花城版三年级上册音乐教案：听音乐,看舞蹈

1、花城版三年级上册音乐教案：听音乐，看舞蹈第 11 课听音乐，看舞蹈教学目标：观赏四小天鹅舞曲舞蹈和那不勒斯舞曲的舞蹈 视频，感受音乐在舞蹈形象刻画中所起的作用；能在乐曲中 听辨出小提琴、双簧管和大管出现的顺序；听辨那不勒斯 舞曲中的乐器，并能自创动作随音乐律动。聆听大提琴独奏曲天鹅在观赏芭蕾舞天鹅之死 的过程中，感受天鹅的音乐形象。在听辨主奏乐器和伴 奏乐器的过程中，感知主调音乐的特色。观赏舞剧红色娘子军中女战士和炊事班长的舞蹈，能自由创编动作，获得音乐审美体验。欣赏金孔雀轻轻跳，能模仿孔雀舞的动作随音乐边 唱边跳。教学内容：观赏四小天鹅舞曲舞蹈、那不勒斯舞曲的舞蹈视频和舞剧红色娘子军中女战士

2、和炊事班长的舞蹈。 聆听大提琴独奏曲 天鹅；学唱歌曲金孔雀轻轻跳。 教学重难点：欣赏 5 首乐曲以及舞蹈片段，学唱歌曲金 孔雀轻轻跳教具：多媒体、钢琴课时安排：3 课时课时教学内容：观赏四小天鹅舞曲舞蹈。聆听大提琴独奏曲天鹅。认识木管乐器一一单簧管。教学过程：一、管弦乐曲四小天鹅舞曲新课导入初听四小天鹅舞曲，让学生体会乐曲的情绪。复听，学生自由想象音乐形象，每人发一张纸，为歌曲 起名字，并记录纸上。老师挑选不同的答案，请学生说说起 曲名时的想法。欣赏四小天鹅舞曲听听、动动初听乐曲，感受音乐情绪。播放四小天鹅舞曲，学生说说对乐曲的初步感受。复听乐曲，想象其音乐想象。老师提问：“想一想，我们给这段

3、乐曲起一个什么名字 适合？ ”让学生分别谈谈自己对音乐的理解，学生随音乐自 己想象其音乐形象，根据音乐节奏和旋律变化，自己表演。揭示课题，再次欣赏音乐，直接感受和体验音乐。学生谈谈刚刚自由想象的音乐形象与乐曲作者想要表 现的音乐形象有何异同，简单归纳一下本乐曲的音乐形象。自由创编动作，表现乐曲的音乐形象。玩玩、唱唱哼唱主旋律。请个别学生哼唱出最熟悉的乐句，让全体学生跟随音乐 哼唱主旋律，再次熟悉乐曲。简单复习已学习的 3 种乐器一小提琴、双簧管、大管。分别播放小提琴、双簧管、大管演奏的乐曲片段，学生 模仿演奏乐器的动作进行表演，并说出乐器的音色。听辨乐曲中小提琴、双簧管、大管出现的顺序。这 3

4、 种乐器躲在四小天鹅舞曲中，比比谁的耳朵最 灵，能最快找到这 3 种乐器，并在听到该种乐器演奏的音乐 出现时，马上做出该乐器的演奏动作。种不同的乐器，表现出来的感觉有何不同？并用动作表 现出来。赏赏、跳跳简单介绍四小天鹅舞曲，了解天鹅湖的故事内 容。观看芭蕾舞蹈视频，感受音乐在舞蹈形象刻画中所起的作用模仿视频中的舞蹈动作，用简单的芭蕾舞动作来表现乐二、大提琴独奏曲天鹅听听、说说初听乐曲，学生弹感受。讨论：同为表现天鹅的乐曲，四小天鹅舞曲与天鹅给你的感受有何区别？复听乐曲，说说乐曲是由哪种乐曲演奏的？这两种乐器，是以哪一种乐器为主，哪一种乐器起到陪 衬作用的？大提琴独奏，钢琴伴奏。赏赏、动动仔细

5、聆听乐曲，想象天鹅的姿态。请学生用动作模仿主旋律与伴奏所表现的不同音乐形象。看看、跳跳欣赏天鹅之死舞蹈视频。天鹅之死和四小天鹅舞曲的芭蕾舞视频对比，有何异同？模仿视频中舞者优美的舞蹈动作。再次观看视频，请学生模仿舞蹈片段中，自己觉得最美、 最能表现天鹅高贵优雅的动作，评评谁的动作做得最美、最 像天鹅。三、课堂评价与总结。第二课时教学内容：观赏舞剧红色娘子军中女战士和炊事班长的舞蹈 和那不勒斯舞曲的舞蹈视频。认识新乐器- 单簧管。教学过程：一、管弦乐曲女战士和炊事班长看看、听听播放女战士和炊事班长的舞蹈片段。教师简单介绍红色娘子军的故事梗概。讨论：让学生议一议女战士和炊事班长之间发生了什么 有趣

6、的事。分角色模仿女战士的动作和炊事班长的动作。谈谈之前欣赏过的四小天鹅舞曲天鹅之死的古 典芭蕾舞蹈，和这部红色娘子军中的舞蹈片段有什么异 同？女战士和炊事班长更突出了什么？这段音乐时芭蕾舞剧 红色娘子军第 4 唱的一段音乐， 乐曲既热烈又温馨抒情，表现了女战士们和炊事班长之间真 挚的友谊和对战斗生活的乐观态度。听听、辨辨整体欣赏全曲，听辨曲式结构。选择合适的动作，表现乐曲的曲式结构。根据音乐“引子+A+A+A 的结构，分别创编不同的舞蹈 动作、律动或声势来伴奏。感受 A、A 段音乐，教师引导学生在节奏、情绪上进行 对比，也可让学生进行讨论，然后教师归纳总结。二、管弦乐曲那不勒斯舞曲听听、辨辨学

7、生聆听那不勒斯舞曲，谈谈对音乐的初步感受。 播放音乐舞蹈视频。情景创设让学生感受、体验音乐，帮助学生感受和了解那不勒斯舞蹈和音乐的风格。1视频中表现了怎样的场景？引导学生回顾世界著名 的芭蕾舞剧天鹅湖的剧情。此段为第三幕中王宫举行误 会中的一段音乐。2让学生尝试模仿芭蕾舞中的剧本手位及舞步，随音乐 自由舞动。再次感受音乐，听辨音乐的曲式结构。演演、唱唱听辨乐曲中的小号音乐，边听音乐边模仿小号的吹奏动 作。整体聆听在欣赏中可让学生用“嘣”的声词，模仿小号 的音色哼唱三段音乐的旋律。聆听乐段，引导学生六一主旋律时由什么乐器演奏的。1出示小号图片，简单介绍小号的音色特点。2哼唱由小号演奏的主旋律段。

8、聆听第二乐段，对比乐段，此乐段有何变化？聆听第三乐段，感受此乐段的变化，第三乐段速度飞快， 显得热烈奔放。请随音乐用手模仿芭蕾舞演员快速旋转的动 作。说说 3 个乐段的异同来自于什么音乐元素的改变，引导 学生从音乐中领悟音乐要素在乐曲中的作用。创创、演演完整聆听全曲，请用适合的动作来变现3 个乐段，整体欣赏、表现乐曲。三、听赏大黑猫的主题教师讲彼得与狼的故事导入。听赏大黑猫的主题认识新的乐器一一单簧管，结合乐曲的欣赏进行，听辨 其音色。分别播放小鸟、小鸭、大灰狼和大黑猫的主题，学生进 行抢答。根据音乐节奏和旋律变化，自由表演，评评谁表演得好，好在什么地方，大家能否向其学习。第三课时教学内容：学

9、唱歌曲金孔雀轻轻跳教学过程：一、 组织教学播放云南傣乡的葫芦丝音乐有一个美丽的地方，学 生摇曳纱巾律动进教室。师：让我们大家挥舞起手中的彩巾，让它变成美丽的彩霞，带我们去一个美丽的地方，大家想去吗？二、 讲授新介绍傣族风情习俗学唱歌曲金孔雀轻轻跳1老师范唱一遍歌曲，让学生伸出手为旋律伴奏（播放金孔雀轻轻跳的伴奏，出示歌词，老师引导学生伸出手 跟着节拍帮老师伴奏，唱遍歌词的时候全部以击掌练习为 主，唱第二遍歌词的时候老师引导强拍击掌，弱拍拍肩）2教学节奏，教唱歌曲师：同学们，这首歌曲是二拍子的，我想看看哪个小朋 友最聪明，告诉老师二拍子有什么特点？同学们有没有注意 看老师拍掌很重，拍肩很轻啊！注

10、意重轻的区别，所以二拍 子的节奏特征是强弱的区分。师：小朋友们伴奏得真好，老师相信你们唱得一定更好听。来，同学们跟着老师一起来唱一唱，好吗？学跳傣族舞蹈，深入体验1播放金孔雀轻轻跳旋律，老师随音乐表演一段师：好的，看完了老师的表演，同学们是不是也想上来 和老师一起跳一跳呢？来，让我们一起来扮演一下傣家的小、少小卜冒们，在傣家的竹楼前跳上一曲傣族的舞蹈，好 吗？2学习傣族舞蹈动作金孔雀轻轻跳共有 3 组动作动作一：孔雀鹤立做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟，双脚正步站立，随节拍做双膝曲伸动作。动作二：孔雀开屏做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上提起 至头上方手背相靠，然后由上向下打开至侧平举的位置。一 小节上举，一小节下落，反复进行。动作三：傣族舞语汇做法：拍，双手向里扣腕，双膝微曲。第二拍，身体重心在左脚，膝略弯曲，右脚向右侧开胯，脚尖点地，膝弯曲， 同时右手向右侧翻腕打开，左手在胸前翻腕，动作对称做。三、课堂总结，拓展延伸师：今天这节课，