人教小学科学四年级下册教案2.3声音的传播

1、声音的传播教学设计二、教材分析声音的传播是本章教材的另一个重点。教材安排 了一个探究活动。这也是学生接触到的第一次探究。 就这个探究活动需要说明二点：应该向学生先介 绍一下解决物理问题所经常采用的方法，即提出问 题一一猜想和假说一一实验检验一一得出结论，然 后让学生沿着这个思路开展活动；由于是第一次 进行探究活动，应该在教师的启发和引导下，由师 生共同完成活动，应突出教师的引导作用。而后， 通过科学家们曾经做过的真空铃实验证明真空不能 传声。三、学情分析声现象是最普遍最常见的物理现象，声音是我们 重要交流的方式之一。但是学生对于“声音是如何 传播的”是很迷茫的，在教学中可以让同学对声音 的传播

2、进行探究实验和动手操作实验并设计传声实 验，让学生深刻感受到声音的传播是需要介质的。四、教学设计思路声音的传播是奇妙的声音王国这一单元的第2课。本课先从日常生活中的声音要通过空气来传播开 始，让学生经历一个完整的探究过程，然后对声音在液 体、固体中能传播进行探究，引导学生运用探究学习方 式，在猜测声音能否在固体和液体中传播的基础上，设 计实验来证明，从中知道声音要通过气体、液体和固体 进行传播。五、教学目标知识与技能1.能够对声音在物体中的传播方向作出假设，并设计相 应的实验，找到问题的答案。2.会按步骤实施实验计划，仔细观察，认真比较。过程与方法。通过实验知道声音能在沙、 水、空气或其他物质

3、中传播。 情感态度与价值观。1.理解观察、实验、假设、资料在科学研究中具有重要的意义。2.理解科学与生活有着紧密的联系。3.学习安静地做声学实验。六、教学重点：让学生通过实验和观察，了解声音传播 的途径有哪些。七、教学难点：声音在不同的物质中的传播效果不同八、教学方法：操作演示、课件展示、分组探究、讲述 解惑。九、课时安排：1课时十、教具、实验情况1.分组材料：若干分份3只封好口的塑料袋，袋中分别 装有一样多的沙子、水和空气，带橡皮头的铅笔。2.演示材料：教学课件、水、沙子、塑料袋、水槽、石十一、教学过程（一）、激情置境，导学体验请文艺委员唱一支歌。听到歌声XXX的歌声，同学们想过没有，声音会

4、是通过 什么物质传到我们耳朵里的？出示课题（板书课题）设计理念【让学生首先在歌声中进入研究课题，既增强 学生学习兴趣，同时给学生的猜想增加一点悬念。】（二）、探究问题1.活动一：发现沙子、水和空气能传播声音（1）教师提前为学生准备好实验材料，将沙子、水和空 气装入袋子里，保证3只袋中分别只有一种物质。（2）进行实验。（3）实验过程中，教师提醒学生注意以下几点：橡皮头铅笔敲击桌面时要尽量控制好用力大小，轻轻 敲击。敲击的距离也要一样。（先用粉笔做一个敲击的 记号）教室一定要十分安静，师生不能发出声音，并记下自己 的感受，记录员要认真填写活动记录。注意安全，一定要小组合作，不能一个人动手。1教师引

5、导各小组学生分组实验：隔着沙子、水和空气， 倾听铅笔轻轻敲击桌面的声音。2学生分工合作，进行实验，教师指导、帮助。设计理念【除了提高学生的动手能力，感受成功的乐趣， 提高学习兴趣，更重要的是在制作过程中的相互合作， 让学生知道合作要相互配合，服从团队的任务分配才能 更快更好地完成团队的共同任务，培养学生良好的实验 习惯】(4)讨论交流塑料袋里装什么时听声音效果最好？哪个最不容易 听到声音？师：这是因为声音在固体和液体中传播时不容易损失， 而在空气中比较容易损失，尤其是在开放的空气中更容 易损失的缘故。(5)小结：声音除了能通过空气传播，还能通过沙子和水 传播。其中，沙子我们称之为固体，水是液体

6、。所以，我们又可以说，声音能通过固体、液体、气体传播。(板书)设计理念【研究的目的是一致的，但教师应鼓励学生从 不同的途径去研究，这样得出一样的结论才具有说服力 和权威性。】2.活动二：自主研究声音的传播方向(1)讲述：设计一个研究声音传播方向的实验。(演示实验：在墙面上敲击；水槽里击打石块；教师在 学生中间说话)(2)实验的途径提示(3)归纳总结声音的传播方向。研究固体物质中声音的传播方向。 研究液体物质中声音的传播方向。 研究气体物质中声音的传播方向。 分组讨论、研究，把研究报告写在活动记录上。 汇报实验结果：声音是向四面八方传播的。设计理念【调动学生与别人合作欲望，并能在合作过程 中做好

7、相互的配合，共同完成一个活动任务，从中懂得： 与人交往时，要相互信任，相互尊重。】3.活动三：声音传播需要介质通过以上研究，我们知道声音能在固体、液体、气 体中传播。这些物体是架在发声体与我们耳朵之间的桥 梁，声音正是通过这些物体传到我们耳朵里的。假如在 发声体周围没有任何物体声音会怎样？（学生猜测结果） 科学家们曾经做过这样的实验：在一个密封的玻璃罩 中放进一个闹钟，人们在罩外可以听到声音，当用抽气 机把罩内的空气抽去时，人们听到声音越来越小，最后 消失。实验证明，如果在发声体周围没有任何物体，那 么声音就不能向外传播。（课件演示）（板书：声音不能在真空中传播）总结实验结论：声音可以通过固体传播，传播效果最好。 声音可以通过液体传播，传播效果中等。 声音可以通过气体传播，传播效果最差。声音是向四面八方传播的。声音不能在真空中传播。十二、拓展练习课件出示图片，分析声音传播的现象。十三、学生写收获卡十四、课堂小结同学