八年级语文下册第五单元第24课《送东阳马生序》教学设计新人教版

1、送东阳马生序教学目标：1、积累文言词语，掌握常用的实词和虚词。2、背诵课文，了解作者艰苦的求学经历。3、学习古人克服困难、专心求学、刻苦自励的精神。4、通过比较，教育学生树立正确的苦乐观，珍惜现在的幸福生活和学习环境，努力向 上，不断追求。教学重难点：重点：背诵课文，理解作者执着的求学之志和殷殷勤勉之情。 难点：引导学生运用现代观念重新审视作品，在比较中理解作者求学的艰难。 课时安排：二课时 教学设想：送东阳马生序是宋濂的名篇，编入人教版八年级下册语文课本。本课 准备用二课时完成。 第一课时： 主要强化学生搜集和整理信息的能力， 指导学生小组合作学 习，归纳常见的文言现象，如一词多义、词类活用

2、、通假字、古今异义等现象，完成文言字 词积累和疏通文意活动。 第二课时： 根据新课标的要求，教学中注重对学生情感态度和价值 观的培养， 通过话题讨论， 让学生走近“宋濂”，和他面对面交流。鼓励学生大胆发言，表 达内心的真情实感， 在交流中体会古人专心求学、 刻苦自励的精神， 懂得珍惜现在美好生活， 努力学习，不断追求，不断进步。（下面的设计是第二课时的内容）教学过程：复习导入提学生解释重点实虚词，翻译句子。 提学生概况作者求学的主要经历。（提问后，过渡到下一环节）我和“宋濂”面对面（这一环节主要采用话题讨论的形式来进行。师生共同筛选出几个重点话题后，把全 班分为若干学习小组， 小组之间针对话题

3、提出问题， 剔出一些次要的， 归纳比较典型的问题， 交流讨论。 当一个小组提出问题后， 其他小组成员把自己模拟成“宋濂”进行回答。 这样通 过我和“宋濂”面对面的交流， 来认识古人读书条件的艰苦， 现在学习条件的优越， 从而珍 惜现在的幸福生活，努力学习，不断进取。）话题一：得书难问题一：读了本文，感觉你读书很苦很累，请问你在求学中遇到了哪些困难？ “宋”：我在求学中，遇到得书难，从师难，生活苦，旅途艰四个方面的困难。 问题二：面对无书的困难，你是如果解决的？“宋”：没有书，我就借书，抄书。就像书中写的“家贫，无致书以观，每假借于藏 书之家，手自笔录，计日以还。”问题三：文中有一句“以是人多以

4、书假余，余因得遍观群书”，你能说明一下为什么 会这2样吗？“宋”：有一句话叫“好借好还，再借不难”。我做到了诚实守信，所以，别人才喜 欢把书借给我。这也启示我们，只有做个诚实的人，才能得到别人的信任。问题四：寒冷的冬天，你的“手指不可屈伸”，但你仍不懈努力，而我在学习中遇到 困难的时候，就会退缩，请问学习应具备什么样的精神？“宋”：学习是件十分艰苦的事，没有一定的毅力和坚忍不拔的意志，是很难成材的。 所以， 你们一定要有勤奋好学、 不怕吃苦的精神， 并要养成良好的学习习惯，做到持之以恒 地学习。话题二：从师难 问题一：你在读书求学的过程中，是怎样解决“无师难”这个难题的？“宋”：我常跑到百里外

5、的地方，找有道德有学问的前辈请教。就是书中说的“尝趋 百里外，从乡之先达执经叩问。”问题二：你喜欢书中的“乡之先达”这样的老师吗？你是怎样对待“先达”的？ “宋”：这位先达德高望重，学问渊博，但对人严厉，甚至冷漠，还不时发脾气。但 为了获得知识， 解决学习上的难题， 我态度十分虔诚和恭敬。 我常“立侍左右”， “俯身倾 耳以听”，每当遇到他训斥的时候，我就“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。”问题三：我有时上课听不懂，课下不会做作业，但又害怕问老师，也羞于问同学。请 问：我该怎样解决怕问和害羞的问题呢？“宋”：你们一定要勤学好问，有问题不懂时，不要因为对方态度不好而放弃请教， 我们应该虚心的向老

6、师和同学请教，向一切比自己强的人学习，学习对方的优点。问题四：你家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，而现今有些学生 却存在不向老师请教和不尊敬老师的现象，请你针对这种现象，对中学生提几点建议。“宋”：尊师是中华民族的传统美德，我们古人有“师徒如父子”之说，这说明师生 关系是非同一般的，老师给我们传授知识，教我们做人的道理，所以我们一定要尊敬老师。 尊敬老师， 就要尊重老师的劳动，见面和老师打招呼，上课时注意听讲，不做违反课堂纪律 的事，不惹老师生气，少让老师操心，更不能私下里辱骂老师。遇到问题，可以开诚布公地 和老师交流，有不会的地方，也可以向老师提出来，要求老师改正。既要尊重老

7、师，又要和 老师平等相处。话题三：旅途艰，生活苦 问题一：你在从师的途中遇到了哪些困难？宋”：我背着书籍，穿着破草鞋，行走在深山中，天寒地冷，几尺大雪没到我的膝盖，脚被冻裂了。到了书馆，四肢冻僵，不能动弹。问题二：同舍生衣着华丽，全身珠光宝气，而你却“缊袍敝衣处其间”，和富家子弟 相比，你有自卑感吗？“宋”：我丝毫不觉得自卑，相反我却以读书为乐。就像书中说的“以中有足乐者， 不知口体之奉不若人也。”问题四：现在我们周围同学攀比思想比较严重，在生活中比享受，比谁吃的好，比谁 穿的3好，比谁身上的名牌东西多，相反对自己的学习不大关心，甚至不屑一顾，你如何看待 这个问题？“宋”：物质条件的享受并不重

8、要，而知识的积累和精神的充实才是最重要的。就像 我一样，吃、穿、住、行都不能和别人相比，但我克服困难，专心向学，读书有得，胸中自 有真乐。问题五：现在我们的生活和学习条件都非常好，但很多同学在学习上，存在畏难情绪， 请你给我们提几点合理建议。“宋”：学习是件很艰苦的事，只有不畏艰难，勤于学习，善于学习，才能学有所成，“不是一番寒彻骨， 怎得梅花扑鼻香。”希望同学们都能懂得这个道理。社会越进步， 对知 识的要求越高， 在竞争日益激烈的今天， 同学们刻苦学习，掌握真才实学， 才能顺应时代发 展的要求，将来才不会被社会淘汰。话题四：读书的目的问题一：有人认为，读书是为了升官发财；有人认为，读书是为了

9、将来过好日子，在 众人面前炫耀自己；你学习这么艰苦，请问你读书的目的是什么？“宋”：读书如果是为了升官发财，光宗耀祖，那读书就显得太自私狭隘了。从个人 角度说，读书是为了丰富自己，让自己的精神充实；从大的方面说，读书是为国家、为社会 作贡献。只有读书目的明确，把读书作为一种人生的追求，才能真正领略到学习的趣味，生 活才更有价值。话题五：名言励志 师：学了这篇课文，同学们认识到了现在学习条件的优越，懂得了珍惜拥有的幸福， 努力学习，不断进取。请你们从宋濂艰苦勤奋求学经历中，总结出一些励志性的名言警句， 说出来和大家分享。生：在科学上没有平坦的大道，只有沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。生：知不足者好学，耻下问者自满。生：苦苦苦，不苦如何通今古？生：学习如逆水行舟，不进则退。生：勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。三教学小结：学习是件非常艰苦的事，没有坚强的意志，刻苦勤奋的精神，是很难 成功的。希望同学们能从宋濂艰苦的求学经历中， 受到启迪， 做个一心向学的人。 我们还要 懂得，幸福来之不