科学管理求发展和谐共进创示范

1、科学管理求发展 和谐共进创示范 广东省普通高中教学水平评估自评报告韶关市曲江中学一、学校概况曲江中学于 1927 年由当时国民革命军北线总指挥钱大钧在 原曲江书院旧址上创办。 2004 年，为适应曲江教育事业的快速 发展，打造城南文化中心，打造曲江中学的教育品牌，在区委、 区政府的大力支持下，斥资人民币近亿元易地建新校，实行初、 高中分离。曲江中学新校区占地面积 350 亩，建筑面积 129170 平方米（含在建的图书馆 5420 平方米和体艺馆 3750 平方米）。 学校现有教学班 70 个，在校学生 3887 人。现有教职工 234 人， 其中专任教师 209 人，专任教师中高级教师 77

2、 人，研究生学历 教师 4 人，本科学历教师 201人，学历达标率 98%。曲江中学在长期的办学实践中， 积淀了深厚的文化底蕴， 逐 渐形成了鲜明的办学特色， 取得了显著的办学成绩， 先后被评为 广东省一级学校； 广东省绿色学校； 首批广东省中小学教师继续 教育校本培训示范学校； 广东省中小学普及普通话先进单位； 国 家重点课题“团体心理辅导”实验学校；国家关工委“德育示范 基地”；中国少年报小记者全国一百强学校；广东省田径传统 项目学校；广东省群众体育先进单位；广东省贯彻学校体育工 作条例学校卫生工作条例先进单位；韶关市高考优胜学校； 中国教育学会导读、导写研究与实验课题实验学校；韶关市 园

3、林式单位；韶关市安全文明校园；韶关市卫生标兵单位；韶关 市文明窗口单位等等。 2004 年，被省教育厅指定为广东省新课 改样本学校。近年来，学校以创建“环境一流、设备一流、师资 一流、管理一流、质量一流”的国家级示范性普通高中为目标， 不断完善办学条件，树立先进理念，深化课程改革，创新和完善 内部管理机制，建设一流的师资队伍，实现了教育的优质发展， 教育教学质量稳步提高，高考成绩多年位居韶关市同类学校前 列。 2007 年 6 月通过国家级示范性高中初期督导验收。学校凭 借良好的校风、 学风和一流的教育教学质量在社会上享有较高的r -、人声誉。二、主要做法和成效（一）、强化办学理念，建设新型领

4、导班子 先进的办学理念是学校发展的灵魂， 是学校持续发展不竭的 动力和源泉， 它决定了学校的教育行为， 指导着学校的办学方向。 在实践中提炼出符合教育本身规律、切合学校实际的办学理念， 是提升、壮大一所学校的关键，是发展一所学校的有效举措。学 校把握素质教育的时代脉搏， 自觉更新教育教学观念， 确立了“教 书以教人为根、育人以育心为本”的办学理念， “崇德、笃学、 明诚、致远”的校训， “敏而好学、学而不厌、博之以文、约之 以礼”的校风， “继承传统、改革创新、求真务实、与时俱进” 的教风和“勤学、静学、活学、乐学”的学风。在科学有效的办 学理念的引领下， 逐渐形成了鲜明的办学特色， 为国家培

5、养了大 批的优秀人才。新时期的曲江中学与时俱进，开拓创新，得到长 足的发展，办学规模迅速扩大。围绕建设一个“团结进取、求真务实、廉洁高效”的管理团 队目标， 学校十分注重提高班子成员适应现代教育理念、 教学实 践、教育创新的整体水平和能力，不断创新完善内部管理体制， 贯彻落实党风廉政责任制，不断强化“领导就是责任，领导就是 服务”思想，切实为广大师生服务。班子成员均参加了广东省校 长任职资格培训， 他们全部具有高级职称和本科以上学历， 熟悉 教育教学和现代管理，是教学高手，教研能手；他们不但教学任 务完成出色，还参与国家和省、市级课题的研究。学校通过竞岗 选拔的中层干部均是本学科的学科带头人或

6、教学骨干， 教学科研 能力强，教学水平高，教学效果好。领导班子团结进取，有强烈 的事业心和责任感，有较高的管理水平，工作成效显著，在师生中享有较高的声誉。 他们本着兢兢业业站好一个岗位， 实实在在 管好一个部门，勤勤恳恳带好一个年级的宗旨，每天早到校，晚 回家，带头参加教改科研等各项活动， 深入教学一线， 勇挑重担， 率先垂范，为教师树立榜样，使学校各项工作得以顺利开展。（二）、科学管理，促教育优质发展 学校实行校长负责制，下设“四处一室” ，即教导处、政教 处、体卫处、总务处和学校办公室，形成管理网络。近年来，我 校不断探索符合自身实际的管理模式， 运用现代管理理念和管理 方法对学校实行民主

7、管理、目标管理、制度管理、量化管理等， 使学校管理逐步迈上了规范化和科学化的轨道。1、目标管理，实现管理高效率。 实施目标管理，是提高教 育教学质量的一个重要举措， 对调动教师的积极性和主动性， 发 挥教师的创造性， 增强教师的责任感能起到有效的促进作用。 学 校从实际出发，制定了可持续发展的“五个一流”目标，即环境 一流、设备一流、师资一流、管理一流和质量一流。然后将它层 层分解，级级量化，使之落实到处室、年级、科组和个人，使教 职工的每项工作都能围绕目标展开。2、以人为本，确立主人翁地位。 在目标管理过程中，学校 实行人性化管理，尊重教职工在学校民主管理中的主人翁地位，重大事情经行政扩大会

8、议讨论，广泛征询教职工的意见再作决 策。我校不少教职工除在教代会上积极献言献计， 平时也主动向 学校提合理化建议，有不少好建议已被学校采纳。另外，学校还 重视学生、家长以及社会各界的意见和建议，实行开明、开放式 办学。通过开设校长信箱， 召开行风监督员会议、 家长会等渠道， 加强与社区的密切联系， 随时听取各方意见， 及时调整改进工作。3、年级管理，彰显管理新优势。 年级是学校的重要管理对 象和管理环节， 这一关键环节抓不好， 将直接影响学校的整体工 作。近年来学校尝试采用年级管理模式，成立由一名副校长、一 名下级行政、 一名年级组长和在本年级任课的若干名行政组成的 领导小组。 年级领导小组全

9、权处理本年级的日常工作， 学校赋予 年级管理小组以下权责： 在学校宏观调控下具体负责本年级教师 的选聘；科任教师的任课安排；班主任的任免、培训、管理；教 师考勤；评优评先、年终考核；年级纪律、卫生管理及年级安全 保卫等。年级领导小组在行政、教育、教学诸方面对校长全面负 责。年级领导小组集权、责于一身，形成了级级有人抓，事事有 人管的工作体系， 实现了工作效能的最大化和学校发展的良性循 环。4、建章立制，调动教职工工作积极性。 为了实施依法治校，规范学校管理， 学校依照相关法律法规， 制定和完善了学校各类 规章制度，如曲江中学高考奖励方案 曲江中学教育教学考 评制度曲江中学奖教方案 曲江中学奖、

10、助学方案 班主 任工作量化方案曲江中学教职工文体活动奖励方案 曲江中 学岗位责任奖励方案等等。这些规章制度，既规范了管理，使 每一项工作有章可循， 有法可依， 又有利于调动教职工的工作积 极性。（三）、内强素质，打造高素质教师队伍教育要发展， 教师是关键。 高素质的教师队伍是学校可持续 发展的坚强后盾，是学校创建国家级示范性普通高中的坚实基 础。近年来，我校通过内强素质，外树形象，致力于打造一支师 德高尚、作风过硬、业务精良的教师队伍。1、引进人才，充实师资队伍。 中国教育改革和发展纲要 指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。 ”教育 要振兴，人才是关键，优质的教育需要优秀的师资

11、。我校作为区 重点中学， 担负着为高等院校输送优质生源的重任， 全面提高教 育教学质量成为一代代曲中人的历史使命。 为此， 学校积极推进 人才资源的整体开发， 十分重视人才的使用和管理， 优化和壮大 师资队伍。然而，随着普通高中规模的不断扩大，人才紧缺成为 关键性问题，而全区教师队伍中又存在总量不足、学历不高、年 龄老化、结构不尽合理的状况。要充实曲中的师资，必须引进人 才。在区委、区政府的高度重视下，在有关部门的配合下，我校 近年成功地进行了三次人才引进：一是 2004 年，学校分别面向 全国各地和曲江区考核招聘了 27 名、 145 名专业过硬、经验丰 富的优秀教师；二是 2005 年在全

12、国各地师范院校公开招聘了 15 名优秀应届毕业生； 2008 年秋，我校面向各地学校和师范院校 招聘了 22 位优秀人才。各地人才的引进，充实了我校的师资队 伍，优化了教师的学历层次和年龄结构， 提高了教师队伍的整体 素质。2、人文关怀，营造宽松和谐育人环境。 学校实施“人才工 程”和“人心工程” ，以特殊的政策引才聚才，以灵活机制重才 用才，以优良的环境留才育才。学校按区委、区政府的政策给教 师发放 3 万元年薪（远高于当地工资水平） ；为教师解决住房问 题；协助外聘教师办理入户、小孩入学手续，给教师家属安排工 作，给教师以人文关怀。学校领导树立服务意识，以诚待人，以 情感人，以情留人，加强

13、与教职工沟通，倾听教职工心声，了解 教职工需要，同时主动为教职工办事，帮他们解除后顾之后，使 教职工安教乐教， 积极主动参与学校民主管理， 为学校发展献言 献策，为学校发展作贡献。3、采用多种形式，加强师德建设。 教师素质，师德为要。 “君子以厚德载物” ，高尚的师德，是教育成功的保证，也是教师队伍建设的核心。 为了全面提高我校的师德水平， 我校认真贯 彻落实教育部关于进一步加强和改进师德建设意见 ，落实韶 关市教育局、 曲江区科教局 关于开展以 “崇教厚德、 为人师表” 为主题的师德教育活动的通知 和曲江区科教系统师德教育活 动方案，深入开展师德教育活动。学校成立了以刘宏高校长为 组长的师德

14、建设工作领导小组， 制定师德活动方案， 通过征集教 师誓词，组织教师在国旗下宣誓，师德演讲，撰写师德论文、师 德活动心得，评选师德标兵、十佳师德优秀教师等，激发全体教 师爱岗敬业、无私奉献的热情。此外，学校还将每年的 9 月份定 为师德教育活动月，配合区总工会开展“师德群体创建”活动， 通过形式多样的活动营造“崇教厚德、为人师表”的浓郁氛围， 不断提升教师自身的职业道德水准， 为办好人民满意的教育作出 新贡献。对师德建设的常抓不懈，全面提升了我校师德水平，我 校教师在学生和家长中树立了良好的师德形象， 赢得了社会的好 评。4、实施“青蓝工程” ，促进青年教师迅速成长。 学校重视对 青年教师的培

15、养， 每学期开展新老教师 “结对子传、 帮、带” 活动，让学科带头人和经验丰富的教师与青年教师结成师徒关 系，充分利用每周备课组教研活动时间进行集体研讨、 集体备课，让师徒互相听课、 评课； 每学期举办学科带头人示范课和青年教 师教学基本功竞赛；安排青年教师参加省、市、区组织的各种培 训和教研教改活动。以此帮助青年教师掌握扎实的教学基本功， 促进青年教师教学水平的提高， 使青年教师尽快成长， 早日成为 教学骨干。5、实施“名师工程”，培养专家型教师。 学校启动名师工程， 制定名师培养计划， 着力为教师的发展搭建平台， 为教师成为名 师搭桥铺路。（1）重视教师继续教育工作。学校每学期都派教师参加

16、国 家、省、市教育部门组织的教学研讨、骨干教师培训、新课程实 验研修班学习、新课程标准培训、新教师上岗培训和计算机中、 高级培训等。近三年，我校有 30 多位教师参加了国家培训，全 体教师均参加过省级培训（新课标及各类培训） 。此外，我校还 结合实际， 积极开展校本培训， 进一步提高教师的现代教育理论 水平和业务水平，不断更新教师的教学观念，变革教学手段，提 高教学效率。（2）鼓励、支持教师参加学历提升教育和进行学术交流。 每学期学校均组织科组长、级长、高三科任教师、各年级备课组 长、班主任等到省内外名校听课和交流； 鼓励和支持教师参加在 职研究生班学习，对参加学习的教师均给予时间和经费上的支

17、 持。目前，我校有 20 多位教师参加研究生课程班学习。学校先 后接待过来自美国、加拿大、香港、澳门及省内外学校的领导、 老师，并与他们进行文化、学术等领域的交流。（3）邀请专家、教授来校讲学，给教师传经送宝。每年我 校都邀请华师大、 省教院、永博明教研所的教授或专家来校讲学、 作学术报告和指导教师教学教研， 学校还曾经专门邀请广州市教 研室等教育机构的教育专家来校讲学这些活动，全面提升了教师的综合素质，使教师成“名”成“家” 。通过全方位的努力， 我们已打造出一支结构合理、 师德高尚、 专业造诣较深、 科研能力较强的教师队伍和一批在当地具有一定 影响的“名师”。目前我校有 1 名全国优秀教师

18、， 13 名 “南粤 优秀教师”、“南粤教坛新秀” 、“山区优秀教师” ， 11名省级骨干 教师， 5名市级学科带头人； 13 名教师担任市学科学会常务理事 或理事， 9 名教师是区级学科带头人， 9 名教师兼任区教研室教 研员。（四）、“三全育人” ，提高德育实效 德育是素质教育的核心， 我校始终把校风建设和提高学生的 思想道德素质作为学校的头等大事，以“三全育人” （全员育人、 全程育人、全境育人）为重要手段，拓宽德育渠道，扩大德育网络，把学校、家庭与社会有机结合起来， 以爱国主义教育为主线， 以法纪教育为重点，以感恩教育为切入点，把德育工作序列化、 制度化，收到了良好的效果。1、建立多层

19、次全方位德育体系，坚持全员育人。 学校成立 了以校长为组长的德育工作领导小组，构建以政教处、团委、年 级、班主任和科任教师为主体的德育体系和学校、社会、家庭三 位一体的德育网络，有计划、有步骤地开展德育工作，形成德育 工作齐抓共管的局面。同时成立家长委员会，设立法制副校长， 建立校外德育基地，使德育工作向校外延伸，向社会延伸，动员 校内外力量一起来开展德育工作。2、以爱国主义教育为中心，以理想前途教育为主线，以法 纪安全教育为重点，开展序列化、专题化德育工作。（1）学科渗透德育。各科任教师在教学中，有意、有序、 有机、有效地渗透德育，把学科渗透德育纳入教学常规检查，确 保对学生的思想品德教育贯

20、穿课堂教学之中。（2）建立后进生转化工作机制。以年级为单位，以班主任 和科任教师为实施主体，由各年级组长负责，政教处、教导处督 促，责任落实到人。从高一开始，通过认真观察、了解、科学分 析，确定帮教对象。要求对症下药地制定转化的具体步骤，认真 实施，并对转化效果进行跟踪评估。近几年，我校的后进生转化 率超过了 90。（3）开展形式多样的德育活动。坚持开办业余党校和业余 团校，对学生进行党团基本知识教育； 坚持每周一早上举行升国 旗仪式和国旗下讲话制度； 坚持在重大节日、 纪念日组织文艺演 出、征文、演讲；开展“诚信、知礼、爱国、守法”辩论赛；开 展“社会主义荣辱观”大讨论活动；开展感恩教育；开

21、展创建安 全文明校园活动；开展法制教育活动；开展心理健康活动；开展 军警民共建活动。通过这一系列活动，对学生进行爱国主义、理 想前途、传统美德、文明礼仪、法制安全教育，培养学生爱国主 义思想和良好的道德品质及法纪观念， 引导学生树立正确的人生 观、世界观和价值观，促使学生形成良好的个性心理品质，养成 良好的行为习惯。（4）建立科学有效的德育评价体系和激励机制，发挥榜样 的示范作用。学校根据实际制定了文明班、先进班量化评比方 案文明学生量化考核制度等，开展鼓励性评价，每月进行 一次先进班、文明班和文明学生的评比，期末对优秀团支部、优 秀团干、优秀团员、优秀学生干部和“三好”学生进行表彰，在 学生

22、中形成了争先创优的良好风尚。3、以感恩教育为切入点，提高德育工作的实效性。学校德育工作以“感恩教育”作为切入点，努力构建安全文明校园。通 过开展感恩教育系列活动， 培养学生牢记父母的养育之恩， 老师 的教育之恩， 他人的帮助之恩， 在社会上形成德育功效的渗透与 辐射。组织学生为“ 512”四川汶川大地震捐款；组织学生到敬 老院、福利院和图书馆做义工、献爱心；组织学生参加韶关市创 建全国卫生城市活动等。近年来，我校学生帮助受灾地区群众， 资助校内外特困学生，捐款达 20 多万元。学校还成立了“爱心” 基金会，参加社区“助困赈灾”、献血等爱心活动，以此增强学 生的社会公德意识。4、 建立学生自我管

23、理制度，培养自我教育能力。学校重视 学生的“自我管理、自主发展” ，大力培养学生干部，建立学生 自我管理、自我评价、自我教育、自我发展体系，让团干、学生 会干部参与各种检查和管理，放手让学生组织各种各样的活动， 如编辑、出版校刊、 校报，组织校园广播， 策划组织文体活动等， 使学生在自我管理、自我教育中健康成长。5、 建设高品位校园文化，实现环境育人功效。高品位的校 园文化如滋润万物的和风细雨。 我校校园内的参天古木、 碑铭石刻、名人雕像， 都凸显学校 “教书以教人为根， 育人以育心为本” 的办学理念。 学校重视校园文化建设， 认真做好学校文化传承和 发扬工作， 在物质和精神层面构建有学校个性、 能体现传统与现 代相融的和谐的学校文化，学校的草地、树林、楼梯、橱窗、校 道都是校园文化的载体， 是教育人培养人的无声老师， 浓郁的校 园文化对学生起到了潜移默化的教育作用。 为了进一步活跃校园 文化气氛，学校组织了校园文化艺术节、英语文化节、音乐合唱 节等，不定期开展演讲比赛、辩论赛、书法比赛、作文竞赛、读 书知识竞赛、 文艺汇演和英雄人物事迹报告会等活动， 让学生受 到美的熏陶，培养高尚的审美情操。近年，我校学生在省、市、 区组织的现场作文大赛、美术比赛、辩论赛等诸多比赛中，获奖 众多；学校“狮山”文学社被评为“韶关市十佳中学生文学社” 、 “韶