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1、课题2.5金属热胀冷缩吗年级五年级课时安排2课时备课人龚仁利执行人 阮晓梅修改意见教学目标科学概念：1、许多固体和液体都肩热胀冷缩的性质, 气体也启热胀冷缩的性质.2、有些固体和液体在aE条件下th热缩 冷胀的.过程与方法：1、设计简单操作的实验活动,肩效地观 察金属固体体积变化的现象.2、对生活中的现象尝试用模型实验加以 解释.情感、态度、价值观：初步意识到事物遵循普遍的变化开展规律,但 也有特殊性.教学重难点重点：设计实验观察金属固体体积变化的现 象.难点：设计实验观察金属固体体积变化的现 象.教学准备1、酒精灯、铜球热胀冷缩演示器；垫圈 钢丝条、刻度尺、作支架用的木块等；图 片、资料.2

2、、教学课件.第一课时教学内容教法实验探究学法观察法教学过程【教学过程】一、观察铜球的热胀冷缩现象1、我们知道了液体、气体具有热 胀冷缩的性质后,你还想知道什么到 底固体会不会热胀冷缩,现在我们就来 做一个实验来验证一下.2、教师出示实验材料：这里有一 个铜球,这里还有一个金属环,铜球刚 好能通过金属环.我们就用这个装置来 做实验.3、你们认为这个实验应该怎样 做根据什么现象知道固体的金属球 有没有热胀冷缩的性质.4、交流讨论,确定实验方法.5、按学生汇报的方法演示实验.6、小结：通过实验我们发现铜球 具有热胀冷缩的性质.预设：通过分析材料,引导学生 思考实验的方法,也可以组织学生小组 实验,但

3、要给学生准备棉质的手套、大 量冷水等,在这个活动中还要特别强调 使用酒精灯和不口直接触摸加热后的 铜球等平安问题.二、观察钢条的热胀冷缩现象1、师：老师给每个小组提供了圆 形的金属垫圈或钢丝条,根据材料设计 一个实验装置,观察它们的变化.2、学生交流实验方法.3、分组实验,教师巡视指导.4、交流现象.5、小结：我们发现金属垫片和钢 丝条也有热胀冷缩的性质.有了前面观察铜球的讨论和实 践,让学生尝试去观察其他金属物体的 热胀冷缩现象,让他们根据观察材料思 考、讨论、设计实验方法,教师只要稍 作提示,学生们可以想出各种有效的观 察方法来板书设计2.5金属热胀冷缩吗铜、钢大多数金属热胀冷缩狒、韧热缩冷胀教学反思：第二课时教学内容修改意见教法学法教学过程三、金属热胀冷缩吗1、师：铜球和钢条都有热胀冷缩的 性质,那么是不是所有的金属都会热胀冷 缩呢2、阅读教材38页的资料.总结：通过前面的学习,我们知道了 许多物体都有热胀冷缩的现象.通过前几课的学习,我们有必要让 学生对之前所观察到的一个个单个物体的热胀冷缩现象的熟悉做个提升,需要组 织学生加顾一系列观察实验的现象,并 进行分析、归纳和概括板书设计2.5金属热胀冷缩吗大多数金属热胀冷缩狒、韧热缩冷胀本课是新教科版科学五年级下册第二单元的第五 课,主要是研究金属是否具有热胀冷缩的性质.前面学生 熟悉了水、空气都具有热胀冷缩的性质后,此时会很

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