华尔兹教学课例

1、华尔兹教学课例一、教学背景（一）、指导思想木堂课围绕高雅教育主题，遵循以学生为本、健康第一、快乐教学和娱 乐健身的原则，合理设计课的内容。在教师为主导，学生为主体的互动作 用下，自由发挥想象力，培养创新思维，提升组织水平和技术技能，使学 生身心愉快，体质增强，达到健身的效果；培养学生相互协助，勤于动脑 的良好品质以及竞争意识和团队精神。（二）、形成背景为促动青少年学生健康成长、全而发展，教育部组织创编了第一套 全国中小学校园集体舞，在全国中小学校全面推广。第一套全国中小学 校园集体舞包括小学组好朋友阳光校园小口船，初中组青春 旋律校园秧歌，高中组青春风采校园华尔兹等7个校园集体舞 蹈。华尔兹以

2、它接连起伏的舞姿、端庄典雅的气质和诗一般的表现,，给人 们超脱而高雅的享受。但如何将这种对学生身心塑造极有价值的舞蹈引入 我们的高中体育教学呢？学生又能不能接受呢？于是我便开始尝试如何根 据校园华尔兹特点实行教学设计。（三）、学情分析本课时节奏感强，音乐明朗动人，舞姿秀美潇洒，舞步起伏流畅，极 易调动学生的学习积极性，为课时的学习创造了良好的条件；何况高中一 年级的学生，性格思想逐渐趋向成熟，有一定的自制力和审美价值观，实 行华尔兹舞蹈的教学能够增强体质、增进健康，又能够培养他们积极健康 的审美观，对他们今后人生路上的人际交往和社会适合有很大的协助作用。 但本课时重难点较难把握，高一学生学习起

3、来有一定的难度，教师应重点 突破。二、教学目标：（一）、理解目标：组织学生观看国内外华尔兹教学影片，学生接触和 初步了解华尔兹。通过教学法和练习，使学生初步掌握其简单的技术动作, 同时在教师的引导和鼓励下，学生积极练习并大胆尝试自创自编华尔兹的 动作。（二）、技能目标：通过教学法与练习，使95%以上的学生能初步学会 华尔兹的基本步伐并能跟上音乐节奏，有条不紊的实行练习；让85%以上的 学生能熟悉地掌握本课所学华尔兹的动作并能自创自编。（三）、情感目标：通过教学和练习，培养学生创新意识、启发创新思 维、增强创新水平。提升自学、自练、自创、自编、自评的水平，增强集 体荣誉感，增强责任心，展示个人才

4、华，体验成功喜悦。促动健美体态的 形成，增强身体协调。三、教学过程：（一）、课堂常规：要求：快、静、齐。（二）、热身游戏：教师带领全班学生在华尔兹的音乐节奏下做热身操 和游戏，使学生心旷神怡，非常愉快地投入到课堂里来，达到热身和熟悉 音乐的目的。1、向学生介绍华尔兹，组织学生观看和欣赏国内外华尔兹，导出本 课学习内容,让学生感悟华尔兹的魅力，从而吸引学生的注意力，激发学 生的学习兴趣。2、学习一套简单的华尔兹：教师讲解示范，学生集体练习和分组练习相结合，让学生在慢三的音 乐节奏下学会这套华尔兹。0000000000000000000000000000000000000000000000003、

5、自创自编华尔兹：分组自创自编华尔兹。分为4个小组，教师引导学生根据所学内容， 鼓励他们自创队形，自编动作。要求动作优美、协调、流畅，使学生由被动型接受转化为自主型、创新型发展。0000000000000000000000000000000000000000000000004、华尔兹表演：教师组织各小组在动感的音乐中实行自创自编华尔兹表演，通过表演 让学生进一步的掌握华尔兹的动作，培养学生的表现力。组织学生实行评 价，教师总评。5、轻音乐放松操：让学生在优美的音乐声中跟教师一起做深呼吸和 拉伸练习，以达到全身放松的目的。6、课堂小结，收放器材。四、教学反思美育能丰富人的审美感情、发展审美水平，它是一个长期的艺术化过程, 是在潜移默化中感染和激励青少年感悟人生的真谛，协助他们自我审视，发 现和了解自我情感及内心意识，促动心灵境界的提升,生成一种自觉的理性 力量。体育教学是在动态过程中以实践为主的，通过交流、表现等形式实行的 综合性学科，它处处都蕴含着实行美育教育的条件和开发空间。我们在教学 中不能仅仅限于几节舞蹈和健美操课来实