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文档简介

1、教学目标：教学目标：1 1 阅读课文，能简要说出课文内容。阅读课文，能简要说出课文内容。2 2 能初步认识文章中小标题的特点和作用。能初步认识文章中小标题的特点和作用。3 3 感受人和野生动物和谐相处的乐趣，同时认识野感受人和野生动物和谐相处的乐趣，同时认识野生动物的危险性。生动物的危险性。（ ）的熊猫）的熊猫（ ）的藏羚羊）的藏羚羊（ ）的海豚）的海豚（ ）的孔雀）的孔雀 法国小女孩蒂皮，法国小女孩蒂皮，1990年出生于非洲纳米比亚。她年出生于非洲纳米比亚。她从小跟拍摄野生动物的父母从小跟拍摄野生动物的父母在丛林长大，与野象相亲，在丛林长大，与野象相亲，同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、同鸵鸟共舞，

2、变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒豹子、狮子、狒狒一个一个个给她带来奇趣、欢乐、惊个给她带来奇趣、欢乐、惊险、幻想，以至皮肉之苦，险、幻想，以至皮肉之苦，最终都成为她最好的朋友。最终都成为她最好的朋友。 1.1.用自己喜欢的方法理解词语，把课文读用自己喜欢的方法理解词语，把课文读正确。正确。2.2.思考：思考：（1 1）课文介绍了几位）课文介绍了几位“我我”的野生动物的野生动物朋友？你是怎么知道的？朋友？你是怎么知道的？ （2 2）回忆上学期所学的）回忆上学期所学的我们家的男子我们家的男子汉汉一文中的写作方法，说说小标题的作一文中的写作方法，说说小标题的作用。用。 自学建议： 读读词语：读读词语：

3、博茨瓦纳博茨瓦纳 难舍难分难舍难分 毫不费力毫不费力 惊慌失措惊慌失措 小心翼翼小心翼翼 迷惑不解迷惑不解 夺路而逃夺路而逃 无能为力无能为力c边读边想：边读边想： 文中描写作者与野生动物相处的过程文中描写作者与野生动物相处的过程中哪些地方特别有趣？中哪些地方特别有趣？ 用直线划出来。用直线划出来。我们只要在一起，就会觉得很高兴，很幸福。我们只要在一起，就会觉得很高兴，很幸福。 当我坐在它的头上，双腿搭在它的两只大耳朵当我坐在它的头上，双腿搭在它的两只大耳朵 上的时候，我真不知道世上还有没有比这更快活的上的时候，我真不知道世上还有没有比这更快活的时候。时候。 那时，我不分狒娃和人娃，反正觉得都

4、是我的那时，我不分狒娃和人娃，反正觉得都是我的朋友。朋友。 他们有个拿手好戏，就是在高高的树上做鬼脸，他们有个拿手好戏，就是在高高的树上做鬼脸，然后跳下来抢我的奶瓶，喝上几口。然后跳下来抢我的奶瓶，喝上几口。 我们四处爬树，他还喝我的奶瓶。这样做有点儿我们四处爬树，他还喝我的奶瓶。这样做有点儿恶心，但我还小，就无所谓了。恶心，但我还小，就无所谓了。 有个拿手好戏有个拿手好戏 。 边读边思：文中写到的三种野生边读边思：文中写到的三种野生动物的性格各有什么特点？用曲线动物的性格各有什么特点？用曲线划出有关词句说一说。划出有关词句说一说。 听写句子：听写句子： 一次，天气很热，我脱掉了尿布和一次，天气很热，我脱掉了尿布和鞋子鞋子我常常这样做我

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