20花的勇气辉南镇中心小学岳培培

1、 总第（64）课时课题20* 花的勇气第1课时复备学习目标1.认识4个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。2. 自学交流、引导启发，从而理解课文。3.理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。教学重点理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙教学难点理清作者感情变化的线索，理解变化的原因。教（学）具准备电视、电脑自学指导1、用自己喜欢的方式读课文，把字读准，把句子读通顺，联系上下文理解新词。（5分）2、默读课文，说说课文主要写了一件什么事。画出表示作者情感变化的词语。联系上下文想一想为什么会有这样的变化？独立自学后组内交流。（6分）时间分配

2、学习过程及指导218分一、 谈话导入，激发兴趣1、板书“春暖花开”。提问：看到这个词语，你眼前浮现了怎样的画面？2、引入：在我们的印象中，花开总是与阳光分不开的。那些娇艳的花儿通常在温暖舒适的春风中开放。然而，在4月的维也纳，有些花儿，却有着莫大的勇气，敢在阴风冷雨中傲然绽放。同学们想不想去看一看。板书课题，全班齐读。二、出示学习目标。三、出示自学指导1时间分配学习过程及指导复备231、学生按自学指导1自学。2、认读理解词语：姓吕 厘米 泛滥 遗憾 改天换地 傲然挺立 怦然一震 齐刷刷四、出示自学指导21、学生自学，教师巡视指导。2、学生汇报，互相补充。出示课件完成填空，教师相机板书。理解第一

3、次看花。（1）指名读第一自然段，说说从哪可以看出作者的失望？ 出示：大片大片的草地上，只是绿色连着绿色，见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。四月的维也纳可真乏味！绿色到处泛滥，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可！（2）理解重点句子（3）指导朗读 ，读出失望的语气。理解第二次看花作者满怀希望想看花，却只有满眼的绿色，是多么的失望呀，当他在小吕的指点下，扒开草后，他看到了什么呢？出示：我用手拨开一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！（1）通过朗读，你们感觉到了什么？（2）作者为看不到小花而失望，当这么多这么美这么鲜亮

4、的小花展现在眼前时，他又是那么 时间分配学习过程及指导复备吃惊。板书：吃惊（3）请你通过朗读把作者惊喜之情表达出来（4）如此多的美丽明艳的小花，却在哪里呢？ 这些花只要稍一使劲，就会长出来，但它们却迟迟不肯出现，作者真有些遗憾。（板书：遗憾）就在他要遗憾地离开时，奇迹发生了3、理解第三次看花出示：这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩在冷雨中,每一朵小花都傲然挺立,明亮夺目,神气十足。（）改天换地会是一幅怎样的景象，展现在你眼前的是（请有四字词语来表达一下）（百花齐放，百花争艳，欣欣向荣 朝气蓬勃）（2）这是作者日夜企盼的小花

5、呀，当他看到这些花一下子全冒出来来时，心情又是惊奇的。请你带着这种语气读读（板书：惊奇） （3）这些花是在怎样的环境下长出来的？齐读最后一段。作者被小花的这种气魄所震撼，同时也明白了生命的意味是（生齐说）勇气！谈谈对这句话的理解。齐读最后一句话。其实生命的意味还有更多出示：生命就是在不经意间冲破重重的险阻，傲然地伸出稚嫩的头。 生命只有坚强地去经历各种风风雨雨，才会由稚嫩走向成熟 。 生命-每时每刻都在拼搏，在绝望中找到希望的缝隙。然后，茁壮地成长 时间分配学习过程及指导复备222六、谈谈自己对生命的感悟。七、总结：1、质疑2、谈收获。八、拓展延伸：1、搜集并积累有关生命感悟的名言警句。2、阅读