C语言程序设计基础实验教案

1、高级语言程序设计基础实验主讲教师：张顺利20XX年10月实验目的实验一 简单的C语言程序1 .熟悉VC+开发环境，掌握c语言程序的开发过程。2 .掌握C程序的基本格式与规范，学会编写简单的C程序。3 .掌握利用getchar( )、putchar( )、printf()和scanf()等函数进行输入输出。实验内容1 .输入三角形的三边长，求三角形的面积。提示：面积公式为 Js(s a)(s b)(sc),其中s (a b c)/2。2 .将China译成密码，密码规律是：用原来的字母后面第4个字母代替原来的字母。例如，字母A后面第四个字母是E,用E代替A。编写程序，输入 China,对应/&a

2、mp;出为Glmre。提示：输入输出用getchar(剂putchar()。3 .当n为152时，分别求出n的个位数字、十位数字和百位数字。4 .求方程ax2 bx c 0的根。a、b、c由键盘输入，设b2 4ac 0。5 .从键盘输入一个大写字母，要求改用小写字母输出。6 .求华氏温度100°F对应的摄氏温度。计算公式如下，其中：c表示摄氏温度，f表示华氏温度。9 (f 32)c 57 .当 x=3 时，计算 J(sin(x)2.5 的值。提示：pow(double x, double y)。8 .输入圆柱体的底面圆半径和高，输出圆柱体的表面积和体积，取小数点后 2 位数字。实验二

3、表达式和语句1 .掌握运算符及表达式的使用2 .掌握选择语句的使用3 .掌握循环语句的使用实验内容X2 X31 .计算级数1 x上上L 2!3!n(1)n 1,最后一项的绝对值小于10-8为止 n!2 . 一个数如果恰好等于它的因子之和，则称该数为“完数”。如：6的因子为1、2、3,而6=1+2+3,则6是个“完数”。编程求出1000之内的所有算数。3 .有数列：2/1, 3/2, 5/3, 8/5, 13/8, 21/13, .,求出数列的前 20项和。4 .给定一个在整数 m,判断其是否为素数。5 .从键盘上输入10个整数，若是正整数则求和，若是负整数则不进行计算，继 续输入数据，若输入0

4、则终止程序。6 .用公式求冗的近似值，直到最后一项的绝对值小于10-8为止。_ 1 1 1 1 L1L43 5 77.输出1200之间不能被3整除的数，要求每行输出10个数。8,编程求 1!+2!+3!+4!+ .+15!9 .编程求100到999之间全部的水仙花数。所谓水仙花数是指一个三位数，其 各位数字立方的和等于该数。如：153=1*1*1+5*5*5+3*3*3 , 153就是一个水仙 花数。10 .给一个百分制成绩，要求输出成绩等级A、B'、C'、D'、'E'。90分以上 为'A', 80 89分为'B', 70

5、 79 为'C', 60 69 为'D', 60分以下为E'。11 .输入一行字符，分别统计出其中英文字母、空格、数字和其他字符的个数。12 .输入一个不多于5位的正整数，要求：求出它是几位数；分别打印出每 一位数字；按逆序打印出各位数字。13 .若口袋中放有12个球，其中3红，3白和6黑，问从中任取8个共有多少 种不同的取法？14编程实现一个简单的运算器（保留两位小数点），如果由键盘输入 10+50，计算机可以输出结果60.00；如果输入8 6，计算机输出48.00；如果输入20/4，计算机输出5.00；如果输入8-6，计算机输出 2.00。15打印杨

6、辉三角形11112113311464n =5 时1510105实验目的实验三 函数1 .掌握函数的定义和函数值返回的方法；2 .掌握函数的调用方法以及参数的传递方式；3 .掌握递归函数的定义及使用。实验内容234n1 .编写一函数，用来实现 ex的计算。ex 1 x 土土土 L 土。2! 3! 4!n!2 .编写函数求 s=a+aa+aaa+aaaa+aa，.机中a是一个数字。3 .编程输出斐波那契数列的前 n项。如1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 344 .编写两个函数，输入两个正整数m和n,分别求其最大公约数和最小公倍数， 用主函数调用这两个函数，并输出结果。5 .编写一

7、函数，输入年份，判断是否为闰年，若是返回1,否则返回006 .编写递归调用函数，实现由键盘输入一个正整数 （不大于100000000）,输出其 对应的二进制数（原码表示）。7 .编写一函数，给出年、月、日，计算该日是该年的第几天实验四 数 组1 掌握一维数组和二维数组的定义、数组元素的引用、初始化和输入输出方法；2掌握字符数组和字符串处理函数的使用；3掌握与数组有关的算法（特别是排序算法） 。实验内容1从键盘上任意输入 n 个整数，用冒泡法按从小到大的排序，并在屏幕上显示出来。2某班有 5 个学生，三门课。分别编写 3 个函数实现以下要求：（ 1） 求各门课的平均分；（ 2） 找出有两门以上不

8、及格的学生，并输出其学号和不及格课程的成绩；（ 3） 找出三门课平均成绩在 85-90分的学生，并输出其学号和姓名。主程序输入 5 个学生的成绩，然后调用上述函数输出结果。3.编程序找出一个5必矩阵的鞍点。鞍点即矩阵中的某个元素符合如下条件：在其所在行最大，同时在其所在列是最小，当然一个矩阵可能也没有鞍点。4输入 5 个国家的名称，按字母顺序排列输出。5编程实现矩阵（4 行 4 列）的转置。6写一通用函数my_strlen（） ，用来求字符串的长度。7编程序，将两个字符串连接起来，不要用 strcat 函数。8由键盘输入两个位数很长的整数（一行一个数，每个数最长不超过80 位） ，试计算并输出

9、这两个数的和。例如：输入1234567890123456789/987654321098765/输出1235555544444555554实验五 指 针1掌握指针的概念、定义和运算；2掌握用指针访问变量的方法；3掌握用指针访问数组的方法；4掌握用指针访问字符串的方法；5掌握用指针作为函数参数的使用方法。实验内容1.编写一个函数swap,用来实现交换两个内存变量a和b的值。要求用指针变量编写程序。2将数组中的数进行排序，要求用指针变量编写程序。3 编写一函数sort， 完成对 n 个字符串的降序排序， 然后在 main 函数中调用 sortbeijing , shenzhen , nanjing

10、 , dalian , shanghai 和 qingdao 达八个字符串排序，要求用指针数组表示这六个字符串。4编写函数实现矩阵(4 行 4 列)的转置。要求函数的实参为数组名，形参为指针形式。5.写一通用函数用来实现 strcmp()的功能。6编写程序用来实现任意函数的定积分计算。实验六 结构体1掌握结构体类型的定义、结构体变量的初始化及成员的引用；2掌握运算符“.”和“ -> ”的应用。3掌握链表的常用操作，包括创建、显示、添加等。实验内容1有 5 个学生，每个学生的数据信息包括学号、姓名、 3 门课的成绩，从键盘输入 5 个学生的信息， 要求输出 3 门课程的总的平均成绩， 以及

11、最高分的学生的信息。2 建立一个链表，每个节点包括：学号、姓名、性别、年龄。编写一个insert函数，功能是插入新结点，按学号顺序插入链表。编写一个delete 函数，功能是删除一个结点，输入一个学号，删除该学号所对应的学生的信息。3有结构体类型定义，struct student longnum; /* 学号 */intscore; /*成绩 */struct student *next; /*指针 */;编写程序，首先创建一个链表，然后实现链表节点的插入、链表的倒序、链表的合并以及将链表中各结点按学号由小到大进行排序等操作。4建立一个链表，每个结点包括：学号、姓名、性别、年龄，输入一个学号，如果链表中的结点包括该学号，则输出该结点内容后，并将其结点删去。实验七 文 件1掌握文件和文件指针的概念以及文件指针的定义方法；2掌握文件的打开与关闭。3熟悉使用各种文件操作函数对文件进行操作。实验内容1有 5 个学生，每个学生有3 门课程的成绩，从键盘输入学生数据（包括学号、姓名、 3 门课程成绩） ，计算出平均成绩，将原有数据和计算出的平均分数存放在磁盘文件“stud”中。2 在当前目录中存在文件名为 "data1.in" 的文本文件， 要求使用 fopen 函数命令打开该文件，读出里面的所有字符，遇到大写字母的，将其变为