第二课时用整十数除商一位数的笔算除法_第1页
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文档简介

1、第二课时:用整十数除商一位数的笔算除法教学内容:书第8182页的内容。教学目标:1、引导学生利用除数是整十数的口算除法知识自主探索笔算时试商的一般方法，并会准确书写商的位置。2、使学生学会用估算的方法计算除数是整十数商一位数的除法，养成估算的习惯。3、使学生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生使用所学知识解决简单问题的水平。4、通过本节课的学习，培养学生书写整洁、认真计算的良好习惯。教学重难点:笔算用整十数除商一位数的试商方法和商的书写位置。教学设计:一、创设情境，引入新课1、出示81页主题图。师:这是我们学校图书管理员在给新班分配图书。要求每个班每种书各分30本。看图你能提出什么问题？2、预

2、设学生的回答:（1）92本连环画，能够分给几个班？ 二、自主探究，掌握算法1、独立探究师:为了尽快地帮图书管理员分好书，我们就先集中精力解决这个问题。说一说数量关系，再列式。师:92本书表示“总数”、每班分30本表示“每份数”、能分给几个班表示“份数”。总数除以每份数=份数。学生试做后，汇报:生1:30×3=90，9290，能够分给3个班。（做除法想乘法，用估算）生2:9290，92÷303（个），（用除法估算方法）生3:92÷30=3（个）2（本）（用有余数除法）2、竖式算法:告诉学生，本题的计算还能够用竖式表示，先让学生试做，师巡视，掌握学生利用旧知迁移的水平

3、。（指名板演）92÷30=32 92÷30=3（个）2（本） 3、重点研讨:师:上面两个竖式和两个横式，哪个准确呢？（1）商应写在个位还是十位上？为什么？（2）余数不为0时，怎样写横式？（3）商和余数的单位各是什么？将学生口算过程与竖式对照，使学生明白商“3”必须写在个位上的道理。三、巩固练习1、请你当“竖式医生”。 2、第81页“做一做”。3、解决问题。同学们去郊游，每条船限载20人，86名同学加5名老师，至少需要多少条船？四、小结：师：这节课我们帮图书管理员分好了连环画，请同学们预习，怎样帮她分故事书。板书设计： 用整十数除商一位数的笔算除法除数是两位数的除法,先看被除数的前两位数,如果不够除,再看前

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