苏科版八年级物理上册第一章声现象--复习教案设计

1、苏科版八年级物理上册第一章声现象-复习教案设计课题、课时声现象复习课（一课时）教学目标1、初步认识声音的产生和传播的条件，学习从物理现象中归纳出一般规律的方法2、借助生活经验了解声音的特征：响度音调 音色。通过实验探究，了解影响响度、音调和音色的主要因素。3、根据声音的特征将各种声音进行分类。倡导利用常见物品设计、制作简易乐器。会用不同的方法改变乐器发出的声音。4、了解控制噪声的途径 ，培养防治声污染的环保意识， 渗透“科学技术社 会"（STS教育5、了解超声波、次声波的特点，了解超声波在现代技术中的应用6、尝试将所学知识进行归纳整理，形成知识结构。教学重点1、声音的产生、传播和真空

2、不能传声2、声音的特征：响度音调音色。3、控制噪声的途径、超声波、次声波的特点及其应用教学难点能设计实验研究响度和振幅、音调和频率的关系教学准备教学过程一、基础知识梳埋1 .声音是由物体的 产生的，固体、 、都可以成为声源。2 .声音的传播是需要介质的，它口以在固体、和中以一的形式传播，但不能在 中传播。3 . 般恒况卜，尸首在固体中传播取快，在 中次之，在中取慢。15c时空气中的声速约是 m/s。补充4 .乐音的三个特性是 、。5 .响度是指声音的 。振幅越大， ;响度还与 和有关。6 .音调是指声音的 。音调的高低与发声体振动的 有关，物 体振动的 越高，音调就越高。7 .音色反映了声音的

3、品质与特色。不同物体的材料与结构不同，发出声音 的音色就的，声波的 也不同。8 .从物理学角度看，乐音的波形是 的，噪音的波形是 的。 从环保角度看，凡是影响人们正常学习、工作和生活的声音都属于噪声。 在我们周围，噪声通常来自 、 等。减弱噪声的三条途径是：（1）;（2）； （3）.9 .人的听觉频率范围是 HzHz。高于20 000Hz的声音称 为;低于低于20 Hz的声音称为 。10 .超声波的特点： 、,可应用于 、等。11 .次声波的特点：可以传得 ,很容易绕过绕过障碍物，而且不容 易被地面吸收，可用来预报 、和监测 等12 .人们可以利用声音来传递信息 和。二、典型例题【例1.】能说

4、明“液体可以传播声音”的事例是（）A.我们听到雨滴打在雨伞上的嗒嗒”声 B.我们听到树枝上小鸟的唧唧”声C.将要上钩的鱼被岸边白说话声吓跑D.人在小溪边听到“哗哗”的流水声【例2】.如图所示，将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内，接通电 路，可清楚地听到铃声，用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将 会发生（）A.电铃逐渐停止振动B.听到的铃声越来越响C.听到的铃声越来越轻D.听到的铃声保持不变声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播。【例3】.听音乐会时，要判断是什么乐器在演奏，依据的是（）A.声音的响度B.声音的音色C.声音的音调D.音乐的节奏乐音的三个特性【例4.】以下措施不能达到减弱噪声目的的是（

5、）A.摩托车上安装消声器B .机场工作人员佩戴有耳罩的斗落 H TTT1.C.街头设置噪声监测仪D .高架道路两侧建起透明板墙【例5】.在城市道路上常见如图的标志牌，它表示的意思是（）A.鼓号队不能进入B.乐器商店特有的标志C.禁止鸣笛保持安静D.道路转弯注意安全噪声的来源、危害、控制【例6.】下列距离不能用声波来测量的是（）A.海的深度B.相距很远的两高山之间的距离C.地球到月球之间的距离D.很长的钢管的长度【例7.】下列现象不属于利用超声波的是（）5 / 5A.蝙蝠飞行时的定向B.医生利用“ B”超给病人检查C.利用声波清洗精细的零件D.优美的小提琴演奏声【例8.】科学家在对蝙蝠的研究中,

6、曾经用黑布将蝙蝠的双眼蒙上，发现蝙蝠也可以很正常地飞行，没有受到一点影响，这是因为()A.蝙蝠在飞行时会发出超声波，穿透黑布，清楚地看到黑布外面的目 标B.蝙蝠在飞行时会发出次声波，根据回声定位原理来飞行C.蝙蝠在飞行时会发出超声波，根据回声定位原理来飞行D.黑布太薄会透光，蝙蝠可以很清楚地看到黑布外面的目标超声波、次声波【例9.】唐诗枫桥夜泊中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”在枫桥边客船里的人听到了寒山寺的钟声，是因为寒山寺里的大钟受到僧人的撞击，产生 而发出声音。客船上的人能辨 别出传来的是 钟”声而不是“鼓”声或其他声音，实际上他是根据 声音的 来判别的。【例10.】小明同学为了探究“蜜蜂靠什么发声？"她剪去蜜蜂的双翅，蜜 蜂仍然发出“嗡嗡”的声音，结果表明：蜜蜂并不是靠发声。她用大头针捅破了蜜蜂翅膀下的小黑点，蜜蜂就不发声了。小明认为蜜蜂的发声器官就是小黑点，不管 小明的发现是否正确， 我们应该学习她的 【例11.】几个同学在一起做“土电话”实验 ：(1)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，若连接土电话的线是棉线， 听者听到的声音小，而如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音 就大一些。这一实验现象表明：(2