人教四年级上课后题及重点课文阅读要点

1、学习好资料欢迎下载课后题及重点课文阅读要点观潮：潮来前、潮来时、潮头过后的景象；由远而近；奇特、雄伟、壮观；从观潮的人 数之多、热情之高（神态、动作）间接地表现了大潮的奇特。课文3、4自然段描写了潮来时的壮观景象。（声音、形态），大潮的响声越来越大，大潮越来越近，潮头越来越高，声势 越来越猛。鸟的天堂：傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。（1）大、茂盛、富有生命力（由远及近）（2）数量多、种类多、姿态；点面结合（专写画眉鸟），写出了鸟儿们生活的自由和快乐。古诗两首：题西林壁“不识庐山真面目， 只缘身在此山中”，要想对某个事物有全面的、符合实际的 认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所

2、说：“当局者迷，旁观者清”。游山西村：诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，表现了对农村生活的真挚感情。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”常用以形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出 现新的契机，增强克服困难的信心。“如：昨天晚上，我在做一道数学题的时候，尽管不断思考，反复计算，还是找不到正确的解题思路。爸爸走过来，给我做了指点，我很快就解出 了这道题。这真是山重水复疑无路，柳暗花明又一村啊！”爬山虎的脚：第三自然段：位置（茎上长叶柄的地方反面）、形状（枝状的细丝，像蜗牛的触角）、颜色（颜 色如新叶，嫩红）；第四自然段：“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词，清楚地写出了爬 山虎爬墙的过程。蟋

3、蟀的住宅：19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的观察笔记，作者大量采用了拟人的 手法。世界地图引出的发现 是德国地球物理学家魏格纳首创大陆漂移学说的故事，是按照事情 发展的顺序来叙述的。巨人的花园英国作家王尔德，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。女口，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比。“换来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”任性：放任、不加约束；冷酷：待人冷淡苛刻。这是巨人醒悟后说的一句话， 他明白了春天不到花园里来的原因：自己太任性了 一一一次次赶走孩子们；自己太冷酷了一一一次次训斥孩子们。他想独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。

4、巨人的花园和幸福是什么都是超人体童话；去年的树和小木偶的故事都是拟人体童话，文中对话都比较多; 人体童话。幸福是什么是按照故事发展的顺序记叙的。去年的树是日本作家新美南吉的作品主要通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。全文共有四次对话，分别是鸟与树、树根、门先生、小姑娘。“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看皇帝的新装常学习好资料欢迎下载了一会儿。” “唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。”第一个“看”，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说：“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！”第二个“看”，鸟儿仿佛在说：“树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友”。这两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋

5、友的深厚情谊跃然纸上。小木偶的故事按照事情发展的顺序，以“笑”为线索展张智霖的老婆开故事情节。白鹅丰子恺，（姿态、叫声、步态、吃相）对比、反语（含有贬义的词语表达喜爱之情）“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”，这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现；也是过渡句，承上启下，先总写后分述的写作方法,使文章表达自然，条理清楚。白鹅和白公鹅在行文结构上，都是先介绍鹅的特点，在具体描写；在描写方法上都注意拟人手法的运用；都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情。母鸡描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。母鸡和

6、猫都是老舍先生的作品，都采用了总分段式。长城“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨； “前不见头、后不见尾”突出了长城之长， “才”在这 里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。颐和园课文移步换景，按照游览顺序记叙，首尾呼应。“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”这句话运用动态描写，反衬出昆明湖水的经。一个“滑”字，颇有 情味，与前面一句“昆明湖静的像一面镜子相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。秦兵马俑“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”这句话在文中单独成段，既

7、是对全文内容的概况，又起到了承上启下的过渡作用。古诗两首都是送别诗，表达了送别好友时的依依惜别之情。前两行叙事，后两行写景。跨越海峡的生命桥同样是“静静地躺在病床上”，但身患重病的小钱是因为缺乏生命力， 奄奄一息地躺在病床上； 而台湾青年是在持续不断的余震中，不顾自己的安危静静地躺在病床上，反映的是他的坚定沉着。 前后对比，将台湾青年一心为他人着想、无私奉献的精神跃 然纸上。卡罗纳和三年级下册中 争吵，都选自亚米契斯的 爱的教育，作者抓住人物的语言、 动作和神情进行细致描述。给予是快乐的文中小男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的心理变化交替叙述， 情节一波三折，引人入胜。那片绿绿的爬山虎肖复

8、兴，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易近人，堪称楷模的文品和人品。“使得句子干净了也规范了”中“干净”在这里指句子简洁明白，不啰嗦。乌塔按照事情发展的顺序来写，表现了这个少年自立意识和独立生活的能力。黄鹤楼送孟浩然之广陵学习好资料欢迎下载尺有所短 寸有所长：“红眼病”看到别人取得好成绩非常羡慕而嫉妒。“碰钉子”比喻遭到拒绝或受到斥责。“摔跟头”比喻在生活中遇到的各种困难。书信的格式：称呼（顶格，后面加上冒号）、正文（信的主要部分）、结尾（致敬或祝福的话）、 署名、日期。 信封的格式：在信封的第一行写收信人的地址；在信封的第二行中间写收信 人的姓名；在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名；信封的左上角填上收信人的邮政编码，右下角写上寄信人的邮政编码。电脑住宅