年月日的由来

1、篇一：年月日的来历年月日的来历一年，就是地球绕太阳公转了一周的时间。全长为365天又 1/4天（ 365.2422日），也就是365日 5小时 48分 46秒，这叫"回归年"。 历法上的年为了应用方便，不采用回归年，而是采用了完整的天数。公历的平年是365天，闰年是366年，每四年一闰，每百年少闰一次。使用的整天数的年历法上叫做"历年"。一月，就是月亮绕地球一周，也就是一个朔望月。一个朔望月的长度是 29.53059 日，也就是29日 12时 44分 3秒，这叫做"历月"。 一日，就是地球本身自转一周的时间，也就是一个白天加一个黑夜，

2、共计24小时。篇二：年月日的由来年月日的由来一年，就是地球绕太阳公转了一周的时间。全长为365天又 1/4天（ 365.2422日），也就是365日 5小时48分 46秒，这叫"回归年 "。历法上的年为了应用方便，不采用回归年，而是采用了完整的天数。公历的平年是365天，闰年是366年，每四年一闰，每百年少闰一次。使用的整天数的年历法上叫做"历年"农历是根据月亮的朔望月共12 个月算一年，一年是354天。每三年有一个闰年。闰年是383天或384天。一年，又是气候变化的周期，气候由冷变热，再由热变冷；这包括了人们从事农业自耕种到收获的全过程。所以人们从很古

3、的时候起，就用气候冷热周期变化这个自然规律作为计算时间的大单位，把一年作为制订历法的根据。一个月，就是月亮绕地球一周，也就是一个朔望月。一个朔望月的长度是29.53059日，也就是29日 12时 44分 3秒，这叫做"历月 "。众所周知，月亮是个球体，由于月亮绕着地球不停地公转，同时又跟着地球绕着太阳转，所以月亮对地球和太阳的位置也在不断地变动，月亮对着我们照亮的这一面，有时有，有时无，有时多，有时少，这就形成了月亮的圆缺循环。当我们看不到月亮的时候，叫做"朔 "（多在阴历的初一和三十日）。过十四、十五天，我们就会看到圆圆的月亮，叫做"望 &q

4、uot;（多在阴历十四、十五、十六日）。月亮由这次朔到下次朔或由这次望到下次望，这就是月亮绕地球转了一周，就是一个月，我们把它叫做"朔望月"。月亮圆缺循环变化的规律，人人都可以看到，所以人们很早就把它作为计算日了的单位，把朔望月作为制订历法的根据。阴历的一个月，就是根据朔望月定出来的。一日，就是地球本身自转一周的时间，也就是一个白天加一个黑夜，共计24小时。地球是椭圆形的，自己不会发光，所在同一个时间里，地球只有一半向着太阳，向着太阳的这一半地球就是白天，地球背着太阳的一面，太阳的光照不到地球上，这一半地球上就是黑夜。由于地球在不停地自转，这样就形成了白天和黑夜有规律的循环

5、。通常把太阳要升起来的时候叫白天，这就是一天的开始。在白天转为黑夜的时候，也就是太阳落下去的时候叫做黑夜。一天，通常是指这个天象变化的规律，就很容易被人们所掌握，并利用它来作为计算时间的基本单位。一天，是历法上的第一种单位。这种用太阳定出来的日，叫做"太阳日"。太阳日又有"真太阳日"和 "平太阳日"两种。真太阳日有长有短，这是因为地球绕着太阳转的轨道是椭圆形的，冬季地球离太阳远一些，所以公转就慢一些。地球公转的速度有快有慢，所以一天的时间也就有长有短。因此"真太阳日"的时间是不完全一样长的，这样用起来就很困难。为了

6、方便起见，历法上用的不是真的太阳日，而是一个长短不变的日，这个日就是一年之中，真太阳日的平均时间长度，就叫"平太阳日。按照现在惯例，一日的时间分成24等份，就是24小时，把 24 小时作为一日。依照现在惯例，一日是从半夜0 点开始，到次日的半夜24小时止作为一天。但是这里需要提及的是在我国古代传统文化中，又把一天的二十四个小时分为十二个时辰，也就是用民间的十二个属相来代替。恰好每个时辰是两个小时，每逢单数进位，而每个时辰又分为三个部份，为初时、正时和末时，每天的交替时间是从当日的半夜十一点整开始为第二天的子时，而不是通常意义上的0点。所以夜晚11： 00整到11： 39分为初子时，1

7、1： 40分到 12： 19分为正子时，12： 20分到凌晨1： 00整为末子时。而每天中午11：00整到 11： 39分为初午时，11： 40分到12： 19分为正午时，12： 20分到下午1： 00整为末午时，其它依此类推。用日来计算短的时间很方便，如三、五天、十天、八天，但计算长的时间就很困难，所在在计算时间上还有月、年和世纪等。年兽的传说相传，中国古时候有一种叫"年 "的怪兽，头长触角，凶猛异常。"年 "长年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。因此，每到除夕这天，村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山，以躲避"年 "兽的伤害

8、。这年除夕，桃花村的人们正扶老携幼上山避难，从村外来了个乞讨的老人，只见他手拄拐杖，臂搭袋囊，银须飘逸，目若朗星。乡亲们有的封窗锁门，有的收拾行装，有的牵牛赶羊，到处人喊马嘶，一片匆忙恐慌景象。这时，谁还有心关照这位乞讨的老人。只有村东头一位老婆婆给了老人些食物，并劝他快上山躲避"年 "兽，那老人捋髯笑道："婆婆若让我在家呆一夜，我一定把"年 "兽撵走。老婆婆惊目细看，见他鹤发童颜、精神矍铄，气宇不凡。可她仍然继续劝说，乞讨老人笑而不语。婆婆无奈，只好撇下家，上山避难去了。半夜时分，"年 "兽闯进村。它发现村里气氛与往年不同

9、：村东头老婆婆家，门贴大红纸，屋内烛火通明。"年 "兽浑身一抖，怪叫了一声。"年 "朝婆婆家怒视片刻，随即狂叫着扑过去。将近门口时，院内突然传来"砰砰啪啪"的炸响声，"年 "浑身战栗，再不敢往前凑了。原来，"年 "最怕红色、火光和炸响。这时，婆婆的家门大开，只见院内一位身披红袍的老人在哈哈大笑。"年 "大惊失色，狼狈逃蹿了。第二天是正月初一，避难回来的人们见村里安然无恙十分惊奇。这时，老婆婆才恍然大悟，赶忙向乡亲们述说了乞讨老人的许诺。乡亲们一齐拥向老婆婆家，只见婆婆家门上贴

10、着红纸，院里一堆未燃尽的竹子仍在"啪啪"炸响，屋内几根红腊烛还发着余光篇三：认识年月日教案教学目标 :1 .在观察年历卡的活动中,认识时间单位年、月、日,知道一年有12个月,分为大月、小月和二月,大月有31 天 ,小月有30天 ,能记住一年中哪几个月是大月,哪几个月是小月。知道一年有365天 或 366天。2 .在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子,感受数学与生活的联系,提高解决简单实际问题的能力,培养学生学习数学的兴趣,接受思想教育。3 .通过独立思考、合作交流的方式,开展观察、操作、游戏、计算等学习活动 ,培养学生自主学习、合作探究的学习能力,充分调动学生对数学学习的

11、积极情感。学习重点:认识时间单位年月日,掌握它们之间的相互关系。学习难点:发现并掌握闰年的判断方法。教学过程:一、引入师 : 回忆一下,之前我们学过哪些时间单位?（时、分、秒）揭示课题 :今天我们来学习较长的时间单位,认识年、月、日。（板书课题 ）先了解一下年、月、日的由来。（人们根据地球自转,产生昼夜交替的现象形成了"日 "的概念 ;根据月亮绕地球公转,形成"月 "的概念,根据地球绕太阳公转产生的四季交替现象而形成了"年 "的概念。） ”二、找找圈圈,认识年历:1 .师 : 认识时分秒要看钟表, 认识年月日要看什么呢?（年历）这是一

12、张2005 年的年历 ,（课件圈出老师自己的生日）课件上圈出的这个日子,对老师来说是一个值得纪念的日子,大家来猜一猜,这一天可能是老师的什么日子?是几月几日?2 .生在年历卡上找到自己的生日,圈一圈。你的生日是哪一天能告诉大家吗?指名说。同桌互相说说自己的生日是哪一天?你能在书上的年历卡上圈出自己的生日吗 行丁开数学书p17,圈一圈。谁能从大屏幕上找出自己的生日,说一说你是怎么找的。师 :1 到 12这些大的数字表示什么意思?每个月里的数字呢?3 .师 :知道祖国母亲的生日是哪一天吗?指名说一说,找一找。师 : 你还知道哪些节日?先说一说什么节日是几月几日,再找一找。教师可适当进行思想教育。4

13、 .小结:记录我们每个人的生日、值得纪念的重大事件的日子,都需要用到年、月、日等时间单位。三、探究发现,学习大、小月。1 .观察各年年历,获得年月日的知识。师 : 观察书上的年历卡,你发现了什么?同桌讨论。学生回答12 个月时,师引导:年历卡是哪一年的?一年有几个月?每年都有12个月。（板书: 一年有12 个月。 ）学生回答每月的天数时,师引导:每个月的天数都一样吗?（板书:31 天、 30天、 28天 ）师 : 你们观察得真仔细,老师也非常喜欢爱动脑筋的你们。2 .整理每月天数,认识大小月。师 : 我们把每个月的天数来整理一下吧。填写表格。一起来把整理的结果说一下。集体交流,师把表格填完整。师 : 谁再来看着表格说一说一年有多少个月?师 : 观察表格,每个月最多有多少天?31 天的有哪几个月?30天呢?还有呢?课件出示:（31 天 ）1、 3、 5、 7、 8、 10、 12（月