师生、生生的交流，充分体现了学生在学习过程中的主体地位，教师只是课堂的引导者，组织者和合作者，让学生在使用中学会英语， 综合培养学生的英语语言 运用能力。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图 片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、录音机、课堂练习、奖品。六、预习要求：1、 根据音标自学本课新单词；2、 查找相关资料，我由你认为本课较重要的语言点和短语。教学步骤教师活动学生活动设计意图StepO neWarmi ng-up (3)LeadinGreetthestudentsasusu al.1.Letthes

4、tudentswatch ashortfilmabouthomeal one.2.Askthestudents:what 'stheshortfilmabout?3.Thenleadinthenewles son.1.Studentswatch avideoabouthome alone.2Answerthequest ion.3.Readthetitlet ogether.通过播放,段Homealone的视频，创设 情境，激发学 生的学习兴 趣，直接启效 地把学生的 思维引到“ Homealone”这个话题上 来。通过这个坏小，既可以活跃课堂气氛，还调动了学生的学习兴趣。TaskIC

5、heckthenewwords小组自学.1.Handsupandsay单词，体现学1、outthenewwordsq生的主体地Learnthenewwordsingrouickly.位，能使全班ups.2.Studentsreadt同学参与其2.Showsomepicturesofthenewwordstoget中；通过图片henewwords,letthestudherafterthelitt创设情景学entssaythemoutquicklyleteacher.习新单词，加.3.Checktheanswe深学生对新3.Askaboyandagirltobersofthehandout,单词

6、的记忆，littleteacherstoteach.(Sstrytobethef增加学生学thestudentstoreadthenirstone)习的趣味性；ewwords.小老师带读，4.Checktheanswersofth锻炼学生，丰ehandout.富课堂教学形式；完成导学案的词汇StepT woPre-task(5练习，是加强对所学词汇的巩固和运StepT hree While -task (20' )Task2Doactivity1 I.Showthepicturesabou tthedialogue.Askthest udentstoworkinpairsto talk

7、aboutthepicture.2.Teachertalkswiththe students.T:Canyouguesswhat ' st hepictureabout?S:.Task3Listening1.Askthestudentstolis tenandanswerthequesti ons.Thenchecktheanswe rs. (Activity2)WhereareBettyandherpa rents?1.Lookatthepict ureandhaveafree talkaboutitingr oups.2.Showinpairs.1.Studentslistenan

8、dwritedownthecorrectanswersTheyareatthestation.No,sheisn ' t.2.Listentothetapeandandcomplet图片呈现， 自然清晰，直 观明了，使学 生很清楚知 道本课主题， 利于引人课 文内容。小组 活动能活跃 课堂气氛，锻 炼学生口语。 从简单的听 力开始，训练 学生的听力 能力，感知本 课课题。再次进行听力训练，难度IsBettytravellingwithStepF ourherparents?Post- Askthestudentstolist etask(9 )Listentotheconversati

9、ethesentences. Answers:onyouro wn;miss;beproudof 3.Givetheanswer sonebyone.1.Studentsliste ntotheconversat ionandwritedown theanswers.2.Pairwork.Onea skandtheotheran swer.3.Studentreadth econversationwi ththevideo.4.Thenpracticei ngroups.5.Haveacompetit ion:choosethebe stgroup.6.Studentsreadt加深，结合写

10、的部分，加强 综合能力的 提高。小组竞 赛，提高学生 的积极性。课文听力训 练，通过自己设 计两个问题 让学生完成， 加深学生对 课文的理解。通过看视频 听读对话，帮 助学生进一 步理解课文 内容，模仿正 确的语音语 调。通过小组合 作，让学生充nagainandcompletethesentences.Thenchecktheanswers. (Activity3)W川youbeOKathome?n I，ll youtoo,andI ' llcallyoueve rr yday.I ' llkeepittidysothat you' ll mewhen yougeth

11、ome.Task4Reading( Activity4)1heconversationa gainandfinishth eexercises.8.Trytocomplete theform.Studentstrytore telltheconversa tionwiththeabov eform.(1).Studentsrea dtheconversatio nagainandfindth elanguagepoints .Discussingroup sandsol vetheirp roblems.(2)Solvethediff icultpointswith theteacher &#

12、39; she lp.(3)Studentsdosomee分地实践运 用语言，并培 养团结合作 精神。同时通 过小组读课 文竞赛，更能 调动学生读 课文的积极 性，有利于提 高课堂学习 效率。听读训练之 后，让学生完 成与课本相 关的练习题， 加深对课文 的理解。复述课文既 锻炼口语又 提高学生综 合概括能力。让学生通过onandanswerthefollowi ngquestions.1) ) .Whydidn' tBetty gowithherparents?2) ) .WhatdidBetty ' s mumaskhertoremember? *be withthedoo

13、r.*eatplentyof*ontime2Organizethestudentsto readtheconversationwi ththevideo.3) .AsktheSstoworkwit htheirgroupstoreadthe conversation.4)Organizethestudentsto haveacompetition:Read thedialogueingroupsan dchoosethebestgroup.5.Organizethestudentsxercises.导学案的语tocompletethesentence言点在文章s.Theremaybemoret

14、heno1、中画由对应neanswer.Studentsworking的句子和语6、roups百点，培养了Organizethestudentsto学生的自主choosethecorrectanswe2、学习的能力r.(Activity5)Studentsactoutt和课前预习7、hedialogue.能力。教师补Organizethestudentsto充讲解本课checktheiranswersoneb3、难点，让学生yone.Dotheexercises,进一步理解8.GettheSstocompletetthencheck.知识点。在每heform.个语言点后Whoisleaving

15、f面有对应的orLhasa即学即练，让Howtogo学生进行巩Whoisaloneath固。omeHowtolookafte通过做对话rherselfathom训练学生说e的能力，能使学生加深对Task5Retelling课文内容的Organizethestudentstoretelltheconversationwiththeaboveform.Task6Solvethelanguagepoints理解，提高学生英语语言的综合运用能力通过习题的练习，加强巩(1) .Askthestudentstou nderlinethelanguagepo intsonthebookaccordin gt

16、othehandout,andshow outsomedifficultlangu agepointsthattheyfoun d.(2) .Helpth estudentsto solvethedifficultpoin tsanddosomeexercises.rTask7Dosomespeaking1 、Showsomeexamplesabout homealone.2 、Organizethestudentstomakeadialgaueingroups .Askandanswerthequest ions.Canyoulookafteryourse lf?Howwillyoumake

17、sureyou wakeupinthemorning? Whatwillyoueat?Howwillyoumanageyourh omework?3、Organizethestudents rto showthedialogue.4、Askstudentstodosome exercisesandthencheck.StepF1.Getthestudentstosumiveupthelanguagepoints.1.Sumupthelangu agepoints: .引导学生对这节课的总结，让学生做Summary(2')T:Whathavewelearnedto day?Ss:2.Le

18、tthestudentstocho osethebestteaminthisl esson.2.Tochoosethebestgroups.自由发言培 养学生自主 学习，自主总 结的良好学 习习惯。简短的评 价使学生的 课堂表现得 到肯定并且 可以激励学 生的学习兴 趣，树立学习 英语的信心。StepS ixHomework(1)1.Rememberthenewwordsandfollowthetapetoreadth edialgaue.2.FinishtheexercisesofUnit1.3.Previewthesecondunit.Finishthehomewo rk.通过这样 的作业

19、争取 让不同层次 的学生都学 有所获，有助 于学生各方 面能力的培 养，及时巩固 已学的知识，从而达到激 励全体学生 努力学习的 目的。板书设计Module4Homealone Unit1Icanlookaftermyself,althoughitwon' tbeeasyforme.小组评价1G2G31、So am I,butIcan ' tmisstwoweeksofschool.2 、 Icanlookaftermyself,althoughitwon ' tbeeasyforme.3 、Myclockringssoloudlythatitwillcertainlywakemeup.达标训练题1 .从方框内选择合适的词填空。shuttextmeetingaddresssimpleI.Atourfirst Iwasnervous.2 .Philipwentintohisroomand thedoorbehindhim.3 .Readthe carefullyandth