疫情期间2020线上教学和返校开学的教学衔接计划

1、精品资料欢迎阅读1疫情期间 2020 线上教学和返校开学的教学衔接计划疫情期间 2020 线上教学和返校开学的教学衔接计划 一、指导 思想结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学情况和学 生掌握 情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促 进学生学习方 式和学习习惯的改变，全面提高每一个学生的 学科素养，为孩子的 终身学习、生活和工作奠定坚实的学科 基础。二、班级学生情况分析 本班级现有学生 X 人，其中男生 X 人, 女生 X 人。经过开学至今为期 X 周的线上“空中课堂”和科 任教师线上直播 教学，根据学生平时线上学习情况来看，有的同学能够积极 主动学习，但个别学生自制力较差，无论是听课

2、还是作业 都 不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，所以导致学生之间差距较大。三、教材分析 本学期教学内容是在上学期所学电学知识的基础上继 续学习相关知识。如，家庭电路，以及核能等。这些知识是上学期电学知识的延续。再通过本学期知识的学习学生才会对电学和能量相关知识有一个较完整的认识。 这些知识既是 基础，又是桥梁， 作用非常重要。另外，本学期教材中渗透的某些研究方法，对学生的学习方法很有指导意义。物理学习动机和兴趣的激发要利用一定的诱因，使已形成的物 理学习需要的潜在状态转化为活动状态使学生产生 强烈的学习欲望 和意向，精品资料欢迎阅读2成为实际学习活

3、动的动力。这就需 要创造问题情境，特别 是要注意每个课开始的课题引入。教 师要善于利用演示实验或简炼 的具有强烈启发性的语言，在 上课的开头把学生的思维活动吸引住， 激发学生的兴趣。四、教学目标要求（一） 使学生学习比较全面的物理学基础知识 及其实际应用，了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社 会发展的关系。（二） 使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察和实 验能力， 科学思维能力，分析问题和解决问题的能力。（三） 培养学生学习科学的志趣和实事求是的科学态度，树立创新意识，结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。（四） 要特別激发学生的兴趣，增强学好物理的自信心， 面向 全体学

4、生，给每一个学生提供平等学习的机会，让学生 有更多的机 会主动地体验挥究过程，获得科学的方法。（五） 激活创新意识，培养创新能力。要喚起学生的创新 意识 和优化创新能力，让物理教学充满新的活力；营选创新 环境，培养 创新品质；精心设计教学，激发创新灵感。（六）充分发挥实验教学作用。物理实验具有生动、直观 、新 异有趣等特点，要加强实验教学，培养学生的实践兴趣， 搞好实验 教学，提高实践的技能技巧。五、开学安排（一）对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时 间进行回 顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知精品资料欢迎阅读3识 进行复习巩固，还未掌握的知识迗到掌握的状态， 缩小学生 之间 的

5、差距，为后续教学工作的展开打好基础。（二） 根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测 试的方 式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点 的掌握情况，加 强指导，严格要求。（三） 学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们， 对学困生多鼓励， 提高他们的学习兴趣，消除学生在“ 空中 课堂”线上教学活动中 未掌握知识而产生的消极心理，增强 他们的学习信心。（四） 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的 _信，尽 快成长起来。（五） 在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的

6、教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用物 理，完成学习任务。兴胜中学线上教学和返校开学的教学衔接计划 为了做好开学后 线下教学与线上教学的衔接，进一步巩固线上教学成果，确保实现本 学期课程教学目标，制定线上教学和返校开学的教学衔接计划如下：一、教研层面 1.通过课堂检测、问卷调查及访谈等及时了解本校 教师线上教学的效果和存在的问题， 结合线上教学进度，指导本学科 教师做好线下线上教学的衔接工作， 包括教学计划、教学内容及教学 方式的衔接等。精品资料欢迎阅读42.整合线上学习资源，并对其进行精选（主要为省平台上的资源），提供给本学科教师使用，以便

7、学生结合实际选择性回看，以及 时巩固所学知识，查漏补缺，温故知新。二、学校管理层面 1.对本校的线上教学情况开展多种形式的调 查，以准确把握线上教学的目标达成情况， 及时了解线上教学存在的 问题，并采取相应的问题解决策略，帮助师生解决问题，巩固和提升 线上教学效果。2.结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果， 调整线下教 学计划，做好线下教学计划与线上教学计划的有效衔接， 线下教学内 容、方法与线上教学的衔接。3.做好九年级学生的心理辅导工作，消除对中考复习的焦虑。加 强对九年级学生学习方法的指导，在不过度增加学生学习负担的前提 下，提升教学效果。4.针对学情做好集体补学和个体补学计划。准

8、确了解未参 与线 上学习的学生情况，并制订切实可行的补学方案。准确了解线上学习 效果不佳的学生情况，采取适当的补助措施。5.指导各学科教研组开展线下线上教学衔接研讨活动，总结线上 教研的经验并将其融入线下教研活动，建构形式灵活、内容丰富的学 科教研活动。三、教师教学层面 1.对本学科线上教学情况进行悉心小结，对 线上教学中存在的不足要及时完善， 为不适应线上学习的学生设计针 对性的精品资料欢迎阅读5补助措施。2.结合学情和时间分配，调整好线下教学计划，线下计划与线上 计划进行有效对接的同时，要确保线下计划的科学性与有效性。 九年 级的教师，更要结合线 上教学实际和中考实际，精心设计好复习计 划。3.在线下教学的起始几周，适当放缓教学进度，并抽出时间对线 上学习进行针对性的查漏补缺。4.关注本学科线上学习情况异常的学生，关注学习异常学生的心 理状况，并能及时对其开展心理疏导，使其尽快适应线下学习。5.做好各类资源的有效统整，使之成为资源库，并将其提供给班 级学生，助力学生的线下学习。四、家长层面 1.引导孩子合理调整作息时间，让孩子的作息时 间尽快与线下学习对接。2.引