人教高中生物必修2导教案：第三章第三节DNA分子的复制第1课时

1、dnA勺复制学习目的1 .DNA分子复制的过程和意义C:理解）。重点DN粉子的复制。难点DN粉子的复制过程。课时安排2课时导学过程：2 .自主学习学生活动，自主完成导学案3 .合作探究探究1DNAM制的有关计算探究2基因是有遗传效应的DN*段学生质疑知识建构：一）本节知识体系：1、对DN份子复制的推测：和 在发表了 DN份子双螺旋结构论文后，接着发表第二篇论文，在论文中提出了遗传物质自我复制 的假说：DN份子复制时，DN给子的 将解开，互补的碱基之间的 断裂，解开的两条 作为复制 的, 依据 原则，通过形成 ,结合到作为模板的单链上。由于 新合成的每个DN附子中，都保留了原来 DN南子中的一条

2、链，因 此，这种复制方式被称 。2、DN份子的复制A、复制的时间 和对真核生物而言）思考原核生物的DNAM制的时间是什 么? 。B、 复制的过程边解旋边复制 ,何为解 旋。C、复制的条件、 等。 思 考 还 需 要 哪 些 条 件？ 。H复制的特点。E、复制的概念：指以 为模板合成 的过程。F、复制的意义：DNAb子通过复制，将 从亲代传给了子代，从而保持了 的连续性。<二)问题的归纳与总结：(1>DN粉子复制根据前面三种细胞分裂方式学习可知发生在无丝 分裂之前或有丝分裂间期；在配子形成时则主要发生在减数第一次 分裂之前的间期。(2>DN粉子复制过程：播放DN龄子复制的多媒体

3、课件，将这部 分重难点知识，变静为动，变抽象为形象，转化为易掌握的知识。 观看完毕后，与学生共同总结，有以下三点：a.解旋提供准确模板：在AT职能、解旋酶的作用下，DN龄子两条多脱氧核甘酸链配对 的碱基从氢键处断裂，于是部分双螺旋解旋为两条平行双链，此过 程叫解旋。解开的两条单链叫母链(模板链,。b.合成互补子链：以上述解开的两条多脱氧核甘酸链为模板，在酶的作用下，以周 围环境中游离的脱氧核甘酸为原料，按照碱基互补配对原则，合成 两条与母链互补的子链。c.子母链结合形成新DN龄子：在DN麋合酶的作用下，随着解旋过程的进行，新合成的子链不 断地延伸，同时每条子链与其对应的母链互相盘绕成螺旋结构，

4、解 旋完即复制完，形成新的DN份于，这样一个DN份子就形成两个完 全相同的DN份子。即边解螺旋边复制。(3>从上述观看DN册子复制过程的多媒体课件及师生归纳可 知:DN粉子复制的条件有精确的模板、原料、能量和酶等基本条件.< 另外还需要一定的温度、PH RNA 。复制的方式是半保留复制，即 新DNAb子中都保留了原来DN份子的一条链。（4>从上述学习可概括出DN份子复制的概念：指以亲代DNAb子为 模板来合成子代dnA勺过程。DN份子的复制实质上是遗传信息的复制。（5>DN粉子的自我复制，这在遗传学上具有重要的意义。DNA&过复制在生物的传种接代中传递遗传信息，

5、从而保证物种的相对稳 定性，使种族得以延续。即亲代将自己的 DN份子复制出一份，传给 子代。这样就使物种代代延续，不致灭绝。<6）复制的“精确性”：DN份子之间所以能自我复制，取决于 DNA勺双螺旋结构，它为复制提供了模板；同时，由于碱基具有互补 配对的特性，因此能确保复制的精确性。<7）复制“差错”：在复制过程中，脱氧核甘酸序列具有相对的 稳定性，但也可能发生差错即发生碱基对的增添、缺失或替换-基 因突变。这种稳定性与可变性的统一，是生物遗传和变异的物质基 础和根本原因。<三）课堂典型题例：1、下列关于DNAC制过程的正确顺序是<）互补碱基对之间氢键断裂互补碱基对之间

6、形成氢键 DN份子在解旋酶白作用下解旋/以解旋后的母链为模板进行 碱基互补配对子链与母链盘旋成双螺旋状结构。A.B.C.D.2、下图是DNA复制的有关图本。A B C表不 大肠杆菌的DN制，A EC F表示哺乳动物的DNA 一"f 分子的复制。图中“一”表示复制起始点。<1）若A中含48502个碱基对，而子链延伸的速度是 105个碱基对/分，则此DN心子复制完成约需30s,而实际只需约16s,根据A-C图 分 析，是 因为。< 2)哺乳动物的DNA分子展开可达2m之长，若按 A-C的方式复制，至少 8h,而实际上约 6h左右。根据 AF图分析，是因 为。< 3) A- G 八F均有以下特点：延伸的子链紧跟着解旋酶，这说明DN粉子复制是。