让校园网络文化洒满阳光

1、让校园网络文化洒满阳光校园文化建设是学校个性魅力与办学特色的集中体现，通过特色校园 文化建设营造健康、和谐、阳光的教育环境，培育青春阳光的现代人。在信息化社会，学生凭借网络，快速融入社会，零距离接触社会中形 形色色的人、事、物。网络以它内容多、互动性强、方便快捷等特点，成 为青少年喜闻乐见的一种学习、交流、娱乐方式。网络这把“双刃剑”，它带来积极影响的同时也带来了负面影响，特 别是未成年人的影响更大。由于网络文化产品良莠不齐，网络的管理存在 真空，未成年人对不良网络文化缺乏识别力、抵制力，各种不良网络文化 严重影响未成年人健康成长。家庭、学校和社会各界应共同努力，保护未 成年人上网安全，营造有

2、利于未成年人健康成长的网络环境。学校应该走 在净化网络前列，着力引导学生健康使用网络，学校特色的校园文化向网 络文化延伸，形成特色的校园网络文化。在新形势，新背景下，我校确定了 “让教育充满阳光”的教育理念。 力求塑造学生“心灵的阳光”，因为心灵的阳光才是永恒的阳光。一、校园网络文化的内涵何为校园网络文化？校园网络文化是校园文化向网络的延伸，是校园 文化在网络社会中发展起来的一种新文化，它和传统的校园文化互相交 错，互相渗透并互为补充。学校应该有效利用校园网这个主阵地，努力营 造健康向上的校园网络文化氛围，建设和利用校园网站资源，开展丰富多 彩的校园网络文化活动，从而推动校园文化的整体提升。二

3、、营造校园网络文化的阳光环境校园网络是弘扬校园主流文化的主阵地，校园网站是校园网络的核心， 是学校形象宣传的重要窗口。 在阳光教育理念引领下， 我们确立了 “阳光教育网”主题，丰富为学生健康成长铺设阳光大道，为教师专业发展搭建阳光舞台，为学校科学发展营造阳光环境的理念内涵。努力形成具有学校特色、 体现时代精神、 符合儿童身心特点的网络文化品牌,充分发挥网络文化滋润心灵、 陶冶情操、 愉悦身心方面的重要作用 ,从而提升校园网络的文化品位和思想教育价值。一方面要确保校园网络的规范管理，正常运行；另一方面要以制度形式规范学生上网行为，逐步减少学生受不良信息影响的机会，接受良好校园文化的熏陶。学校建立

4、校园门户网站，开设“阳光教育”专题网大力弘扬办学理念， “新闻频道”适时更新学校新闻动态， “课程改革” “教师频道”随时走在课改前沿，极大的拓宽学校对外形象展示与教师专业成长渠道；建立“阳光心语德育网” 、 “创先争优专题网” 、 “幼儿园专题网” 、 “校园写真图片集” ，引导学生制作“小百灵交易节、庆庆火锅家园、冰彦科技之窗、轻轨与我们的生活”等综合实践网，对学生进行爱国、爱校教育的良好载体，是树立学校形象、对外宣传及展示师生才华的重要窗口，也是师生情感交流的重要场所，使校园文化氛围更加浓厚，德育教育更加深入。三、校园网络文化资源开发与利用结合学生身心特点，积极开展校园网络文化资源的开发

5、与利用，丰富校园文化内涵， 。首先要把握好互联网资源的筛选，引导学生健康、文明使用网络，避免在互联网环境中受负面影响，教师向学生推荐优秀网站，建立链接，方便师生浏览，可利用浏览器离线浏览功能、收藏夹功能及网页保存功能进行信息的收集。二是加强校本教学信息资源建设。本着 “我的网络， 我建设， 我发展。的宗旨，鼓励教师共享优秀教学资源。积极开展教师课件制作、主题知识网站、个人网站等竞赛，加强班集网站、学生个人网站制作评比活动，提高学校校园网站使用效率，提供师生自由空间，建设个人及集体的信息资源，丰富校园网络环境信息资源。三要加强学校教育管理资源建设。软件资源的开发对于基层学校来说是比较困难的，上级

6、管理部门应统筹把握，设计引进专业的教育信息化管理软件。如现在广泛使用的教师继续教育、学籍、财务、数字图书馆等方面信息化管理系统，实现学校的办公自动化，提高办公及管理效率。四、丰富多彩的校园网络文化活动组织内容健康，形式多样的网络化校园文化活动，让校园处处洋溢文明新风，逐步形成浓厚的学习氛围，从而塑造美好的心灵，推动整个校园文明程度的明显提高。1 、教师活动。网上专题内容的学习与讨论。在学校校园网上提供教师学习的内容，开辟互交流社区，利用网络资源组织上课，极大地丰富了课堂教学内容，提高教学效率。网上教研活动。深化校本教研工作，彰显学校办学特色，借助九龙坡区网络教研平台和校园博客、 QQ 群、微博

7、，积极开展网络三课研究。教师通过三课教研平台， 交流思想、 切磋业务、 增进感情， 以点带面，由表及里的讨论，加大交流的信息量，让更多的老师参与三课活动中，更好的实现教学之间的交流、碰撞、互动，有助于提高老师的理论水平和课堂教学能力，促进教师专业化成长。名师标榜。开辟“名师标榜”栏目，大力宣传优秀教师先进事迹，让更多家长、学生，乃至社会了解学校师资队伍建设情况，从而促进了家长与学校、社会与学校之间的交流与沟通。同时，也对年青教师起到榜样激励作用。2 学生活动。 网络育德教师及时将德育教育工作引入到网络，建立“阳光心语德育网” 、 “环境保护专题网” ， 通过校园网站和 QQ 群积极开展网络育德

8、工作。 加大 全国青少年网络文明约宣传与教育力度，通过开展网络法律法规教育、网络道德教育、网络利弊大家谈等系列活动，激发学生情感，统一思想，提高认识，提高学生的网络素养。同时，教师有效控制网络，引导学生正确使用网络，取利除弊。 网上专题活动。在校园网上，学生根据丰富多彩的活动，开展网上评价活动。如在学校开展了 “寻找爱国的一百个理由” 、“小百灵交易节” 、“课本剧展演” 、“轻轨与我们的生活”等一系列活动后，教师在网上提供活动图片、视频，要求学生根据活动开展的情况谈谈自己真实的想法， 给予客观、 公正的评价，拓展学生思维， 增进了学生之间的感情， 达到心灵碰撞， 产生智慧的火花。 积极开展竞赛活动。结合“全国科技创新大赛” 、 “全国中小学生电脑制作比赛” 、 “全国NOC 比赛” 、 “中国儿童计算机表演赛”开展丰富多彩的信息技术比赛活动，学生根据生活实际，展开想象进行电脑绘画、电子小报、网页、健康益智的小游戏等比赛，丰富学生业余文化生活，培养学生信息素养，提高信息技术能力。形式多样的网络活动，丰富校园文化生活，意在正确引导学生健康、文明使用网络，提高学生的甑别能力，教育学