人教版小学四年级《品德与社会》上册第二单元《公共场所拒绝危险》教学设计

1、2、公共场所拒绝危险教学目标:1、知识与技能：认识一些公共安全标志、了解一些公共设 施的用途，知道在公共场所要遵守公共安全规则， 并且保护它们。2、 过程与方法： 增强感受事物的能力， 学会整理资料等方 法.3、情感态度价值观：产生主动遵守公共安全规则的意识，有保护公共设施的想法和愿望。教学重点 ：1、帮助学生认识一些安全标志、设施以及它们的用途，懂 得要保护它们。2、知道在公共场所要遵守公共安全规则，拒绝危险。 教学难点：引导学生感悟安全事故会给个人、 周围人带来伤害及社会造成影响和损失。教学准备：多媒体课件、几个不同种类的安全标志教学过程：（一）、情境导入：1、出示小同学过马路的情形，说说

2、你支持谁的做法，为什么？2、既然有红绿灯，我们就应该按它的指示来行路，否则会 发生危险。生活中像红绿灯这样给予我们安全指示的设施叫安全 设施，像安装了红绿灯设施这样的场所我们称为公共场所。 其实，公共场所有很多， 例如： 公园、 娱乐场等， 简单的说就是大家公 有的共同活动场所；因此，我们只有在公共场所与安全设施交了 朋友，生活才会更加安全。这节课我们就来共同探讨公共场所拒绝危险这个话题。（二）、主题活动： 活动一：看视频，明方向。 （知危险）1.前几天，老师从网上下载到几段抓拍视频录像，同学们看 看，他们这些行为对不对？会引起什么后果？ （菏泽车祸中生命 消失瞬间）2.师小结： 这些行为都是

3、不遵守交通规则的行为， 我们应该 做一名讲文明、守纪律的小学生。3.老师想问你们在学校或者其他公共场所遇到或亲身经历 过哪些危险事情？后果怎样？我们应该怎么做？4.那么老师想知道，咱们学校针对这些采取了哪些措施？ 活动二：识标志 明用途。（学方法）过渡：为了安全起见， 在一些公共场所或者容易出现危险的 地方，设置了一些安全标志和安全设施， 以此来提醒人们注意安 全，预防事故的发生。1、老师这里呀有一些安全标志，我们来开展竞赛，看哪一 小组能把安全标志的名称、用途说的最清楚？（课件出示）2、师：下面我们先在小组里交流，时间为3分钟。3、好，时间到！看哪一小组先上台来给我们介绍？ 活动三：设情境，

4、促行动。 （拒危险） 过渡：哦！真不错！同学们认识了这么多的安全标志，还知 道了它的用途。看来安全标志和我们的生活息息相关， 真是我们的好朋友， 因此我们要记住 它们要对你们说的话， 按照它们说的做， 才能保障你们的安全。但生活中很多人忽略了这一点。1、出示照片，学生观看，说一说这样的行为对吗？2、大家此时此刻有什么话想对他们说呢？3、 同学们不但给了超载的人的行为的正确的评价， 而且也 给他们提了一个很好的建议，我想他们听了同学们的建议之后， 一定非常惭愧，在今后一定会倍加注意的。4、在我们身边经常也会发现有些安全标志和安全措施被人损坏了， 请同学们看看这些安全标志或设施被损坏的现象， 这些

5、 现象的发生可能会导致什么样的后果？（播放课件）5、我想我们为了公共场所的安全、为了我们个人的安全、家人的安全、社会的安全，我们可以做些什么？把你的好办法说 个大家听听。（学生交流讨论，写在卡片汇报。 ）（三）、教师总结老师想送大家一首安全儿歌。请看： （课件出示配上轻快的音乐）（学生先自由读读儿歌，然后拍手齐读）安全教育拍手歌 你拍一，我拍一，注意安全数第一。你拍二，我拍二，咱俩宣传做个伴儿。你拍三，我拍三，教室寝室不吸烟。 你拍四，我拍四，乱穿马路会出事。 你拍五，我拍五，炎热天气防中暑。 你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。 你拍七，我拍七，三无产品要远离。你拍八，我拍八，不在电线杆上爬。 你拍九，我拍九，不跟陌生人随便走。 你拍十，我拍十，自我保护是大事。最后让我们伴着歌曲 祝你平安 结束本课， 同学们唱起来，