【统编】最新2019-2020学年部编版七年级语文下册期末检测卷12(精编版)

1、部编七年级语文下册期末测试卷（考试时间：120分钟，总分：120分）注意事项：1 .答题前，务必将自己的姓名、准考证号准确填写在答题卡上指定的 位置。2 .第I卷、第R卷的答案务必答在答题卡上。若答在试卷上，将被视为无效。第I卷每小题选出答案后，将2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号。非选择题必 须使用0.5毫米的黑色墨迹签字笔作答。第I卷（选择题，共 18分）一、基础知识（14分，每题2分）1.找出下列加点字读音全部正确的一项A.殷红（y m）B.修葺（q i ）C.羸弱（y ing ）D.钥匙（shi）2.请选出书写全对的一项（A.拖沓选骋B

2、.渴慕遨游C.默锲懊悔D.点缀钦佩似的（sh i ）踱步（d Ci）污秽（su i ）伫立（ch。）烧灼嗥鸣 俘掳 堡垒）俯瞰（ken）譬如（b i）肚脐（q i）皑皑（k张惶失措弱不经风锋芒毕露以身作则气冲斗牛（d）目不窥园（ku怏怏不乐（y eng ）鲜为人知（xi）妇孺皆知礼上往来千钧重负任重道远3.下列词语理解有误的一项是（）A. “不以为然”中“然”的意思是“对的”B. “疲惫不堪”中“堪”的意思是“忍受”。C. “深恶痛绝”中“恶”的意思是“凶狠”。D. “家喻户晓” “不言而喻”中“喻”的意思都是“明白”。4.选出下列没有语病的一项。（）A.对于长期生活在城市里的孩子来说，他对农

3、村生活是一个陌生的世 界。B.接到上级的命令，她不顾年幼的孩子和年老的父亲，承担起了扶贫攻坚的目标。C.面对学习环境的变化，使他能主动克服最初的不适，踏上新的学习 旅程。D.在这条河上，摆渡人每天来回摆渡20余次，20年中免费运送50 ：人次过河。5 .下列修辞手法判断及作用不正确的一项是。（）A. “他，是口的巨人。他，是行的高标。”（作者运用了比喻的手法， 高度赞扬了闻一多先生的崇高精神。）B. “是我太爱怜它吗？是我爱怜得无所谓了吗？" （作者运用了排比的 手法，追问自己为什么没能为小桃树写文章，表达了对小桃树的愧疚之情。C. ”土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！

4、” （作者运用了拟人手法，表达了对家乡炽热的爱，表现了要解放家乡的决心。）D. “莲之爱，同予者何人？" （作者运用反问的手法，表现了自己不与 世俗同流合污的高尚情操。）6 .下列关于名著的说法正确的一项是（）A.祥子原来是一个麻木狡猾的人，经受了生活的考验后，变得老实坚 忍。B.红岩这部小说讲述了全国抗战胜利前夕，重庆地区地下党人英勇 斗争的故事C.阿龙纳斯船长驾驶“诺第留斯号”潜艇在海里秘密活动，他是反殖 民主义的战士。D.哈利波特系列魔法丛书探讨了爱和拯救、忠诚和背叛、善恶共 生等话题。7 .下列说法正确的一项是。（）A. “她的心跳、在门槛上休息”都是偏正短语；“有了自己的车

5、、颜 色深”都是主谓短语；“送到大门外、感人至深”都是补充短语。8 .在我们的写作中，往往要选择真实可靠发生在自己身上的材料，这样才能写出真情实感。其他人的材料都不能选用，这样会影响作文的真实性。C. “叶圣陶先生还特别重视简洁” “偏偏这一带没有人家” “忽 然记起”句子中加点词在文中起到突出程度、强调语气、限制时间等 重要作用，丰富文章内容，不能随便删掉。D.“窗外又传来普鲁士兵的号声一一他们已经收操了。” “放学了，你们走吧。”其中破折号的用法都表示声音的延续。二、古代诗文（26分）（一）阅读下列文言文，完成 811题（11分）【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖

6、油翁 释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰： 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：无他，但手熟尔。”康肃忿然曰： 尔安敢轻吾射！ "翁曰：以我酌油知之。”乃取一萌产置于地， 以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】甘戊（wu）使于齐，渡大河。船人曰：河水间耳，君不能自渡，能为王者之说乎？ "甘戊曰： 不然，汝不知也。物各有短长，谨愿敦厚，可事主，不施用兵；骐骥目录（l u） W （，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸；干将 为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧 。今 持楫而上下随流，吾不如子；

7、说千乘之君，万乘之主，子亦不如吾矣。【注释】问：问隔，此处指河面窄。谨愿敦厚：恭谨而又忠厚老实。 事：侍奉，为做事。骐骥目录鼎：四种骏马的名称。干将：名剑。 斤斧：斧头。8 .下列加点词解释不正确的是（）（2分）A.使之捕鼠（出使）B.睨之（斜着眼看）C.自矜（自夸） D.置之宫室（放）9 .下列加点词意义和用法相同的一项是（）（2分）A.置于地 使于齐B.酌油知之千乘之君C.而钱不湿今持楫而上下随流D.以钱覆其口匠以治木II非选择题（102分）10 .翻译句子（5分）（1）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” （2分）（2）船人曰：“河水问耳，君不能自渡，能为王者之说乎？" （3分）11

8、 .从【甲】文中，我们懂得了的道理；从【乙】文，我们懂得了 的道理。（2分） （二）古诗鉴赏12 .阅读杜甫的望岳，完成下列问题。（5分）望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。在前三联中，诗人用哪些词语写出了泰山“高大”这一特点？ （2分）尾联表达了诗人怎样的情感？ （3分）（三）古诗文默写（10分，每空1分）13 .周敦颐在爱莲说中，表达了君子身在污浊世间却能保持自身清白的句子是“”。纪日匀的河中石兽：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣， ？木兰诗中用“ , 。”表现战地苦寒生活。登飞来峰中，王安石用“, 。”表达了自己变法

9、革新的政治理想和远大抱负。陆游在游山西村中，用“ , 。”表现在困境中忽 然出现新的好形势。李商隐在贾生一诗中，托古讽今，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾民生的社会现实的诗句是：“, 。”三、现代文（30分）（一）阅读下文，完成 1417题。（17分）天是怎样黑下来的张战上高一时，我梳一对垂肩短辫，整天睁着眼睛做梦。我的高中语文老 师是一位六十岁的老先生，消瘦，一生气嘴唇就会颤抖。他曾是一位有名的记者，后来打成 右派”，平反后就到我们中学来教书。他允许我上语文课 时看小说，或者逃课去新华书店，但对我写的作文很严厉，从没给过高分，每一篇都有很多批语，几乎全是批评。比如我写夜幕降临了 ”，我们那时候写夜

10、晚到来都是这么写，而且觉得这真是好词好句他批道： 烂语。不动脑筋。为什么你不老老实实看一看天到底是怎样黑下来的，然后把它写 出来？ ”有一次，作文题是记一件有意义的事，我写星期天去看望一个孤 老婆婆，帮她搞卫生。我写道：我买了一些水果，顶着炎炎烈日去看望她。老师批道： 什么水果？为什么不把名字写出来？每一种事物都有它的尊严，说出它的名字就是尊重它。”还有一次，作文写冬天的田野。我恼了，因为我从没注意过冬天的田野。那不是一片萧瑟，什么也没有吗？我看看周围的同学，个个愁眉苦脸，一脸绝望。我仿佛行侠仗义的英雄，霍地一下站起来说：我不写。我写不出。这个作文题根本出得不好。”于是，老师的嘴唇剧烈颤抖起来

11、，瞪着我说：你是瞎子吗？是聋子吗？这世界上难道没有冬天的田野吗？你出去，站到我的办公室去。”我不知怎么走出去的。外面下着雨，很冷。我站在雨里，泪水和雨水 混在一起。我不去老师的办公室，真愿意这时候突然死了。这时，头上的 雨停了，一把大大的黑布伞撑在我头上，老师站在我身后。我回过身，望着老师，哽咽地说：我恨你。”说完就跑掉了。我找了把伞，跑到郊外田野里，渐渐忘记了哭。我看见冬天有的田里 种了油菜，浅浅的，叶子绿中带着暗蓝色，那颜色仿佛把周围的光线都吃 进去了。有的田里没种油菜，也没翻耕，稻荏三四寸长留在田里，在雨中 有暗金的光泽。雨很细，落在田土里没有声音，细听又仿佛有声，是土地 在缓缓地呼吸。

12、冬天的田野很清透，也很轻盈，让人心里觉得平安。我把 这种感觉写在作文里，把作文本从老师办公室的门缝里塞了进去。但我很久不肯跟老师说话。老师并不管我的态度，望着我笑，摇头感叹说：你太敏感了。”他个子高，望着我说话和笑时总是俯着头，眼神从上往下把我罩住，很无奈，也有无限的宠爱。一直到现在，我都很留意去体会大是怎样黑下来的。不同时间地点， 不同心境，天黑下来的方式不一样，给人的感觉也不一样。有时候，天黑得很慢，从容优雅，层次分明，像走T台的模特，不停地换装。先披一件灰蓝的纱衣，然后是灰黑色，最后是深黑色，上面缀满闪烁的钻石。有时 候，天黑得生猛，像一个沉沉的黑色渔网，唯的一声铺天盖地下来，天就 黑了

13、。有时候天黑得那么温柔，真像小猫的脚步，一点一点地移到你的身 边来了。城市里没有真正的天黑，有也是破碎的。乡村的黑夜有狗吠，也 有灯光，那是真正的天黑，不透明，厚重柔软，有天鹅绒的质地。每年春天，我都去拜访我的高中语文老师。当你学会慢慢认识自己， 察觉正在自己身上发生的变化，有意识地让自己往好的方向努力，你也就 学会了观察和思考周围的世界：我们应该怎样做，我们可以做些什么。（选自青年文摘，有删改）14 .文中从哪三件事表现老师对 “我”写作文很严厉，请依次概括出来？（6分）15. 这篇文章采用前后照应的手法，你能找出其中的一组并简析它的作用吗？ （ 3分）16. “圈点批注”是一种有效的学习方

14、法。你能从修辞的角度，给文中画横线句作出批注吗？ （4分）雨很细，落在田土里没有声音， 细听又仿佛有声，是土地在缓缓地呼吸17. 本文中老师教的作文方法让“我” 一生受益，读完文章，你在写作方面得到哪些启示？请结合文意说一说。（4分）（二）阅读文章，完成 1820题（13分）呼山不来去就山 林清玄台北一些重要的道路改成单行道以后，搭计程车就变成一件麻烦的 事，特别是在交通高峰时间。有一次黄昏的时候在光复南路要搭计程车，等半天也没有空车的影 子，路上又下起雨来，于是步行到忠孝东路口，发现在我的前面几乎每隔 十步就有人停在街边招手。“往前走一点，说不定比较容易叫车。”我这 样想，然后开始在雨中步行

15、，一走就走了几百米，发现整条忠孝东路都是 等计程车的人。然后，我从敦化南路转往仁爱路，心想仁爱路是单行道，应该容易叫 到车，又在仁爱路上走了数百米。如果是平常，我会停止叫车，找一家气 氛好的咖啡店坐下来喝咖啡，等雨停了，人潮散了再走，那一天却有些心 急，因为家里有客人要来。眼看着在右边叫车无望，我就转到对面去，心里有一个这样的念头： “说不定有人在左边下车。”才站了一会儿，果然有一部计程车停下来， 赶紧坐上去，一边为自己的幸运高兴，一边也想到了人在环境中变化的适 应。在雨中奔驰的计程车里，我想到回教教主穆罕默德的一个故事。有一天，穆罕默德向群众宣布，某年某月某一天他将站在城外，把城 外那座山移

16、近一点，群众听了立刻哗然，并且奔走相告穆罕默德将显现奇 迹的事。果然，到了约定那一天的清晨，城外已经聚集了水泄不通的人潮，大 家都屏息以待，等着目睹神迹。穆罕默德终于在大家的期待中出现了，他 仰天站着，沉默，深呼吸，然后大声地对那座山喊：“喂！大山！到这里 来！”空中回荡着穆罕默德的声音，但是，山一点也没有动。穆罕默德再 度沉默，深呼吸：“喂！大山！到这里来！”山依然没有移动的迹象，群 众感到意外，莫不是神迹失灵了吗？穆罕默德再度提起大嗓门：“喂！大山呀！到这里来！”山兀自屹立，群众哗然议论：莫不是眼前这位我们尊敬的人是个骗子 吗？或者他太不自量力了，移动一个杯子还可能，移动一座山可能超过他

17、的神力了。正在议论纷纷的时候，穆罕默德转过身来面对群众说：“各位乡亲父老兄弟姐妹！你们都看到了，我连续向那座山喊了三次，可是山还是不动， 既然它不肯动，除了我向那座山走去，还有什么办法呢？”?于是，穆罕默德抬头挺胸、气定神闲、从从容容地走向那一座山，群众发出一阵愕然和惊叹！12是呀！在生活中我们会遇到许多山一样的事情，有的人想移山，但移不动，自己也不肯改变姿势，反而与山对峙。小如叫计程车也一样，这 边叫不到，到那边去叫，如果执意站着不动，当所有人都回到家，我们还 站在落雨的街头跺脚生气、自怨自艾呢 ！13山不动有什么关系？我们走过去不也一样吗？就在我们抬脚往山那 一边走的时候，每走一步，山就向

18、我们移动一步了。18. 联系全文说说文章标题有哪些含义？ （4分）19. 文章开头从打车的小事说起，谈谈这样写的妙处。（4分）20. 有人说，对待事情我们应该矢志不移，坚持到底，方能达成目标。 作者说，山不来的时候我们去就山。你赞同谁的说法呢？联系生活实际， 谈谈你的看法。（5分）四、运用表达（50分）21.请从以下两题中任选一题，写一篇不少于600字的作文。要求：内容具体，有真情实感，叙事要完整；文体不限（诗歌、戏剧除外）；不能 出现真实的人名、校名、地名。（1）认真观察，即使是黑夜的到来，也那么庄严；认真观察，即使是 冬天的田野，也那么有味在我们身边，一些平常的事物，也许就潜藏 着美，你有

19、过这样的发现吗？请结合自己的亲身经历，以“身边的美景”为话题，完成作文。（2）走过一次夜路，你会发现自己没有想象中胆小；爬过一次高山， 你会发现身体没有想象中羸弱很多时候，我们都惊异于自身潜在的力 量。请以发现不一样的自己为题完成作文。参考答案及评分细则第I卷（选择题，共 18分）一、基础知识 （14分，每题2分）21. （2分）A （B踱应为duo ,譬应为p 1 ; C羸应为l不，秽应为hu 1 ; D 伫应为zh u，皑应为ai ）22. （2分）D （A选聘、张皇失措；B弱不禁风、礼尚往来；C默契、俘虏）23. （2分）C （恶应为厌恶之意）24. （2分）D （A语序颠倒，应为“农村

20、生活对他”；B搭配不当，应为“承担重任”；C成分残缺，删掉“使”）25. （2分）B （不是排比）26. （2分）D （A原来老实坚忍，变为麻木狡猾；B是在解放前夕；C船长名字叫尼摩）27. （2分）C （A ”有了自己的车”是动宾短语；B可以选用他人的材料；D是解释、说明）二、古代诗文 （26分）28. （2分）A （应为“让”）29. （2分）D均为“用” （A在/到；B代词，这个道理/助词，的；C转 折关系/修饰关系 ）II非 选择题（102分）30. （5分）翻译句子（1）于是（老翁）说：“我也没有别的奥秘，只不过是手法技艺熟练 罢了。” （ 2分，抓“因、惟、手熟、耳”等关键词）（2

21、）船夫说：“河面很窄，你都不能靠自己的力量渡河，怎么能说服齐王呢？（还能替君王做说客吗？或译为“又怎能做出让王高兴的事呢？”皆可）” （3分，抓“问、自渡、为、说”等关键词，意思接近皆可酌情给分）31. 从甲文中，我们懂得了熟能生巧（人外有人天外有天、术业有 专攻、高手在民间、做人要低调等）的道理；从【乙】文，我们懂得 了人和物各有所长，应该要用其长处，发挥一 其特点（物各有短长； 不能因为别人的短处而瞧不起别人；尺有所短，寸 有所长；金无足亦，人无完人等）的道理。（每空 1分，共2分）（二）古诗鉴赏 （5分）32. （5分）“青未了” （未了）“钟” “割” “决眦” “曾云”等词语（任选其

22、中四个词皆可 2分）表达了诗人不怕困难、敢攀高峰、俯视一切的雄心壮志。（3分。答出具有远大的志向和抱负，可得2分）（三）古诗文默写 （10分，一句一分，凡错字、别字、漏字、不全、顺序颠倒一律不得分）33. 出淤泥而不染可据理臆断欤朔气传金柝，寒光照铁衣不畏 浮云遮望眼，自缘身在最高层山重水复疑无路，柳暗花明又一村可怜 夜半虚前席，不问苍生问鬼神。三、现代文（30分）（一）阅读天是怎样黑下来的（17分）34. （6分）示例：第一件事，“我”用“夜幕降临了”来表现夜晚 到来，老师让“我”老实观察后再写；第二件事，“我”作文中没有写 出水果的名字，被老师批评；第三件事，“我”拒写冬天的田野， 被老师

23、责骂。（注意先后顺序，语言简洁，抓要点概括，言近即可，每 件事2分，共6分）35. （3分）示例一：“第段，老师反问为什么不老老实实看一 看天到底是怎样黑下来的”与“第段详细写天黑下来的不同形式” 相照应（也可以是这两段与标题相照应），这两段让“我”领悟观察后 写作文的重要性，突出了老师的话给我的印象非常深刻，同时也突出了 中心，使内容相互呼应，结构更为完整。示例二：“第段我写不出冬天的田野”与“第段写我感受到 冬天田野的美”相照应，写出“我”虽在语言和行为上反对老师的要求， 但却从心里对老师的教育深为感激，让读者也能感受到老师的人格魅力， 加深读者对老师作文教学的印象，让文章语言更灵动，结构更紧密。（正 确找出一组照应 2分，作用分析1分）36. （4分）示例：这句话用了拟人的修辞手法（1分），把雨被泥土吸收的声音拟作“土地在缓缓地呼吸”（赋予土地人的动作和思想，1分），生动形象地写出雨的细小和冬天的牛机（或土地在复苏，万物在滋长，1分），表达了 “我”对冬天田野的趣味感到惊奇（或抒发了我对冬天田野的喜爱之情）（1分）（包含了得分点均可给分，不一定按此顺序）。37. （4分）示例：读了本文，我在作文方面得到了许多启发：要养 成认真观察事物的习惯，这样才不会像“我