2019-2020年高中物理第三节抛体运动的规律-2教案新人教版必修2

1、2019-2020 年高中物理 第三节 抛体运动的规律-2 教案 新人教版必修 2【整体设计】 抛体运动是自然界常见的运动形式，本节先提出抛体运动以及平抛运动的概 念，然后利用上一节研究蜡块运动使用到的方法研究平抛运动的的规律，即从抛体的位置、抛体的轨迹、抛体的速度三个方面探究抛体运动的规律.抛体运动（重点是平抛运动）是学生第一次应用运动的分解和合成的方法分析曲线运动的规律.对掌握研究平抛运动的方法有一定的难度，这种方法在“力的合成与分解”、“运动的合成与分解”的学习中学生 已有基础，并且学生已有直线运动知识准备及牛顿第一定律、第二定律作为基础，是可以 接受和深入理解用两个运动的合成的方法讨论

2、平抛运动，实现知识的迁移.在教学中应让学生主动尝试应用这种方法来解决平抛物体运动规律这个新问题为了让学生能顺利地掌握研究平抛运动的方法，在教师的引导下，通过日常生活中平抛运动的现象与生产、生活 的联系，使学生更深入理解运动的规律.平抛运动规律的推导要从牛顿第二定律出发，先分析水平方向受力如何、竖直方向受力如何，再讲水平方向的匀速直线运动、竖直方向的自由落体运动这是因为在力学里，根据受力确定物体的运动规律，是一个基本方法.这是教材与过去教材的不同.实际教学中要注意引导学生独立利用已有概念探索新知识，发展创造思维和独立学习能力教学重点：1.平抛运动、抛体运动的特点和规律2.用平抛运动、抛体运动规律

3、去解答有关问题重点教学难点：1让学生能根据运动合成与分解的方法探究出平抛运动和斜抛运动的一 般规律2.学习和借鉴本节课的研究方法解决实际问题时间安排：1 课时教学资源：1、自制多媒体课件；2、各种相关视频片断【三维目标】知识与技能1. 会用运动的合成与分解的方法分析平抛运动2. 知道平抛运动可以看成水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动.并且这两个运动互不影响具有独立性.3. 能应用平抛运动的规律交流讨论并解决实际问题.在得出平抛运动规律的基础上进而分析斜抛运动.分析斜抛运动不在具体规律，而在方法.过程与方法1. 学生能通过对生活事例的分析得出平抛运动的定义2. 体会平抛运动规

4、律的探究过程， 体会运动的合成和分解在探究平抛运动规律中的应用3. 平抛运动的研究方法- 可以用两个简单的直线运动来等效替代.利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学等效代换的思想4. 掌握平抛运动的研究方法的基础上自主探究斜抛运动情感态度与价值观1. 培养学生仔细观察、认真思考、积极参与、勇于探索的精神2. 培养学生将所学知识应用于实践的意识和勇气，主动探究实现知识迁移【教学过程】导入新课 大屏幕播放柯受良飞越黄河天堑壶口瀑布的视频片断，激发学生学习的 热情，并通过学生的认真观察， 提出问题思考， 柯受良要想飞越成功， 事先必须 做好怎样的准备呢？ 学生分组讨论，交流感想.教

5、师引导，柯受良的精彩表演来自于他的自信和实力，更来自于事先的准备工作， 比如对飞跃宽度、高度、 速度的测量和预测， 如果没有这些细致的工作，就没有这 辉煌的一刻.而他这些工作都与我们的抛体运动有关，今天我们就来学习抛体运动 的规律，来研究飞黄过程中包含的丰富的物理知识推进新课 情景再现：播放多媒体课件视频 . 生活中物体的运动是丰富多彩的，大家 认真观察下面的这些运动有什么共同的特征 . 学生认真观察并思考，探讨交流画面中运动物体的共同特征 .并总结： 上述画面中物体的运动具有一个共同的特征，都是将物体以一定的速度抛出.自主归纳 1：在空气阻力可以忽略的情况下，物体只受重力的作用， 它的运动叫

6、做 抛体运动 .通过实例分析， 理解抛体运动的条件 . 增强学生的感性认识， 激发学习物理的兴趣 . 教师引导：展示抛出速度方向水平的各种运动形式，引导学生总结平抛运动的特点 .自主归纳 2：将物体用一定的初速度沿水平方向抛出，不考虑空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动叫做平抛运动 物体做平抛运动有两个条件：O1 有水平初速 度运动过程中只受重力 思维拓展： 请同学们想一想， 平时生活中你见过平抛运动吗？举例说明 我们这节课重点研究平抛运动的规律，所用的方法就是上节研究蜡块运动的方法.一、抛体的位置：情景设置：研究初速度为 V0的平抛运动的位置随时间变化的规律并展示次运动情景的模拟动画 .教

7、师设疑： 还能象描述匀变速直线运动那样， 用一维坐标来描述平抛物体的运动位 置吗？学生讨论： 不能， 由于抛体运动是曲线运动， 至少要用二维坐标才能描述平抛物体 的运动 .思维追踪： 竖直方向受什么力， 有没有加速度， 有没有初速度？水平方向受什么力， 有没有加速度，有没有初速度？ 教师引导：引导学生阅读教材，独立推导抛体运动的位置坐标. 为了便于研究，推导时考虑以下问题：1 、应该沿什么方向建立坐标系？2、应以哪个位置作为坐标原点？ 主动探究：在练习本上建立平面直角坐标系，推导t时刻小球在水平方向和竖直 方向上的位置坐标x、y.方法指导： 为了研究问题的方便， 应该沿水平向右和竖直向下建立坐

8、标系， 并取小 球刚被水平抛出的瞬间作为坐标原点 .教师巡回指导， 掌握学生的推导过程 . 投影学生的推导过程， 引导学生分析、 点评.通过学生推导分析， 提高学生分析解决问题的能力 .通过推导，体会成功的喜 悦. 为进一步研究轨迹方程做好准备 .二、抛体的轨迹：提出问题：大屏幕投影探究案例 1 ，讨论以速度v水平抛出的物体的运动轨迹 . 引 导学生独立思考，独立寻找求解轨迹的方法 .自主探究：在练习本上建立平面直角坐标系，利用上面推导出的位置坐标x、y的表达式，消去时间t，得到轨迹方程，即x与y的关系式.培养学生运用数学知识 分析解决物理问题的能力 .教师指导： 巡回指导， 掌握学生的推导过

9、程 . 投影学生的推导过程， 引导学生分析、 点评 .从轨迹方程可以看出，其轨迹为抛物线 .情景展示：投影投篮、大炮射击等斜抛情景激发学生的思维 .思维拓展 : 提出问题 , 如果将物体斜向上或斜向下抛出，物体的运动轨迹是怎样的呢？ 学生活动：在练习本上建立平面直角坐标系，利用上面推导平抛运动轨迹的方法，推导斜抛物体的轨迹方程教师活动：巡回指导，掌握学生的推导过程投影学生的推导过程，引导学生分析、 点评从轨迹方程可以看出，其轨迹仍为抛物线课件演示：喷出的水作斜抛运动 增加学生感性认识三、抛体的速度：教师设疑：物体抛出后，速度大小和方向时刻变化，我们如何来研究抛体运动的速 度呢？试以平抛运动为例

10、推导出t 时刻运动的速度方法点拨：平抛运动可以分解为水平方向的分运动与竖直方向的分运动，要求 t 时刻的运动速度，求的是分速度还是合速度，应该怎样求解？合作讨论：如果想知道平抛运动的物体在某一时刻运动速度的大小和方向，可以通过这一时刻的两个分速度来求得自主整理：平抛运动的物体水平方向上不受力，匀速运动，故；竖直方向上自由落体运动，故 由勾股定理可知，合速度大小为vt=YV；+ V： =v2+ (gt)2，方向，其中为合速度与初速度间的夹角情景设置：投影例 2,引导学生独立思考，分析求解自主学习：在练习本上划出运动草图，分析求解教师活动：巡回指导，掌握学生的解题过程展示学生的推导过程，引导学生分

11、析、 点评培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力思维拓展：引导学生理解平抛运动的水平方向运动与竖直方向运动的等时性，并 理解平抛运动时间的决定因素与水平射程的影响因素课堂小结 本节课主要内容包括：1.抛体运动和平抛运动的概念：用一定的初速度 沿水平方向抛出，不考虑空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动叫做平抛运动； 2 平抛运动可以看作水平的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动并且两个分运动与平抛运动具有等时性3 初速度为 V。的平抛运动的位置随时间变化的规律 x=vot、y=gt2/2 4.初速度为 V。的平抛运动的速度随时间变化的规律 Vx=Vo、Vy=gt本节课不仅是知识的学

12、习，更为重要的是在已有的知识基础上实现知识的迁移，灵活运用运动合成和分解的科学思维方法，将曲线运动化为直线运动，使复杂问题简单化布置作业1、教材 “问题与练习” 1、2 题；2、课下自由组织合作小组，完成“问题与练习”3 题【板书设计】3 抛体运动的规律一. 抛体运动和平抛运动二. 抛体的位置1平抛运动物体的位置：水平位移、竖直位移、平抛运动的位移2.斜抛运动物体的位置：将初速度分解为水平、竖直两个方向，在互相垂直的正交方 向上进行问题处理，是本节重要方法三抛体的速度平抛运动物体的速度：水平速度、竖直速度、平抛运动的速度熟练：1.平抛运动物体的飞行时间由竖直高度决定2 平抛运动物体的由竖直高度

13、和水平处速度决定【教学设计点评】_【教学反思】2019-2020 年高中物理 第三节抛体运动的规律-3 教案新人教版必修2教学目标知识目标1、了解平抛运动的定义及特点，它是本节的基础内容知道只受重力作用，以一 定的初速度水平抛出的运动，是平抛运动2、复习曲线运动的条件，理解平抛运动是匀变速曲线运动，使学生理解匀变速运 动不- -定是 直线运动，还可以是曲线运动.3、掌握研究平抛运动的方法，在学生已有的直线运动和运动合成的知识基础上， 将平抛运动分解为水平的匀速运动，竖直的自由落体运动.利用匀速运动和自由落体运 动规律，由合成的知识得出乎抛运动的规律，运动轨迹.能力目标训练逻辑推理能力，分析综合

14、能力，以及培养学生解决实际问题的能力.情感目标：采用多媒体，培养学生学习的兴趣；通过课堂讨论，培养学生的团结精神.教学建议教材分析教材开门见山，给出平抛物体运动的定义，通过演示实验和频闪照片引出平抛物体运动的处理方法，接着讨论平抛物体运动的规律，最后通过例题加以巩固落实，同时又附有思考和讨论及课外小实验，比较便于学生的理解和掌握.教法建议以及教学重点难点教法建议平抛的规律是本章的重点知识，物体的运动按路径分为直线运动和曲线运动平抛物体运动是曲线运动的一个重要模型，同时也是同学们首次研究曲线运动要结合教学课件和演示实验，通过同学的讨论达到教学目的引导同学利用运动会成与分解的知识将平抛运动分解为水

15、平的匀速运动，竖直的自由落体运动，利用匀速运动和自由落体运动规律，由合成的知识得出平抛运动的规律.这是研究曲线运动的基本方法，化曲为直,化繁为简掌握位移和速度公式，轨迹方程培养自主学习能力.教学重点，难点：教学重要的是教给学生方法，培养能力.平抛的教学重点是利用运动合成与分解的方法将平抛运动分解为水平的匀速运动，竖直的自由落体运动再利用合成知识求平抛运动的位移及速度.这也是难点.教学设计方案平抛物体的运动一、平抛运动引入：粉笔头从桌面边缘水平飞出，观察粉笔头在空中的运动定义：物体以一定的初速度沿水平方向抛出，物体只受重力的作用，这样的运动叫平抛运动学生举例；可看作平抛运动的生活事例二、平抛运动

16、的规律：（一）介绍水平竖落仪演示：两小球同时从同高处落下，一小球自由落体，一小球平抛，它们总是同时落地（二）用录像放慢动作，两小球同时从同一高处落下，任何时刻总在同一高度，说明平抛运动在竖直方向的分运动是自由落体运动（三）利用课件1：引导分析水平方向：不受力，初速度，做匀速直线运动（四）利用课件2：平抛运动及两个分运动的闪光照片，进一步说明：平抛运动在竖直方向做自由落体运动，水平方向做匀速直线运动（五）引导同学推导规律：建立直角坐标系，以抛出点为坐标原点，初速度方向为竖直方向向下为 轴正向轴正向，学生导出水平方向:竖直方向:平抛物体在 时刻的速度方向：与水平方向的夹角为 ，则:2、平抛物体在 时刻的位移:水平方向:竖直方向:平抛物体的位移方向：与水平方向的夹角为，则:3、消去时间，平抛物体的运动轨迹:是抛物线