苏教版六年级数学上册集体备课教案认识比

1、开发区小学六 年级 数学 科目集体备课教案备课时间：9月18日课题：认识比本课初备课时共7课时,本课第1课时个人复备栏李荣华教学目标：1 .理解比的意义，学会比的读、写法，掌握比的各部分名称及求 比值的方法。2 .弄清比同除法、分数的关系。3 .使学生在解决简单实际问题过程中，感受比与日常生活密切联系，增强自主探索与合作交流意识，提高学好数学的自信心。重点难点：1 .理解比的意义、读法和写法，求比值的方法。2 .求比值的方法。课前准备：多媒体课件。教学过程：一、复习导入（一）出示例1的实物图1 .提问：如果将果汁的杯数与牛奶的杯数进行比较，结果怎样？怎样列式？根据学生的回答，教师多媒体课件出示

2、：牛奶比果汁多1杯 果汁比牛奶少1杯提问：你是什么方法算出来的？（减法）师：用减法算出牛奶和果汁之间相差1杯，那么牛奶和果汁之间的关系就是相差关系。板书：相差关系。2 .提问：你还可以用什么方法来表示牛奶和果汁之间的关系？根据学生的回答，教师多媒体课件出示：果汁的杯数相当于牛奶的 2/3牛奶的杯数相当于果汁的 3/2提问：你是什么方法算出来的？（除法）师：用除法算出牛奶是果汁的几分之几或是果汁是牛奶的几分 之几，那么牛奶和果汁之间的关系就是倍数关系。板书：倍数关系。3 .小结：两个数量相比较，既可以用减法比较两个数量之间相 差多少，也可以用除法来表示两者之间的倍数关系。4 .师：其实，当用除法

3、表示两个数量的关系时，还有另一种说 法，想学吗？这就是我们今天所要认识的新朋友一比。板书课题：认识比。二、新授（一）自学认识比。1 .师：打开书本68页，看看牛奶和果汁的关系还可以怎样说？ 学生自学完后回答，教师多媒体课件出示： 果汁与牛奶杯数的比是 2比3 牛奶与果汁杯数的比是 3比2师：2比3会写口马? 3比2呢？2 .教学比的各部分名称学生板书：2: 33: 2提问：在2: 3这个比中2叫做什么？ 3呢？中间两个小圆点叫 做什么？学生回答教师板书。提问：那么3: 2中3叫做什么？2呢？（1）同学们看一看，刚才的比的前项是2,这儿的2怎么又是比的后项了呢？（2）对！颠倒两个数量的位置，就会

4、得出另一个比，它的意义 也就不向。因此大家在叙述的时候，一定要说清楚是哪个数量与哪 个数量的比是几比几，/、可颠倒顺序。（二）巩固练习。多媒体课件出示（三）出示试一试”一种洗洁液，加进不同数量的水后，可以清洗不同的物品。下 蛰表示在配制不向浓度的溶液时洗洁液与水的比。（蓝色部分表示 洗洁液，白色部分表示加进的水）1 .如果溶液里的洗洁液看作 1份，那么水分别可以看作几份？ 溶液看作几份？2 . 水和洗洁液的比可以怎样表示？洗洁液和溶液的比呢？根据学生的回答，教师出示多媒体。（四）教学例2。1 .出示例2。提问：知道了小军和小伟的路程和时间，怎样求他们的速度？学生回答：速度=路程用寸间。2 .根

5、据这两个信息能像例题 1那样提出用减法计算的问题吗？ 能提出（）是（）的几分之几这样的问题吗？为什么？引导学生 理解刚才是两个同类量在比较，现在是两个不问类量在比较，两个 不同类的量进行比较，可得到一个新的数量，在这里：路程刑间=速度。3 .说明：在这里速度表示的是路程与时间的关系。而这种关系 也可用比来表不。谁会说？（学生口答，教师出示：小军走的路程与时间的比是比是 900 ： 15。小伟走的路程与时间的比是比是900 :20)4 .理解比的意义两个数量相除，既可以用倍数或分数来表示，也可用比来表示。听以两个数的比可以表示什么？(板书完整：两个数的比表示两个"相除)5 .认识比值(

6、1)在900 ： 15这个比中，比的前项是几？后项是几？我们把比的前项除以后项所得的商叫做比值。那么这个比的比直是多少？那么900 : 20这个比的比值是多少？(2)你能说出例1中的各个比的比值分别是多少吗？观察这些比值，我们发现比值可以是整数、也可以是分数，还1以是小数。所以比值是一个数。6 .教学例2下面的试一试(1)出示 3: 5= ( ) +()=()思考：比的前项相当于除法中的什么？分数中的什么？比的后项相当于除法中的什么？分数中的什么？比号相当于除法中的什么？分数中的什么？比值呢？学生交流后完成板书：除法被除数+除数商分数分子一分母 分数线(2)区别意义比表示两个数的关系，除法是一种运算，分数是一种数。比是表示所比较的两个数的关系，如2:3也可以写成2/3 ,仍读作“此3”。讨论：比的后项可以是 0吗？为什么？指出：因为比的后项相当于除法的除数，而除数不能为0,所以比的后项不能为0。7 .完成练一练。(1)完成第1题。独立完成。结合题意说出每个比及比值的含义。(2)完成第2题。独立完成，说说比的含义。(3)完成第3题。独立完成填写。汇报交流。三、巩固练习。完成练习十三