《玩陀螺》大班教案

1、编号：时间：2021年x月x日海纳百川页码：第9页共9页玩陀螺大班教案 概述玩陀螺大班教案共含3篇，希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 第1篇：玩陀螺大班教案 以下是整理的玩陀螺大班教案范文，希望能帮助到你。 活动目标： 1、体验陀螺转动的乐趣。 2、用符号等方法记录探索过程和自己的发现。 3、感知陀螺转动的不同现象，掌握自主制作陀螺的方法。 活动重点： 自主尝试用材料做陀螺。 活动难点： 探索发现怎样让制作的陀螺转的快且时间长。 活动过程： 一、导入。 直接出示陀螺范例，启发幼儿对转动现象的联想 师：说到转动两个字，让你想到了什么？你能用一个动作表示出来么？生活中有哪些转动的

2、现象？这些转动和我们的生活有什么关系？ 1、出示陀螺，引出话题。 师：我们发现生活中有许多转动现象，这些转动有的会让我们的生活更方便，比如电风扇、洗衣机、微波炉；有的会给我们的生活带来快乐，比如陀螺玩具、故事磁带、游乐园大转盘等。 2、你们看这是什么？陀螺它是我们中国人发明的，至今已有4千年的历史了呢！我们的祖先真聪明、真棒啊！你们知道陀螺怎样玩吗？是不是要转动？你见过的.陀螺是什么样子的？ 二、展开：自主探索，制作会转动的陀螺。 1、提供幼儿制作陀螺的材料，鼓励幼儿尝试制作。 指导语：老师为大家准备了一些特殊材料，请你尝试做一个陀螺，并想办法让它转动起来，怎样做才能让你做的陀螺转起来？ 注意

3、观察陀螺的轴应该在什么位置？并把它记录下来。 2、幼儿自主尝试制作陀螺，教师巡视，引导幼儿做好记录。 3、幼儿转动自己制作的陀螺。 4、提问：你是怎样做的，你发现了什么？ 三、动手试验，自主探索。 1、再次制作不同形状的陀螺，在观察、比较中发现不同的现象并记录、交流。 怎样做才能让你的陀螺转的更稳？陀螺的轴应该在什么位置？你们动手试验吧！一定要做好观察记录！ 2、幼儿操作，教师引导幼儿发现把棉签插在中心位置的陀螺比较容易转。 3、交流、分享，教师引导幼儿发现牙签在陀螺上的位置一样。 师： 辅助性问题： 圆形萝卜陀螺片上的小洞洞在什么位置？三角形陀螺片上的小洞洞在什么位置？ 牙签插在萝卜片的中心

4、和插在萝卜片的旁边做出来的两个陀螺在转动时有什么不一样？ 4、教师总结要素：原来陀螺的转动和牙签插在萝卜片上的位置有关系。 5、玩陀螺 师：今天老师和大家一起玩陀螺，玩陀螺前老师要提几个问题。 陀螺转动时，从上方看是什么样子的？ 陀螺快速旋转后表面颜色发生了什么变化？ 陀螺快速旋转后它的外形发生了什么变化？ 在玻璃板、木板、毛巾上面，哪一种转的更快，时间更长一些？我们可以猜测一下，马上得到验证。 我们大家一齐带着问题去玩陀螺，老师还在桌子上准备了毛巾、玻璃板、木板，你再上面转一转陀螺，观察一下在什么上面转的时间更长，速度更快。准备！玩陀螺的时候要注意观察。 6、教师总结要素，帮助幼儿梳理搜集到

5、的信息。 接触面不同，旋转速度不同。 在玻璃板上转的时间更长，更快，更稳。陀螺接触的材料不同，有的光滑，有的粗糙，所以转动速度也不同。 陀螺快速旋转后表面颜色发生了变化。 陀螺旋转后，原本棱角分明的外形看上去呈圆形。 7、承上启下，引出任务。 师：我们玩过了会转动的陀螺，也知道了关于陀螺的一些知识。你们想不想自己做一个，。你想用什么材料制作陀螺？我们用最快的速度制作一支简易的陀螺，并让它转动起来。 四、转动比赛，发现问题 问题：怎样转的快，并且转的时间长。用水彩笔在萝卜片边缘上画一个红色圆点，作为记号。 1、师：大家都选择了形状一样的陀螺来参加比赛，现在请你找个好朋友比一比，看看谁做的陀螺转得

6、稳。 2、幼儿找同伴进行比赛，教师观察指导，启发幼儿思考：为什么你的陀螺比他的陀螺转得稳？ 3、师：现在你们陀螺上的棉签都插在萝卜片的中心，为什么有的小朋友的陀螺转得稳，有的小朋友的陀螺转得不稳呢？ 辅助性问题： 看看比赛的两个小朋友的陀螺有什么不一样？ 为什么同样一个陀螺有时转得稳，有时转得不稳呢？ 4、教师总结要素：原来陀螺的转动和萝卜片在牙签上的位置有关系，也和转动的方法有关系。 活动延伸： 师：今天我们在做陀螺、玩陀螺时发现了这么多关于陀螺转动的秘密。这里还有水彩笔和彩色纸片，我们给陀螺画上彩色之后，转动起来有什么变化吗？有什么办法让这些陀螺转得更稳呢？我们可以到活动区去探索，相信一定

7、会有新的发现。 第2篇：玩陀螺大班教案 这篇玩陀螺大班教案范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。 一、活动目标 1、引导幼儿在玩陀螺的过程中，探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。 2、积极参与探索活动，萌发求知欲望 二、活动准备 1、每张桌子上的筐内有小陀螺 2、幼儿人手一份：1号盒中形状不同的小陀螺；2号盒中转动盘不同的小陀螺；3号盒中轴不同的小陀螺。 三、活动过程 导入主题：师：小朋友，你们平时喜欢玩陀螺吗？那你们谁的陀螺赢了？你的陀螺是怎样赢得？ 操作探索1 1、今天老师为你们准备了各种各样的陀螺，请你们一起来玩好吗？先请小朋友玩1号盒中的小陀螺，我们再来比一比，谁的陀螺转的时间长

8、。幼儿玩陀螺，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地比。交流反馈。提问：你跟谁比了？陀螺成绩如何？为什么会比他的快呢？验证。你们再来比一比，看看到底为什么？师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的形状有关系。 2、下面请小朋友再来玩2号盒中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。教师巡回指导交流反馈。验证。师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的转动盘有关。3、下面请小朋友再来玩3号盒中的小陀螺，比比谁会赢。教师巡回指导交流反馈。验证。师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的轴有关。 操作探索2 1、下面老师请几个小朋友从3号盒中拿出陀螺再来比一比。 2、你们看他们手中的陀螺都是一样的形状，转动盘和轴也一样，现在转

9、的时间一样长了吗？ 3、幼儿比赛、验证。 4、小结：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。 结束：进一步探索、设疑。小朋友，你们想想看，如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长？这个问题老师把它留给你们自己去探索，好不好？ 第3篇：玩陀螺大班教案 本文是的网友推荐，并由本站编辑整理的玩陀螺大班教案范文精选，仅供写作参考。 活动目标： 1、引导幼儿在玩陀螺的过程中，探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。 2、积极参与探索活动，萌发求知欲望。 活动准备： 每张桌子上有三个小箩筐内装陀螺，幼儿人手一份：1号筐中为形状不同的小陀螺，2号筐中为转动盘不同的小陀螺，3号筐中为轴不同的小陀螺

10、。 活动过程： 1、导入：小朋友，你们平时喜欢玩陀螺吗？那你们谁的陀螺赢了？你的陀螺是怎样赢的？今天老师为你们准备了各种各样的陀螺，请大家一起来玩玩。 2、操作探索活动。 活动一： 先请小朋友玩红筐里的陀螺，我们来比一比，谁的陀螺转的时间长。 幼儿玩陀螺，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地比。 交流反馈。体温：你跟谁比了？成绩如何？为什么会比他的快呢？ 验证。我们再来比一比，看看到底为什么？ 师生共同：陀螺旋转的时间长短与陀螺形状有关系。 活动二： 下面请小朋友玩绿筐中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。 教师巡回指导。 交流反馈。 验证。 师生共同：陀螺旋转的时间与陀螺的转动盘有关。 活动三： 再请小朋友从黄筐中拿出陀螺来比一比。 你们看他们手中的陀螺都是一样的形状，转动盘和轴也一样，现在转的时间一样长了吗？ 幼儿