小升初语文资料小学语文试卷中常考的趣味语文

1、小升初语文资料：小学语文试卷中常考的趣味语文小升初中趣味语文是常见的考题， 家长们给孩子多学习，多多开阔眼见，让孩子知道，知识是无群无尽的，不断的尝试新的知识，才能让自己更胜一筹！一、辩言语，填成语1、很少的几句话：寡言少语2、随口乱说的话：胡言乱语3、说了很多的话：千言万语4、含有讽刺意味的风凉话：冷言冷语5、自己对自己说的话：自言自语6、无根据，恶意中伤的话：流言蜚语7、豪迈雄壮的话：豪言壮语8、毫无根据、污蔑、诽谤的话：污言秽语9、像蜜糖似的话：甜言蜜语10、虚假而动听的话：花言巧语二、数字猜成语12345609 （七零八落）1256789 （丢三落四）1 2 3 （接二连三）3.5 （

2、不三不四）9寸+1寸=1尺（得寸进尺）三、写出动物的名称（黄鼠狼）给鸡拜年一一没安好心（飞蛾）扑火自取灭亡（猫）哭（耗子）一一假慈悲（老虎）屁股一一摸不得热锅上的（蚂蚁）一一团团转（螃蟹）过街一一横行霸道（兔子）尾巴一一长不了（蛾蜉）撼大树可笑不自量（啄木鸟）上树一一全靠一张嘴骑（驴）看唱本一一走着瞧四、根据成语典故，在横线上填写历史人物的名字。1、（曹植）煮豆燃箕。2、（岳飞）精忠报国。3、（李白）铁杵成针。4、（诸葛亮）大摆空城计。5、（项羽）四面楚歌。6、（包拯）断案，铁面无私。7、（韩信）背水一战。8、（关羽）身在曹营心在汉。五、填写12生肖歇后语，并按十二生肖的顺序排队。1、（狗）坐

3、轿子一一不识抬举2、（鸡）肠刮油一一有也不多3、（猴）吃辣椒一一抓耳挠腮4、（龙）王靠边一一人定胜天5、（马）尾搓绳一一用不上劲6、（牛）皮蒙鼓遭受槌打7、（鼠）进书房一一咬文嚼句8、（羊）撞篱笆一一进退两难9、（兔）死狐悲一一物伤其类10、（猪）鬃刷子一一又粗又硬11、（蛇）进竹笼一一自寻死路12、（虎）吃蚂蚱一一小菜一碟顺序：鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪六、歇后语连线。十五只吊桶打水一一七上八下千里送鹅毛一一礼轻情意重王婆卖瓜一一自卖自夸八仙过海一一各显神通公公断案一一铁面无私人门缝里看人一一把人看扁了万众一条心黄土变成金神枪手一一百发百中七、把下面的谚语、歇后语填完整。1、病从口入2、铁不锻

4、炼不成钢，人不运动不健康3、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行4、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟5、虚心的人进步，骄傲的人落后6、冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡7、有志不在年高8、春雨贵如油9、瑞雪兆丰年10、有苦难言-满肚子话说不出11、老虎挂念珠 假慈悲12、做一天和尚撞一天钟得过且过13、擀面杖吹火一窍不通14、狗拿耗子多管闲事15、孔夫子搬家-全是书16、八仙过海 各显神通17、孔明大摆空城计一一化险为夷18、一个巴掌拍不响一一孤掌难鸣19、十五只吊桶打水一一七上八下20、司马昭之心一一路人皆知21、关云长败走麦城一一吃亏全在大意22、大水冲了龙王庙一一自己人打自己人23、关羽降曹操一一重

5、情重义24、孙武用兵一一以一当十26 空孙悟空七十二变神通广大27、余太君挂帅一一朝中无人28、王婆卖瓜一一自卖自夸八、把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。1、人定胜（天）（津）津乐道2、投桃报（李）一穷二（白）3、人才济（济）（南）征北战4、宁死不（屈）（原）形毕露5、语重心（长）（春）暖花开6、无（孔）不入（子）虚乌有7、声东击（西）（安）居乐业8、（张）冠李戴光（明）（磊）落9、至高无（上）（海）底捞针10、近（朱）者赤，近（墨）者黑天津济南长春西安上海李白屈原孔子张明磊朱墨九、谚语使我们懂得各方面的知识。根据下面的要求，写出适当的谚语它告诉我们要珍惜时间，把握住机遇。（机

6、不可失失不再来）它告诉我们要谦虚，不要骄傲。（谦虚使人进步骄傲使人落后） 它告诉我们要虚心听取别人的意见。（三人行必有我师） 它告诉我们如何种好庄稼。（瑞雪兆丰年） 十、在下面括号中填上适当的谚语。1、他能写出一手好文章，主要是因为（读书破万卷下笔如有神）。2、他自从从监牢中放出来以后 ，就（洗心革面重新做人）了。3、俗语说（只要功夫深铁杵磨成针），只要你肯努力工作， 你也可以成为一位 专才。4、这位老公公的年龄已达六十，但他仍不断向人学习，这种 （活到老学到老）的 精神，值得我们学习。5、（天下兴亡匹夫有责）所以保卫国家是每一个公民应尽的义务 。H一、题西林壁北宋文学家苏轼游览庐山后，写下了

7、流传千百年的诗题西林壁，被人们广为 传诵。诗是这样写的：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只 缘身在此山中。苏轼特意游览庐山，为什么“不识庐山真面目”？这正验证了谚语（当局者迷旁观者清）所说。十二、你能说出下面这些以数字顺序打头的歇后语吗？1、一根头发系石磨一一（千钧一发）2、二齿钉耙一一（三下五除二）3、三手指捡田螺一一（十拿九稳）4弓四两棉花十张弓一一（从何谈起）5、五脏六腑抹蜜糖一一（甜透了心）6、六月天穿皮袄（不是时候）7、七斤面粉调二斤浆糊一一（糊里糊涂） 8、八字写了一撇一一（还差一半）9、九牛一毛一一（莫自夸）10、十点才到九点半一一（还差半点）十三、将下列三国故事

8、中出现的歇后语补充完整。曹操下江南一一（来得凶败得惨）张飞使计谋一一（粗中有细）（刘备借荆州）一一有借无还徐庶进曹营 （一言不发）十四、将下列歇后语补充完整，再按提示归类。1、八月的核桃一一挤满了人2、门缝里看人一一把人看扁了3、砌墙的砖头一一后来者居上4、司马昭之心一一路人皆知故事类（4）谐音类（1）喻物类（3）喻事类（2）十五、把下面的六句话组成三句谚语。1、交人交心2、蛇出洞才好打3、就怕手脚不动4、草出土才好锄5、浇花浇根6、不怕天寒地冻一、叙述人称1 .第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。并更能引起读者情感的共鸣！2 .第二人称：增强文章的抒情性和亲切

9、感，便于感情交流。3 .第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。（客观实在）二、叙述方式1 .顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。2 .倒叙：造成悬念，引人入胜。3 .插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加 严密，内容更加充实丰满。4 .补叙：对上文内容加以补充解释.对下文做某些交代。5 .平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，（指叙述两件或多件同时发生的事 ）使头绪清楚，照应得体。三、标题作用（1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映

10、人物情感变化四、动词理解XX牛动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅的场景）.反映了人物五、描写总体来说，描写有以下一些作用：再现自然风光。描绘人物的外貌及内心世界。交代 人物活动的自然及社会环境。1 .人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。2 .景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。3 .环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地 表现人物。4 .人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节 的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。5 .正面描写、侧面

11、描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。 六、句子分析（1）分析句子里词语的表达效果（2）分析：修辞+修辞作用例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？比喻：用XX比喻XX,表现了（事物）的特点，表达了（人物）拟人：把 XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了（或描绘出的画 面，写出了事物的特点）排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的，突出了（事物）的特点反问：这个反问句的意思是，以强烈的语气表达了（人物）的感情设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章

12、的主旨”借代：用XX代XX,使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”七、修辞1 .比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。2 .比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。3 .借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。4 .夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。5 .对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。6 .排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕

13、析；长于抒情。7 .反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。8 .对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。9 .设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。10 .反问：强调语气，语气强烈，强化情感。八、某段起什么作用：（1）开头，作用：A、引起下文B、点名所要描写的对象C、照应文章标题D、设置悬念，吸引读者E、为情节发展埋下伏笔(2)此段在文中，作用： A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展(3)结尾，作用：A、总结全文B、揭示文章主旨C、照应前文D、照应题目E、引人深思九、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：(1)人

14、物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写(2)坏境：自然环境、社会环境十、作用(1)人物：表现人物 XX的特点，突出人物 XX的性格(品质、思想)(2)环境：烘托一中 XX的气氛，表达一种 XX的思想感情十一、用简洁的言语概括文章(或文段)内容：谁+干什么+结果怎么样(1)本文(某段)运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情(2)简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词(首先、其次、还、 然后、也、最后、此外)，这些词语外面的句子往往就是事物的特点。十二、从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：1、首句一一统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔

15、;2、尾句总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。3、转承句承上启下，过渡，承接上文，引出下文；4、中心句点明中心、揭示主旨；5、点睛句点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。6、情感句抒发强烈内在情感，直抒胸臆；7、矛盾句从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。小学语文答题的小技巧（1） 某句话在文中的作用：1 、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（

16、记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（2） 修辞手法的作用： （ 1）它本身的作用；（2）结合上下文。1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考4、对比：强调了 突出了5、反复：强调了 加强语气6、反问：强调，加强语气等；（3） 句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。（4

17、） 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词：如（如：者B,大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成；与事实不符。（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要先搞清楚再写能不能哦！） （五） 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 答：不能。因为（ 1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一 致（ 2）该词与上文是一一对应的关系（3 ）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（注：有些是可以的，不要一律写不能，要先搞清楚再写能不能哦

18、！）（六）段意的归纳1 .记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间+地点）+人+事。2 .说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）3 .议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点二、插叙的作用。1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。2、公式：用采用了插叙的写法，既对文章的内容加以补充，又突出了文章的的主题（或丰富了主人公的性格）。三、归纳文章的中心。公式：写人为主：记叙了赞扬了表达了记事为主：记叙了（批评了）歌颂了表现了写景状物：采用了手法，借助描写，赞扬了抒发了 游记：描写了表达了感情议论文：文章论述了阐明了四、记叙的要素的作用。公式： 时间：以的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。地点：以的转换为序来写，为人物提供活动环境。事件：以的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。人物：以的活动来写，推进故事情节向前