冀教版六年级上英语导学案

1、Lesson 26 Christmas Cards 导学柔教 学 要 求学生学习要求：1、要求学生课前预习。2、要求学生课前读课文15遍。3、学生自学并要求小组合作学习。4、发挥小组作用。教师教学要求：教帅要面向全体学生进行教学设计，研制”问题导读和 “问题生成单”、“问题训练单”。教 学 目 标知识目标：能听懂，会读本课课文技能目标：熟练的向他人问时间。情感态度价值观：激发学生进行英语交流的兴趣。重 点 难 点四会词7匚：yesterday, tomorrow, today, card, be going to 区分一般现在时、一般过去时和一般将来时这三种时态。教学方法米用以下教学方法：激趣

2、导入法，小组合作法，指导法，展示法教学准备录音机，多媒体课件教学过程设计程序时间创设情景教师行为期望学生行为一、激 情导 入，感 知新 课2分 钟创设兴趣 情境1、板书课题2、出示问题生成单1、明确本课学习目标。2、让学生思考文本，进 入学习状态二、自 主合 作，品 味文 本10分 钟创设解决 问题情境1、在组间进行巡回指导。2、帮助差生解决问题。1、自主完成，有疑问的 小组讨论三、展 示交 流，规 范指 导15 分钟创设展示 与表演情 境1、认真听取。2、规范指导。1、一生板书，其他同学 解决其他问题。2、一生讲解，其他同学 做好笔记。四、问 题训 练，巩 周提 升10 分 钟创设训练 情境

3、1、下发问题训练一一评价单2、在组间进行巡回指导。3、帮助差生解决问题。4、针对共性问题，进行科学指 导。1、在单位时间内学生完 成训练单。2、小组评价，解决问题。总概情升 兀结死感华3分 钟创设总结 情境1、让学生用一句话概括学习体 会。2、教师总结，激发学生情感。1、全课内容回顾，小组 讨论收获。2、学生代表谈体会和感 受。教学板书 Lesson 26 Christmas CardsYesterday I.Today I_.Tomorrow I am.walkedwalkgoingto walk ateeatgoingtoeat教学反思：Lesson 27 : Christmas Gift

4、s 导学案教 学 要 求学生学习要求：1、要求学生课前预习。2、要求学生课前读课文 15 遍。3、学生自学并要求小组合作学习。 4、发挥小 组作用。教师教学要求：教帅要面向全体学生进行教学设计，研制”问题导 读单”和“问题生成单”、“问题训练单”。教 学 目 标1 .知识目标：掌握四会单词Santa,something,thing;并且在句型中正确运用。了解课文内容，熟读课文。2 .能力目标：学会与人合作学习，在相互交流中准确运用本课单词Santa,something,thing 和句型。3 .情感目标：通过圣诞节赠送礼物，了解西方习俗，同时使学生懂得关心他人。重 点 难 点重点：掌握四会单词

5、 Santa,something,thing ,理解课文。 难点：区分something与thing 的用法教学方 法米用以下教学方法：激趣导入法，小组合作法，指导法，展示法教学准 备日历、单词卡教学过程设计程序时间创设情景教师行为期望学生行为一、激 情导 入，感 知新 课2 分 钟创设兴趣 情境1、板书课题2、出示问题生成单1、明确本课学习目标。2、让学生思考文本，进 入学习状态二、自 主合 作，品 味文 本10 分钟创设解决 问题情境1、在组间进行巡回指导。2、帮助差生解决问题。1、自主完成，有疑问的 小组讨论三、展 示交 流，规 范指 导15 分 钟创设展示 与表演情 境1、认真听取。2

6、、规范指导。1、一生板书，其他同学 解决其他问题。2、一生讲解，其他同学 做好笔记。四、问 题训 练，巩 周提 升10 分 钟创设训练 情境1、下发问题训练一一评价单2、在组间进行巡回指导。3、帮助差生解决问题。4、针对共性问题，进行科学指 导。1、在单位时间内学生完 成训练单。2、小组评价，解决问题。总概情升 兀结死感华3分 钟创设总结 情境1、让学生用一句话概括学习体 会。2、教师总结，激发学生情感。1、全课内容回顾，小组 讨论收获。2、学生代表谈体会和感 受。教学板书Lesson 27 : Christmas GiftsSantasomethingsomethingsomething教学

7、反思：Lesson 28 Christmas Tree 导学案教 学 要 求学生学习要求：1、要求学生课前预习。2、要求学生课前读课文15遍。3、学生自学并要求小组合作学习。4、发挥小组作用。教师教学要求：教帅要面向全体学生进行教学设计，研制”问题导读 单”和“问题生成单”、“问题训练单”。教知识目标：掌握单词invitesong star 。知道怎样装饰圣学诞树。目能力目标：能够用所学词汇和句子进行对话，能烘托出装饰圣诞树时标的气氛。情感目标：通过课堂上的活动，激发学生对英语学习的积极性和主动 性，培养他们乐于竞争，乐于交流，乐于合作的能力。重 占八、 难 点重点：掌握并运用单词 invit

8、e, song, star 难点：用英语进行情景交流。教学方法米用以下教学方法：激趣导入法，小组合作法，指导法，展示法教学单词卡片、若干图片、录音机准备程序时间创设教师行为期望学生行为一、激情 导入， 感知 新课2分 钟创设兴趣 情境1、板书课题2、出示问题生成单1、明确本课学习目标。2、让学生思考文本，进 入学习状态二、自主 合作， 品味 义本10分 钟创设解决 问题情境1、在组间进行巡回指导。2、帮助差生解决问题。1、自主完成，有疑问的 小组讨论三、展 示交 流，规 范指 导15 分钟创设展示 与表演情 境1、认真听取。2、规范指导。1、一生板书，其他同学 解决其他问题。2、一生讲解，其他

9、同学 做好笔记。四、问 题训 练，巩 周提 升10 分 钟创设训练 情境1、下发问题训练一一评价单2、在组间进行巡回指导。3、帮助差生解决问题。4、针对共性问题，进行科学指 导。1、在单位时间内学生完 成训练单。2、小组评价，解决问题。总概情升 兀结死感华3分 钟创设总结 情境1、让学生用一句话概括学习体 会。2、教师总结，激发学生情感。1、全课内容回顾，小组 讨论收获。2、学生代表谈体会和感 受。教学板书Lesson 28 Christmas Treeinvitelightsgiftsongstar教学反思：Lesson29 The Christmas Story 导学案教 学 要 求学生学

10、习要求：1、要求学生课前预习。2、要求学生课前读课文15遍。3、学生自学并要求小组合作学习。4、发挥小组作用。教师教学要求：教帅要面向全体学生进行教学设计，研制”问题导读 单”和“问题生成单”、“问题训练单”。教 学 目 标知识目标：学生能够听、说、读、写和正确运用单词：speial ;学生能够唱本课歌曲：“ Rocking Carol ” .能力目标：学生能够灵活运用 special造句；同时感受圣诞节的美好 时光，能独立简单复述故事。情感目标：帮助学生了解“圣诞节的由来”，并增加他们对西方传统 节日的喜爱之情。重 点 难 点1. 使学生能够听、说、读、写和止确运用单词：special.2.

11、 帮助学生了解本课生词及相应的过去式。3. 使学生能够灵活运用special造句，能独立简单复述故事。教学 方法采用以下教学方法：激趣导入法，小组合作法，指导法，展示法教学 准备教学光盘、幻灯图片、录音机、词汇卡片教学过程设计程序时间创设情景教师行为期望学生行为一、激情 导入， 感知 新课2分 钟创设兴趣 情境1、板书课题2、出示问题生成单1、明确本课学习目标。2、让学生思考文本，进 入学习状态二、自主 合作， 品味 义本10分 钟创设解决 问题情境1、在组间进行巡回指导。2、帮助差生解决问题。1、自主完成，有疑问的 小组讨论三、展 示交 流，规 范指 导15 分钟创设展示 与表演情 境1、认

12、真听取。2、规范指导。1、一生板书，其他同学 解决其他问题。2、一生讲解，其他同学 做好笔记。四、问 题训 练，巩 周提 升10 分 钟创设训练 情境1、下发问题训练一一评价单2、在组间进行巡回指导。3、帮助差生解决问题。4、针对共性问题，进行科学指 导。1、在单位时间内学生完 成训练单。2、小组评价，解决问题。总概情升 兀结死感华3分 钟创设总结 情境1、让学生用一句话概括学习体 会。2、教师总结，激发学生情感。1、全课内容回顾，小组 讨论收获。2、学生代表谈体会和感 受。教学板书Lesson29 The Christmas StorySpeciala. When is Jesus s bi

13、rthday?b. Why do people give gifts at Christmas?变换句型Today ,I buy a gift for my friend.（变过去式）Danny eats a donut for breakfast.（变将来时）教学反思：Lesson 30 It s Christmas morning ! 导学案教 学 要 求学生学习要求：1、要求学生课前预习。2、要求学生课前读课文15遍。3、学生自学并要求小组合作学习。4、发挥小组作用。教师教学要求：教帅要面向全体学生进行教学设计，研制”问题导 读单”和“问题生成单”、“问题训练单”。教1能够听、说、读、写

14、四会单词。学2 了解西方节日一一圣诞节互送礼物的习俗。目标重点 难 点掌握四会单词 bringgiveopentoy区分三个动词bringgiveopen教学方1米用以下教学方法：激趣导入法，小组合作法，指导法，展示法法教学准1圣诞老人玩具熊装扮好的圣诞树礼物备盒录首机教学过程设计程序时间创设情景教师行为期望学生行为一、激 情导 入，感 知新 课2分 钟创设兴趣 情境1、板书课题2、出示问题生成单1、明确本课学习目标。2、让学生思考文本，进 入学习状态二、自 主合 作，品 味文 本10分 钟创设解决 问题情境1、在组间进行巡回指导。2、帮助差生解决问题。1、自主完成，有疑问的 小组讨论三、展

15、示交 流，规 范指 导15分 钟创设展示 与表演情 境1、认真听取。2、规范指导。1、一生板书，其他同学 解决其他问题。2、一生讲解，其他同学 做好笔记。四、问 题训 练，巩 周提 升10 分钟创设训练 情境1、下发问题训练一一评价单2、在组间进行巡回指导。3、帮助差生解决问题。4、针对共性问题，进行科学指 导。1、在单位时间内学生完 成训练单。2、小组评价，解决问题。总概情升 兀结死感华3分 钟创设总结 情境1、让学生用一句话概括学习体 会。2、教师总结，激发学生情感。1、全课内容回顾，小组 讨论收获。2、学生代表谈体会和感 受。教学板书Lesson 30 It s Christmas Mo

16、rning I bring a gift for you.I give you the gift.Please open it .It s a toy.教学反思：Lesson31:Are you Ready for a Quiz ? 导学案教 学 要 求学生学习要求：1、要求学生课前预习。2、要求学生课前读课文 15遍。3、学生自学并要求小组合作学习。4、发挥小组作用。教师教学要求：教师要面向全体学生进行教学设计，研制”问题导读单”和“问题生成单”、“问题训练单”。教知识目标：使学生对本单元的基本知识有一个小的总结和复习，并完学成书上的小测验.目能力目标：使学生能听懂会说本课的story :M

17、addy s Christmas标情感目标：通过游戏、歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的 兴趣，进一步增强他们对西方传统节日的喜爱之情。重 点 难 点教学重点：使学生对本单元的基本知识有一个小总结和复习，并能独 立完成书上的小测验。教学难点：使学生能听懂会说本课的故事：Maddy s Christmas教学方 法米用以下教学方法：激趣导入法，小组合作法，指导法，展示法教学准 备词汇卡片、录音、实物若干教学过程设计程序时间创设教师行为期望学生行为一、激 情导 入，感 知新 课2分 钟创设兴趣 情境1、板书课题2、出示问题生成单1、明确本课学习目标。2、让学生思考文本，进 入学习状态二、自

18、主合 作，品 味文 本10 分 钟创设解决 问题情境1、在组间进行巡回指导。2、帮助差生解决问题。1、自主完成，有疑问的 小组讨论三、展 示交 流，规 范指 导15 分钟创设展示 与表演情 境1、认真听取。2、规范指导。1、一生板书，其他同学 解决其他问题。2、一生讲解，其他同学 做好笔记。四、问 题训 练，巩 周提 升10 分 钟创设训练 情境1、下发问题训练一一评价单2、在组间进行巡回指导。3、帮助差生解决问题。4、针对共性问题，进行科学指 导。1、在单位时间内学生完 成训练单。2、小组评价，解决问题。总概情升 兀结死感华3 分钟创设总结 情境1、让学生用一句话概括学习体 会。2、教师总结

19、，激发学生情感。1、全课内容回顾，小组 讨论收获。2、学生代表谈体会和感 受。教学板书Lesson31:Are you Ready for a Quiz ?Did Anna buy Christmas gifts for her family?Did Maddy buy her family a gift ? Why not ? What does Maddy give her family Christmas ? Does her family like gift ?Do you like this story ? Why or why not ?教学反思:Lesson32:Again,pl

20、ease! 导学案教 学 要 求学生学习要求：1、要求学生课前预习。2、要求学生课前读课文 15 遍。3、学生自学并要求小组合作学习。 4、发挥小组作用。教师教学要求：教师要面向全体学生进行教学设计，研制”问题导 读单”和“问题生成单”、“问题训练单”。教 学 目 标l、读、写、说并听懂和口头运用卜.列词汇和句型Christmas, Christmas tree, holiday, lights , yesterday, today, tomorrow, card, be going to , Santa, something, thing , invite, song, star , spe

21、cial, grow into a man, long ago, bring, give, open, toys 1、Merry Christmas!2、We have fun together!3、 I m going to give them something special4、The star always goes on top.5、He did bring gifts!6、I don t think so.能力目标1、让学生能用所学有美圣诞节的一些基本词汇来简单描述圣诞节 这一西方传统节日。2、让学生了解四种常用时态的区别与应用3、让学生在语言交流的过程中了解圣诞节这一四方传统节日的概 念和风俗习惯。重 点 难 点重点l、能够四会表示圣诞节这一西方重要节日的有美词汇并知道圣诞节 的来历2、能够通过接触并感知体会一般过去时的语言表达，学会并正确使 用这一重要时态的用法。难点1、能够运用所学关于圣诞节的词汇来描述该节