小学2018至2019年第一学期大阅读工作计划

1、小学2018至2019年第一学期大阅读工作计划一、指导思想：以县教育局大阅读的相关文件精神为依据，因校制宜地做好大阅 读工作，努力改变传统语文教学模式，构建全新的大阅读课程体系， 优化落实语文教学新思路，全面提升学生语文素养，为学生的成长奠 定坚实的基础，帮助学生在学生时代养成良好的阅读习惯，形成较强 的阅读能力，树立热爱读书的情感。二、工作目标：1激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2. 扩展学生阅读面，增加阅读量，使学生多读书，读好书，读整本的 书。3帮助学生掌握浏览、精读、略读等方法。4. 引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。5. 培养学生写摘记和读书心得

2、的良好阅读习惯。6. 增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。三、工作构想：1. 制定切实可行的阅读计划；2. 营造良好的读书氛围。3. 强化考核评比四、健全组织 组长：XX 组员：XX五、工作措施：据县局大阅读工作文件精神，并结合我校实际及班级教学特点，积极扎实落实好大阅读工作。（一）营造良好的阅读氛围 各班级要充分利用好班级的黑板报、墙壁等，营造书香氛围。 在黑板报的一角开辟读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。 各班级要建立班级图书角，每个学生每学期至少新增两本图书，定 期与其他同学进行交换。 在班级里开展好书推荐的活动，可以利用阅读课让学生进行交流， 也可以以征文的形式在班级里进行交流，还可

3、以发挥板报、墙报、家 长微信群的作用，积极推荐一些好书！ 各班级要定期召开形式多样的以读书为内容的班级活动，以不断激 发学生的读书兴趣，创设良好的阅读氛围。 每天午饭后通过广播播放三字经、弟子规、百家姓、千字文等国学经典，让经典名句耳熟能详，在潜移默化中对全校 师生进行文化熏陶。（二）大阅读时间安排 晨诵。根据学校的实际情况，每周安排3个晨诵时间用于语文方面 的诵读积累，记诵教材中指定背诵的片段、篇目和拓展阅读部分的古 诗文。 午读。每天中午安排30分钟，即11:5012:20,用于必读书目和选 读书目的自主阅读。这一时段主要以完成必读书目为主，教师利用午 读时间掌握阅读节奏，在此时段，教师可

4、以进行读前推荐、组织学生 读中交流等活动。 正课。要充分给予学生课堂阅读时间，改变传统的“课外”阅读观念, 让拓展阅读在正课上占主流位置。 小预备。在每节语文课前，利用小预备时间，让学生集体齐诵本周 必背的古诗词，以积累巩固阅读成果。 课余。每天布置相关的阅读作业，鼓励亲子共读，教师利用微信平 台进行监督、反馈，家长也可利用平台进行阅读展示。（三）细化阅读内容在县局以及校级大阅读方案的指导下，各年级细化阅读，制定好 方案，每周要指定一些必读文章或书目（如是长篇可让学生读一些片 断），并把这些要求落实到位，发挥小组长的作用，教师也要适当进 行抽查，以督促学生完成。每隔一定的时间要进行考核，了解学

5、生是 否真正完成任务。（四）认真上好“阅读课各班每周至少要开设一节阅读课，并充分发挥阅读课的作用，阅 读课主要做如下几件事： 让学生进行读书交流，让每个学生上台说说自己最近读过的书，谈 谈自己的读书体会，尽量安排每个学生都有发言的机会。一节课如果 说不完，下次的阅读接着进行。 教师也可以利用阅读课向学生推荐优秀的课外读物，可以给学生阅 读优秀读物精彩的片断（当然也可以让学生来读），以激发学生的阅 读兴趣。 阅读课还可以用来检查学半背诵“每周一诗的情况。看看学牛是否 掌握了本周所背诵的古诗。 进行阅读方法指导。在课外阅读中，最常用到的阅读方法有：朗读 和默读、精读和略读、浏览和跳读，同时指导学生

6、阅读时做好阅读笔 记、摘抄、批注等。 低年级学生的阅读课上教师可以为学生阅读一些短文、童话、儿歌 等。（五）搭建活动平台，让师生共享阅读乐趣为使大阅读开展的扎实有效，不断激发学生的读书热情。我校会 因时制宜的安排一系列校级以及不同年级段的读书活动。活动可以是 对学生课外阅读效果的检测，也可以是学生之间读书经验的交流，更 可以是阅读成果的展示等。 在本学期组织12次与大阅读有关的读书征文活动。活动主题可 以是：“我喜爱的一篇文章（一首好诗、一个故事）”，“我喜爱的一 个文学形象，“向你推荐一木好书，“假如名著中的某个人物来到今 天”，“我崇敬和喜爱的一个作家”等。 充分利用黑板报、班刊开展课外阅

7、读活动。本学期出2期以上大阅 读为主题的专刊，内容反映大阅读活动，可以是整本书推荐、美文欣 赏、阅读方法介绍等。 本学期组织至少一次课外阅读知识竞赛。 读书小报评比。为尽力打造书香校园，营造浓郁阅读氛围，全力培 养学生爱读书、读好书、勤思考，重感悟积累，重动手实践的好习惯, 努力培养学生知行合一、读作合一的良好品质。特举行读书小报制作 评比。 经典国学诵读活动。开展国学经典诵读活动，激发学生的阅读兴趣, 引导学生爱上传统文化，浸润书香。 举办图书跳蚤市场。学生把自己读过的书目，拿到校跳蚤市场进行 贸易，从而达到阅读书籍的交流，丰富学生书籍来源渠道，并通过活 动也培养了学生与人交流的能力。 亲了共读活动。为了更好地引导学生进行课外阅读，我们积极取得 家长的配合，对家长进行阅读要求，引导他们与孩子一起阅读，从而 更好的培养孩子的阅读兴趣，丰富孩子的知识面。 开展系列评比活动。如：1书香班级评比；2阅读之星评选；3书 香家庭的评比等。（六）家校配合搞阅读学校与家长要紧密配合，扎实引导好孩子的阅读工作：第一，教 师要指导家长按照要求为学生提供读物。第二，给孩子一定的课外阅 读时间。第三，家长要向教师及时反馈学生读书的情况。（七）检查落实评比对阅读情况经常检查、督促、交流、评价。对学生阅谈的篇目、 字数是经常统计，对阅读笔记是经常检查，以督促学生形成习惯。 开展大阅读，让学