四年级《母鸡》教学设计_第1页
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文档简介

1、 母鸡教学设计教学目标:1，准确流利有感情地朗读课文。 2，感受作者对母鸡的情感变化。 3，学习课文抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的方法。教学重难点:1，感受作者对母鸡由讨厌到喜爱的情感经历。 2，体会母爱的无私和伟大。教学课时:一课时。教学流程:一，导入同学们，我们学习完老舍写的猫，发现他对猫一直都是非常的喜欢，这节课，老师要和大家来学习他的另一篇文章母鸡，他对这只母鸡又有什么样的情感呢？二，检查预习情况1，出示词语。指名学生读，指导生读后再齐读。2，概括课文的主要内容。老师听出来了，老舍对母亲的情感不像对猫那样一直都是喜爱的，而是发生了鲜明的变化，由_变为_。3，生质疑。预设:为什

2、么作者开始一向讨厌母鸡，后来不敢再讨厌了？ 为什么讨厌？为什么不敢再讨厌了？三，研读课文，感悟情感变化（1） 学习1-3自然段，解读“讨厌”1，课文哪些自然段写作者讨厌母鸡？你能从中找出一句概括的句子吗？用横线划出来。交流并出示句子。抓住“一向”“讨厌”实行朗读指导。2，默读第1-3自然段，找出作者讨厌母鸡的原因。3，交流反馈。（二）学习第4-8自然段，感悟母爱1，默读，这又是只怎样的母鸡？在书本中划出相关语句。2，交流反馈抓重点语句感情朗读体会，并结合想象说话。它警卫时勇敢地叫“咕咕”，仿佛在说:“_”。它喂食时慈爱地叫“咕咕”，仿佛在说:“_”。它教儿女本领时耐心地叫“咕咕”，仿佛在说:“_”。它警卫时凄惨地叫“咕咕”，仿佛在说:“_”。3，同学们，在我们的眼前出现了一只怎样的母鸡？它怎么和开始判若两人，究竟是什么力量让她变得如此负责慈爱勇敢辛苦？(3) 学习9-10自然段，品赏尊敬。1，读第九自然段，你体会到了什么？在你的心里，英雄是怎样的？指导感情朗读。现在的“我”，对母鸡又有了什么样的情感？2，出示句子：我不敢再讨厌母鸡了。品读，这仅仅是喜欢吗？（尊敬）四，拓展文本，升华情感是啊，天底下最伟大最无私的爱就是母爱，生

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