人教版三年级太阳是大家的教学设计

1、1 / 7 人教版三年级太阳是大家的教案设计 学习目标 1 1、认识“彤、陪”2 个生字，能准确读出“红彤彤、 晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语 2 2、正确、流利、有感情地朗读课文。尝试背诵课文。 3 3、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的。体会 各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。 教案重点：引导学生朗读诗歌 教案难点：理解诗歌的含义 教案媒体 : : 多媒体课件 教案过程： 一、 歌曲种太阳导入，引出课题 1.1. 请大家轻松听歌曲，跟老师一起做动作，会唱的可以跟 着唱。听完回答问题：我们为什么想种太阳呢？师：太阳 仅属于你一人吗？它还属于谁呢？（生自由回答）她属于 整个太阳系，她

2、属于地球上的万物，自然也包括此时正被 黑夜包裹着的西半球的每一位儿童。一句话，太阳是大家 的！板书课题：太阳是大家的） 2 . .指名读课题。 二、看大屏幕听范读课文，学前渗透。三、初读诗歌，学 习生字生词 1.1. 请用自己喜欢的方式读课文，画出课文的生字生词。 2.2. 学生围绕自学提示自学课文。 3.3. 教师检查自学结果：课件展示生字，学生认读。师生交 流识字方法。 2 / 7 师 : : 老师想检查一下同学们的读书情况 , , 谁有信心读好生字 宝宝？出示（. .陪.彤. .红彤彤）（抽生读）红彤彤（t t 0 ngng）。 “红彤彤 ”一词写出了晚霞的什么特点？谁能给 “陪”再 找

3、一些朋友（陪同 陪伴 陪客） 出示田字格卡片 “彤”霞“”陪“”趁“”，开火车认读并组 词 。书写上，哪个字需要给大家提个醒的？（ “彤 ”字易多 点，三撇上下排列。“陪”字双耳刀笔画名称：横撇弯 钩）四、指导精读，积淀感悟 1 1、分节朗读诗歌（抽四名学生朗读） 2 2、教师范读第一小节。 师：听了同学们的朗读，老师也想来读一读了，可以吗？ 我读诗歌的第一小节。 （课件展示：第一小节）同学们听 听，老师读得怎么样？（指名评价） 3 3、听得这么认真，你好像看到什么？ （指名说） 师：是啊！ 老师在朗读的时候，眼前仿佛就看到了一幅 美丽的图画，你看到的图画居然和老师看到的一样，你是 从诗句中的

4、什么地方体会到的？（师点击突出“朵朵白 云”“红彤彤的晚霞”） 师：多美啊！你们也像老师刚才那样美美地读读第一 小节，在座位上先练一练。（生练读，师巡视。指名 读。） 师：谁愿意读给大家听？ 师：想听听你的小伙伴是怎么说的吧！你自己点名， 听听同学的建议。 师：就像他这样，一齐美美地读读第一小节。 （生有 感情地齐读） 4 4、指导第二小节。 3 / 7 师：太阳落山的景色真美啊，太阳也是大家的朋友，为我 们做了许多好事，请同学们自由读第二小节，想想太阳都 为我们做了哪些好事并用直线把太阳做的好事划起来。 生答。（师结合板书：鲜花、小树、小朋友） 师：太阳把金光往鲜花上洒，我们动作来表现一下

5、“洒”的意思。（全班做动作） 师：有这样的金光，鲜花才开得艳丽。 师：她还把小树往高处拔呢，你是怎么理解这个 “拔”的。（指名说） 师：原来是阳光使小树茁壮成长，长得快的意思。 师：最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，谁去过海 边？ 师：如果你去海边会干什么？那你当时的心情怎么 样？ 师：那你就把这种快乐的心情读出来吧？读读后二 行。 师：你高兴的时候有什么样的表情？（指导面带笑容 地读） 师：你们喜欢这样的太阳吗？ 师：那就把你对太阳的喜爱之情表达出来吧！和同桌 比比，看谁更能读出你对太阳的喜爱之情？ 师：同学们，太阳为我们做的好事就这些吗？你从哪里看 出来？ 师：“省略号”在这表示什么？ 师：

6、聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？（学生 小组讨论，派代表发言） 屏幕出示：一天中太阳做了多少好事， 她把金光往鲜花上洒， 她把小树往高处拔， 她陪着小朋友在海边戏水， 看他们扬起欢乐 的浪花 她 她 4 / 7 她 5 5、指导朗读第三小节。 师：太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡 吗？她会去哪儿？去干什么呢？请大家看着大屏幕小声读 读诗歌的三四小节。边读边想，她又去那儿了，去干什么 了 ？ （ 课 件 出 示 ： 三 . . 四 小 节 ） 师：太阳趁小朋友睡觉的时候去干什么了？请你读读 第三小节。 师：我们看第三小节第一句话后面的标点符号。 （ 感叹 号） 师：谁来读读第一

7、句？（指一名读） 师：太阳就要落了，她就要走了，你的心情怎么样？ 师：那你就把这个“感叹号”所要表达的感情读出来 吧 ！ （生 读 ) 师 ：听 得出你真是舍不 得 太 阳 啊 ！ 师：那 大脑袋 的问号呢？谁来读读这一句？ （指名 读 第 三节 ） 师 ：找 个同学完整地读读 第 三 小 节 。 6.6. 指 导 朗读第 四 小 节 师 ：谁 愿意 读读第四小节？ （ 指 名 读 ） 师：那里的孩子还都在睡梦中等着太阳，我们可不能 把他们吵醒了，所以最后一句要读得轻一些 师： 请你们再来读一读。（生读） 师：太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的， 所以说（齐读课题） 5 / 7 7. 7. 听音乐调动情绪，指名有感情朗诵诗歌。 师： 太阳要到别的国家去了，你一定有许多话要跟别的国家的 小朋友说吧。现在太阳来给我们传话了，你想对别的国家 的小朋友说什么？（课件展示） 五 . . 教师小结：是的，太阳是大家的，花草树木等着 她、鸟兽虫鱼等着她，世界上各个角落的人民都等着她， 因为他们知道太阳是他们最好的朋友，每天清晨必定会在 上空冉冉升起！他们坚信太阳是属于大家的。只有全世界 和睦相处，才能共同分享阳光的明媚！ 六 . . 作 业 超 市 、 自 主 选 择 。 你喜欢哪样作业就选那样，也可以多选。 作业超市