2019-2020年高中生物《细胞分化、衰老和凋亡》教案4苏教版必修1

1、2019-2020年高中生物细胞分化、衰老和凋亡教案4苏教版必修1教材分析多细胞生物体的生长发 育与细胞的分化、衰老、凋亡密切相关，细胞的分化、衰亡是个体发育中重要的生理过程和生理现象， 细胞分化是一种持久的、 稳定的变化。分化的细胞 在一定条件下又具有全能性，细胞衰亡机制的研究与生物科技的发展息息相关。 本节内容既 是对细胞结构、功能、分裂等知识的拓展和延伸，又为学习遗传、变异打下基础。学情分析学生在初中对 细胞分化”的知识有初步的了解，在学完细胞的增殖”后学习本节，使学生对生物的个体发育有一个系统的理解，对于本节涉及到的生物技术、细胞衰亡的机制等知识，学生既无直观印象，也少有相关的信息储备

2、。因此，收集与处理信息的能力、联系实际 的能力是学好本节的基础。教学目标知识目标：1、通过实验、观察，说明细胞分化形成各种组织。2、 通过对植物组织培养技术的理解，阐述细胞的全能性。3、 分析细胞衰亡的原因，认识细胞的分化、衰亡与人类健康的关系。技能目标：1、通过课前收集资料，培养处理信息的能力。2、通过实验，提高动手及观察能力，培养交流与合作的能力。情感目标：1、领会生命的物质性和连续性。2、关注生物科学与人类健康的关系。3、领会科学的实验方法，培养科学的探究精神和态度。教学重点：细胞分化形成组织。教学难点：细胞分化的差异性，细胞的全能性。教学准备：1、多媒体课件教师）2、组织培养技术、细胞

3、衰亡机制等有关资料的收集（学生）。课时安排：两课时教学过程设计学生活动设计意图引入：多细胞生物体的个体发育是 从一个细胞一一受精卵开始的，那 么这个细胞是如何发育成为一个完整个体的呢！回忆并描述初中所学的植物体、动物体的构成层次。讨论：生物体不同类型的细胞是怎样形成的？复习细胞如何构成生物体”很自然引入细胞分化”的知识。多媒体演示骨髓干细胞的分化”观察思考：分化后不同类型的细胞在哪些方面出现了差异？为什么会岀现这些差异？直观演示，帮助学生形成概念。 创设问题情景激发探求欲望。组织学生分组实验： 制作天竺葵的 根尖、茎、叶的玻片标本，并观察， 要求学生找出三种器官的细胞不 同之处。利用教师提供的

4、材料或自备的材 料进行实验，绘出并描述观察到的 三种细胞。讨论：同一个植物个体为何会出现 不同的细胞类型？分工合作，自主探究，培养学生科学实验的技能和实事求是的科学态度。引导学生归纳，并理解细胞分化的概念及原因。描述概念，分析原因。训练归纳、表达能力。提问：没有细胞分化会形成一个完整的多细胞生物体吗？讨论并阐述细胞分化对多细胞生命体的普遍意义。问题中隐含了细胞分化在生物个体发育中的重要地位。引导分析：实验结果说明了什么问题？在学生获得植物细胞全能阅读课本胡萝卜肉质根的组织培养”，展示自己收集到的其它有关材料阅读，资料收集，训练学生获取信息的能力。性”的概念后，组织学生进一步思 考：1 1、用其

5、它器官实验是否会 有同样的结果？2 2、细胞为何其有全能性？植物组织培养的实例。讨论归纳：1 1 、细胞全能性的概念。2 2、分化的细胞含有与受精卵相同的遗传物质。两个问题帮助学生理解细胞具有全能性的原因以及生命的物质性。举例说明植物组织培养技术在生产实践上的广泛应用。组织学生讨论，并对学生的观点进行评价和补充。观察多媒体动画：植物组织培养技 术的过程。讨论：1 1、关键步骤是什么，为什么？2 2、 利用这种技术培育植物有哪些优点？3 3、 动物细胞具有这样的能力吗？将复杂的过程通过动态渐变的方 式呈现，使学生的认知更为清晰。通过分析讨论，加深对知识的理 解，拓展学生的思维。演示画面：1 1、

6、青年人与老年人 头像。2 2、刚形成的卵细胞与衰老的卵细 胞。对比观察其不同特征。分析、讨论、描述细胞衰老的特征，明确其正常性与重要性。先观察再类比分析，使学生的认知由感性上升到理性。引导学生分析、讨论、阐述对学生的活动成果级予鼓励性评价并指出：科技的发展必然会推动生命科 学的进步。阅读课本 P29P29 领会该实验的巧妙设计、阐明：1 1 、细胞会随增殖次数增多逐渐衰 老。2 2、自身因素决定细胞衰老。展示收集的有关细胞衰老机制的 资料。训练学生获取信息，加工信息以及表达信息的能力。动画演示：人的早期胚胎手的形状观察讨论：细胞凋亡的机制及意形象的动画深刻揭示了细胞凋亡及发育过程中的变化；蝌蚪

7、尾的变义。在个体发育中的重要地位。化。举例说明细胞凋亡异常导致的一认同细胞凋亡与人类健康的关系。些疾病。举例：不同组织中细胞凋亡的速认真读图，描述细胞凋亡与坏死的培养学生从图中获取信息的能力。度。大致过程及区别，领会 DNADNA 电泳领悟科学研究的坚巨性和长期性。引导学生从细胞膜、质、核、对比技术的鉴别原理以及研究细胞凋分析细胞凋亡与坏死的区别。亡机制的意义。引导学生小结，细胞分化、衰老、参与小结，小组交流。通过小结，疏理本节的知识结构，凋亡在生物个体发育中的重要地反思自己的学习。位。2019-2020年高中生物细胞分化、衰老和凋亡教案5苏教版必修1【本讲教育信息】教学内容：细胞的分化细胞的

8、衰老和凋亡1.重点和难点1.教学重点细胞分化的概念和意义及实例 细胞衰老的特征细胞凋亡的含义 细胞凋亡与细胞坏死的区别 癌细胞的主要特征致癌因子2.教学难点个体衰老与细胞衰老的关系癌细胞的主要特征原癌基因与抑癌基因的区别 三具体内容（一）细胞分化：1.细胞分化的概念在个体发育中，相同细胞的后代在形态、 结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞的分化。2.发生时期是一种持久性变化，它发生在生物体的整个生命活动进程中，胚胎时期达到最大限度。 细胞的分化形成了多种不同形态、结构、功能的细胞，进而形成了生物的不同组织。同一生物不同组织中细胞的形态功能表现为多样性，实际上是构成细胞的蛋白质的多样性

9、，含全套基因 含全套基因细胞分化过程的特点（1）细胞分化是一个渐变过程。 在胚胎发育的早期，细胞外观上尚未出现明显变化前， 细胞的分化前途就已经决定，以后依次渐变；（2）细胞分化是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命过程中，但在胚胎时 期达到最大限度；（3）细胞分化是一种稳定性的变化；在个体发育中是不可逆的。细胞分化的渐变性是指一个在形态、结构和生理功能上高度特异性的细胞，其特化的 过程并不是一蹴而就的， 而往往要历经一个程序化的、 逐渐演变的过程。在胚胎发育的早期, 细胞之间在外观上并没有明显的差别，但此时不同部位的细胞将来分化的方向及分化的程度都已经确定，而后细胞的演化就是按照这种既

10、定的程序有条不紊地向最终的特化方向依次进 行下去。3.细胞分化的意义细胞的分化是一种生物界中普遍存在的生命现象， 是多细胞生物个体结构复杂化和功 能完善的细胞学基础。（1）经过细胞分化，在多细胞生物体内会形成各种不同的细胞和组织。（2）一般多细胞生物体发育的起点是一个细胞，细胞的分裂只能繁殖出许多相同的细 胞，只有经过细胞分化才能形成各种组织，器官和系统，才能形成胚胎、幼体，并发育成成 体。4.如何理解细胞的分化与分裂之间的区别和联系细胞的分裂和分化都是生物体重要的生命特征，往往同时体现于许多功能正常的活细胞（如各种干细胞）的生命历程中。细胞分裂结束后，细胞生活有三种状态： 一是继续分裂增殖，

11、 如根尖分生区细胞； 二是 暂不分裂增殖，如植株上受顶芽抑制的侧芽细胞； 三是不再进入细胞周期而发生分化， 如人 体的红细胞、神经细胞等。两者虽然是完全不同的生理过程，但又不是毫无关联、 绝对孤立表现出不同的形态、结构和械从本质上说，是由于基因表达的多样性。的。具体体现在：（1）细胞的分裂与分化往往是相伴相随的，常常表现出边分裂边分化的现象，细胞分 化的渐变性就是一个很好的例证。（2）随着细胞分化程度的增进，细胞的分裂能力也逐渐下降，最后高度分化的细胞也 同时失去了分裂能力，这种现象从另一个侧面也反央出两者之间的伴随关系。（3）细胞的分化并不是单个细胞或少数细胞的孤立变化，而必须以细胞增殖生成

12、的一 定数量的细胞作基础。两者的区别表:概念定义原因结果意义特性分裂细胞增殖的 过程1细胞表面积与体积 发展的不平衡2细胞核与细胞质发 展的不平衡3生殖的需要生成相同细胞1促进多细胞 生物个体的生 长2单细胞个体 的增殖局部性周期性分化相同细胞的 后代产生稳 定性差异的过程基因的选择性表达 （或基因的差异性表达）生成不同 细胞1组织、器官的形成与元善2组织、器官的修复稳定差异性； 不可逆性； 渐 变性；自控性5.细胞的全能性细胞全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育的潜能。 大量科学实验证明， 高度分化的植物细胞仍然有发育成完整植物的能力。（二）细胞的衰老和凋亡1.细胞的衰老是细胞生命活动的基

13、本特征这一细胞的衰老是正常生理现象。生物体内的绝大多数细胞，都要经过未分化、分化、衰老、 死亡这几个阶段。在生物体内每时每刻都有细胞在衰老、死亡，同时又有新增殖的细胞来代替它们。如人的红细胞的寿命平均为120天，即在120后体内所有的红细胞都被更新。对多细胞生物而言，细胞的衰老与死亡和机体的衰老与死亡是两上概念，机体的衰老并不等于所有细胞的衰老，但是细胞的衰老、死亡也不等于机体的衰老、死亡。2.衰老细胞的主要特征细胞衰老的过程是细胞生理与生化发生复杂变化的过程，如呼吸速率减慢、酶活性降低等，最终反映的细胞形态结构的变化。（1）在衰老的细胞内水分减少，结果使细胞萎缩，体积变小，细胞新陈代谢的速度

14、减 慢。人体内的含水量，年轻人比老年人多， 所以年轻人的生命活力比老年人强，新陈代谢代谢速度也快。老年人体内含水量下降，导致细胞新陈代谢速度减慢。（2）衰老的细胞内酶的活性降低阐述：由于人的头发基部的黑色素细胞衰老时，细胞中的酷氨酸酶活性降低，就会导致头发变白。（3）细胞内的色素会随着细胞衰老而逐渐积累（4）衰老的细胞内呼吸速度减慢，细胞核体积增大，染色质固缩、染色加深（5）细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低知识拓展：3.细胞的凋亡动物的大多数细胞在发育的一定阶段出现正常的自然死亡， 称为细胞程序死亡， 细胞程 序死亡和细胞病理死亡有根本的区别。细胞程序死亡是一种细胞的生理控制机制。（三）细

15、胞的癌变1.癌细胞在个体发育中， 有的细胞由于受到致癌因子的作用， 不能正常地完成细胞分化， 而变成 不受机体控制的，连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞称为癌细胞。2.癌细胞的特征（1）能够无限增殖在人的一生中，体细胞能够分裂5060次，而癌细胞却不受限制，可以长期增殖下去。如1951年由一位名叫海拉（Henrietta Lacks）的宫颈癌细胞分离建立的HeLa细胞系，至今仍在世 界许多实验室中广泛传代使用，成为研究癌症的材料。但这位患者已死去四十多年。（2）癌细胞的形态结构发生了变化细胞培养中的正常的成纤维细胞是呈扁平梭形的， 当这种细胞转化成癌细胞后就变成球 形了； 癌细胞的细胞核也较

16、正常细胞的大，有时形态也变得不规则，核仁也变大了，染色时 核的着色也明显加深。（3）细胞膜的表面也发生了变化细胞膜上有糖脂、 糖蛋白等物质， 这些物质在细胞识别、 细胞通讯和细胞连接中起着重 要的作用， 但癌细胞的表面这些物质明显减少，糖链短缺不全，彼此间的粘着性减小，在机体内到处游走， 穿入到各种组织器官中去， 这就是所谓的 “癌细胞转移” ，到处分裂、 繁殖， 形成肿块。癌细胞失去接触抑制， 正常细胞生长相互接触后， 其运动和分裂活动都要停顿下来。 在 体外培养条件下则表现为细胞贴壁生长汇合成单层即停止生长。 癌细胞则不同， 其分裂和增 殖并不因细胞相互接触而终止，在体外培养时细胞可堆累成

17、立体细胞群， 故癌细胞接触对癌 细胞的增殖无抑制作用。3.致癌因子（1）物理致癌因子物理致癌因子主要是指辐射致癌。阐述：最早发现具有致癌作用的是放射性物质发出的电离辐射，后来发现象X射线、紫外线等均可致癌。卓越的物理学家，放射性元素发现者贝克勒尔（A. H. Begueral，18521908）和居里夫人（M. Curie，1 8671 934）均因长期接触放射性物质受到辐射损伤而为 科学事业捐躯（居里夫人最后死于白血病），1903年他们因发现放射性物质而获得诺贝尔 奖金。40年后（1945年）日本广岛和长崎两地的原子弹受害者因受辐射损伤而诱发了大批 的白血病患者。（2）化学致癌因子阐述：迄今

18、为止， 已知的具有致癌作用的化学物质达数千种之多， 有无机物也有有机物。 无机物中有砷、石棉、铬化合物、镍化合物等。有机物中有苯、联苯胺、杂环烃、煤焦油、 黄曲霉素、 亚硝酸胺等。 由于致癌物质具有时间和剂量效应， 故还可能有若干化学致癌物质 尚未发现。（3）病毒致癌因子阐述：能引起细胞癌变的病毒称为肿瘤病毒或致癌病毒。现已发现有150余种病毒可引起动物或植物产生肿瘤，肿瘤病毒中有DNA病毒，也有RNA病毒。4.原癌基因、抑癌基因细胞分裂、细胞分化和细胞癌变的区别细胞增殖是生物体的重要生命特征，细胞以分裂的方式进行增殖。细胞分裂可使单细胞生物产生新的个体，使多细胞生物产生新细胞，用来补充体内衰

19、老和死亡的细胞；通过细胞分裂，可以将复制的遗传物质，平均地分配到两个子细胞中去。可见，细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。细胞分化是生物界中普遍存在的一种生命现象，细胞后代在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程称为细胞分化，经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的细胞和组织。因此，仅有细胞的分裂增殖，而没有细胞的分化，生物体是不能进行正常的生长发 育的。在个体发育过程中，大多数细胞能够正常地完成细胞分化。但是，有的细胞由于受到致癌因子的作用，不能正常地完成细胞分化，而变成不受有机体控制的连续进行分裂的恶性增 殖的细胞，这种细胞就是癌细胞，它能够无限增殖。正常的细胞都有一定的

20、最高分裂次数， 如人的细胞一生只能分裂5060次。然而癌细胞却失去了最高分裂次数，成为无限增殖的“不 死”永生细胞，而且癌细胞形态结构发生了变化，细胞表面也发生了变化，由于细胞膜上的糖蛋白质等物质减少，使得细胞彼此间的粘着性减少， 导致癌细胞在有机体内易分散和转移。【典型例题】例1多细胞生物体在发育进程中起决定作用的是（）A.细胞分裂B.细胞生长C.细胞衰老D.细胞分化解析：在细胞增殖和细胞分化的共同作用下，才能完成生物体的正常生长发育，但细胞分化在生物体的发育中起着决定性的作用。答案：DA.解析：细胞全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育的潜能。 的细胞经过培养形成可育的完整植株，体现了细胞的

21、全能性。际上就是由一个受精卵，通过细胞的增殖和分化发育成新个体。 精卵）发育成新个体的过程，因此不能体现细胞的全能性。答案：B例3如图所示某植株的形成层细胞，通过无菌操作，接入试管后，在一定条件下形成试管苗的培育过程，已知该植株细胞有10对染色体。to to （Sp （toiKil形成展例2下列实例中能体现细胞全能性的是（）用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的完整植株 植物用种子繁殖后代用烟草的单个组织培养出了可育的完整植株B.C.D.其中和都属于由分化植物用种子进行繁殖后代，实所以是由未经分化的细胞（受触伤组艱 分化 二培养基细胞培养基kJ（1）愈伤组织是形成层细胞不断分裂后形成的不规则

22、的细胞团，在愈伤组织的培养过 程中，必须从培养基中获得 _ 和小分子有机物等营养物质。（2）试管苗的细胞核中有 _ 个DNA分子。（3）该实验说明植物细胞具有 _ 性。（4）该试管苗的形成经历了 _ 等几个过程。解析： 本题考查全能性的概念及多细胞生物体的形成过程，同时还考查了对染色体成分的掌握情况。答案：（1）水、无机盐（2）20（3）全能（4）细胞分裂T细胞脱分化T愈伤组织T再分化T组织、器官的形成T新个体的形成例4衰老的红细胞具有下列哪些特征（ ）胞膜的通透性功能改变解析： 考查红细胞的结构及衰老细胞的特征。衰老的细胞共具有以下五项特征：（1）在衰老的细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，

23、新陈代谢的速率减慢。（2）在衰老的细胞内，有些酶的活性降低。（3）细胞内的色素会随着细胞衰老而逐渐积累。（4）衰老的细胞呼吸速率减慢，细胞核体积增大，染色质收缩、染色加深。功能改变。 根据上述特征判断： 都符合衰老细胞的特征， 由于红细胞没有细 胞核，因此还应排除。答案：C例5老年人有老年斑，对此最合理的解释是（）A.细胞内水分减少，细胞萎缩B.细胞核体积增大，染色质收缩，染色加深C.细胞中酪氨酸酶活性降低D.细胞内脂褐素占有的面积增大解析： 衰老的细胞有许多特征， 但与此题相关的是细胞内的色素会随着细胞的衰老而逐 渐积累，就会表现出一些老年斑。答案：D例6一个患有原发性胃癌的病人，体检时发现

24、肝部也有癌细胞，这是因为（）A.癌细胞能够无限增殖B.胃部癌细胞形态、结构发生变化C.癌细胞能够分散和转移D.癌细胞表面产生了新的膜抗原解析： 癌细胞具有能够无限增殖、 细胞形态结构发生变化、 细胞能够分散和转移、产生 新的膜抗原等特征。题干中的实例说明癌细胞能够分散和转移。答案：C例7 xx年诺贝尔生物学或医学将授予了三位科学家。这三位科学家发现了调控细胞周期的一系列基因以及相关的酶和蛋白质。 这项工作对肿瘤研究等领域产生了重大影响。 请回答下 列问题。 水分减少， 细胞萎缩 新陈代谢的速率减慢速率上升 色素积累增多 细胞内的呼吸速度减慢 某些酶的活性降低 呼吸 细胞核体积增大 细A.C.B

25、.D.5）细胞膜通透性（1）有人称恶性肿瘤为细胞周期病，其根据是调控细胞周期的基因发生突变，导致细胞周期失控，癌细胞_。（2） 治疗恶性肿瘤的途径之一是用药物抑制 _ 的合成，从而将癌细胞的细胞周期阻断在有丝分裂间期。若用药物抑制纺锤体的形成，则癌细胞的细胞周期将被阻断在有丝 分裂的期。解析：根据最新的研究成果， 癌症是由于调控细胞周期的基因发生突变， 导致细胞周期 失去控制，而使细胞无限增殖成为癌细胞。如果用药物抑制了肿瘤细胞的DNA复制，癌细胞将停止分裂；纺锤体的形成于细胞有丝分裂的前期。答案：（1）无限（恶性）增殖（2）DNA的复制和有关蛋白质 前例8癌细胞通常是正常细胞的基因发生改变后

26、形成的。癌细胞的特性包括细胞的无休止和无序的分裂，并有侵袭性（向周围组织浸润）和转移性。在过去的几十年，出现了多种治疗 癌症的方法，主要包括手术治疗、放疗、化疗、激素治疗、基因治疗和免疫治疗等。请回答 下列一组有关癌症及其治疗的问题。（1） 通常能够引起基因改变的因素可能有（填序号） _ 。A.紫外线B.甘油C.肝炎病毒D.煤焦油及其衍生物E.葡萄糖F.尼古丁G.丙醋酸H.核辐射（2） 上述因素使正常细胞中的 _由_ 状态变成 _ 状态，从而导致癌变的发生。（3） 化疗时采用的烷化剂，如二氯甲二乙胺能够与DNA分子发生反应，从而阻止参与DNA复制的酶与DNA的相互作用。此类药品作用于癌细胞有丝

27、分裂周期的 _期。化疗还可以采用其他药物，如5-氟尿嘧啶，它的结构与尿嘧啶非常相似，可以干扰DNA复制以及 和_ 的合成。（4） 放疗是利用放射线，如用放射性同位素产生的a、B、丫射线和各类X射线治疗 机或加速器产生的X射线、电子束、中子束、质子束及其他粒子束等照射患处，并杀死癌细胞的一种方法。放疗与化疗相比，对患者全身正常细胞影响较小的是_。（5） 在正生理条件下，人体血管内皮细胞的倍增时间约为1年。而持续的和不受调节控制的血管生成将会出现大量病态、肿瘤转移和内皮细胞的异常生长等现象，这种血管生成速度十分迅速，对于癌细胞生命活动的作用是 _。（6）研究人员从人体的DNA中筛选克隆出内皮抑制素

28、基因，将此基因转移到双歧杆菌中，使其能够正常表达。 将用这种方法得到的双歧杆菌制成口服制剂，此制剂可以用于抑制癌症。在这种药物用于临床治疗之前，应该先进行动物实验，以确定制剂对机体内重要脏器的安全性。写出简要的实验设计方案。实验材料：转基因双歧杆菌口服制剂，普通饲料，健康鼠4只 ， 性 别 体 重 如 下 表 所 示 :代号甲乙丙丁性别雌雄雌雄体重/g787699101实验设计：1第一步：将实验鼠按雌、雄搭配分为实验组、对照组,2第二步：_。3第三步：饲养相同时间后，分别解剖观察实验组、对照组的鼠，检查重要脏器发生 病变的情况。解析：癌细胞是一种不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，它是

29、由于正常细胞受到致癌因子的作用，使正常细胞中的原癌基因由抑制状态转化成激活状态，导致细胞不能正常地完成细胞分化的结果。致癌因子通常包括物理致癌因子，如电离辐射、X射线；化 学致癌因子，如砷、苯、煤焦油等；病毒致癌因子，如150多种病毒。根据癌变的机理，人 们在治疗癌症时常采用化学疗法与物理疗法，它们的分别是阻止癌细胞的增殖及杀死癌细 胞。癌细胞在增殖过程中必须经过DNA的复制，因此化疗时常通过化学抑制剂阻止癌细胞DNA的复制 （某些药物还可干扰癌细胞中RNA与蛋白质的合成） 来阻止癌细胞的增殖。 但 化疗有明显的缺陷，即化学物质抑制癌细胞增殖的同时对正常细胞的分裂也会产生不利影响。放疗即通过放

30、射性同位素产生的a、B、丫射线和各类X射线治疗机或加速器产生的X射线、电子束、中子束、质子束及其他粒子束等照射到患处杀死癌细胞。因此，放疗对患者 全身正常细胞影响较小。 癌细胞在代谢过程中需要吸收氧气和营养物质， 同时也要将代谢终 产物及时运走， 因此，患者血管生长速率十分迅速，这有利于癌细胞的生长繁殖， 有利于癌 细胞向其他部位转移。 任何一种药物在用于临床之前， 均应该先进行动物实验， 以确定该制 剂对机体内重要脏器的安全性， 在动物实验中要设计实验组与对照组的， 要遵循单一变量原 则，同时又要保证实验组与对照组的动物能够进行基本的新陈代谢， 完成生长与发育， 以免 实验动物在中途死亡而使

31、实验失败。答案： （1）A、C、D、F、H（2）原癌基因 抑制 激活 （3）间RNA蛋白质 （4） 放疗 （5）为癌细胞提供氧气和营养物质，运走癌细胞的代谢终产物，这有利于癌细胞的 生长繁殖，有利于癌细胞向其他部位转移（6）甲与丁、乙与丙或乙与丁、甲与丙 每日为小鼠提供相同的食物、 水；给实验组定时服用双歧杆菌制剂， 同时给对照组服用等量的 水模拟试题】1.一般情况下，下列的细胞中分化的程度由高到低的顺序依次是（）a卵细胞b受精卵c胚胎干细胞d造血干细胞e神经细胞A. eabcd B. ecabd C. eadbc D. eadcb2.胚胎干细胞是哺乳动物或人早期胚胎中的细胞，再进一步分裂、分

32、化形成各种组织干 细胞。下列叙述不正确的是（ ）A.各种组织干细胞分化形成各种不同组织细胞是基因选择性表达的结果B.胚胎干细胞有细胞周期，神经干细胞分化形成的神经细胞没有细胞周期C.造血干细胞分化形成红细胞、白细胞的过程是不可逆的D.肝脏干细胞分化形成肝脏细胞的过程表现了细胞的全能性3.下列细胞中具有全能性的是（ ）A.肝细胞B.大豆的叶肉细胞C.神经细胞D.口腔上皮细胞4.关于细胞分化的叙述，下列哪一项是错误的（）A.细胞分化是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命过程中B.细胞分化在胚胎时期达到最大限度C.随着细胞分化的进行，细胞中的遗传物质种类会发生变化D.高度分化的动物细胞的细胞核

33、保持着全能性5. Science杂志评出 “饿死肿瘤研究” 为“xx年十大科技突破” 之一。 临床实验结果显示： 一种抑制肿瘤血管生长的药物与传统化疗药物结合， 可延长癌症患者的存活期。 这里运用的 原理不包括（ ）C.膜透性增大，运输功能降低D.酶的活性降低7.在不断增长的癌组织中，每个癌细胞()A.都具有两个中心体，且分别位于细胞的两极A.抑制癌细胞的分裂C.阻止癌细胞的增殖6.下列细胞可能癌变的是（A.游离组织形态改变B.减少癌细胞营养供应D.诱发癌细胞基因突变）B.核增大，染色质固缩B.都有数目相同的染色体组C.都在诱导因素的影响产生了原癌基因D. DNA的量未必相同8.一个患有原发性胃癌的病人，体检时发现肝部也有癌细胞，这是因为()A.癌细胞能够无限增殖B.胃部癌细胞形态、结构发生变化C.癌细胞能够分散和转移D.癌细胞表面产生了新的膜抗原9.如图是培养人体内两种细胞时，细胞在培养瓶壁的生长和分布情况。下面对这两种状态的细胞作出的判断，你认为正确的是()A. a是正常细胞，b是已经分化的细胞B. a是正常分化的细胞，b是癌细胞C. a是正常细胞，b是癌细胞D. a是癌细胞，b是正常细胞10.下列实例中能体现细胞全能性的是()1用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的完整植株2植物用种子繁殖后代3用烟草的单个组织培养出了可育的完整植株