人教版八年级语文上册记承天寺夜游课件

1、人教版八年级语文上册记承天寺夜游 苏苏 轼轼 有有 关关 作作 者者朗朗 读读 课课 文文重重 点点 字字 词词本本 文文 中中 心心写写 作作 特特 色色问问 与与 答答 人教版八年级语文上册记承天寺夜游 苏轼（苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，眉），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川省眉山县）人，北宋杰出的文学州眉山（今四川省眉山县）人，北宋杰出的文学家。他文思敏捷，才华横溢，于诗、词、散文无家。他文思敏捷，才华横溢，于诗、词、散文无所不长。他的词，开宋代豪放词风，散文方面，所不长。他的词，开宋代豪放词风，散文方面，被后人尊为被后人尊为“唐宋八大家唐宋八大家”之一，他也是书

2、法家之一，他也是书法家和画家。一生在仕途上历尽坎坷，他在逆境中达和画家。一生在仕途上历尽坎坷，他在逆境中达观自乐，创作了大量的优秀诗文，本文是他于六观自乐，创作了大量的优秀诗文，本文是他于六丰六年（丰六年（1083）在黄州任上所作。）在黄州任上所作。人教版八年级语文上册记承天寺夜游记承天寺夜游记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、行交横，盖竹柏影也。何夜无月？何

3、处水中藻、行交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。人教版八年级语文上册记承天寺夜游解衣：脱了衣服解衣：脱了衣服欲睡：打算睡觉欲睡：打算睡觉欣然起行：高兴地起来走到户外。欣然：高兴地；起行：欣然起行：高兴地起来走到户外。欣然：高兴地；起行：走到户外。走到户外。念：考虑，想到念：考虑，想到遂至：于是就到。遂：于是就；至：到遂至：于是就到。遂：于是就；至：到亦未寝：也没睡亦未寝：也没睡相与：共同，一起相与：共同，一起中庭中庭:院里院里空明：形容水的澄澈空明：形容水的澄澈但少闲人：只是缺少清闲的人。但：只是；但少闲人：只是缺少清闲的人。但：只是；人

4、教版八年级语文上册记承天寺夜游【译文】【译文】 元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好），我高兴地起来走到户外。想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我倆这样的闲人啊！人教版八年级语文上册记承天寺夜游问问 与与 答答. 请大家思考一下，本文能分为几层？每层意思是什么？请大家思考一下，本文能分为几层？每层意思是什么？ 能分为四层：第一层（第1句）：写夜游的起因。第二层（第2-3句）：交代同游之人。第三层（第4句）：写月下承天寺的美景。第四层（第5-7句）：抒发感慨，表现复杂微妙的心。. 谁能说说，本文表达了作者怎样的思想感情谁能说说，本文表达了作者怎样的思想感情呢？呢？记承天寺夜游表达的思想感情微妙而复杂。貶滴的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含在其中。人教版八年级语文上册记承天寺夜游本本 文文 中中 心心记