成果鉴定申请书杨晓慧新

1、米脂县教育科学规划课题成果鉴定申请书课题批准号MZKT13009课题名称信息技术环境下有效教学策略和方法的研究课题负责人杨晓慧所在单位陕西省米脂中学填表日期2014年08月 02日米脂县教育科学规划领导小组办公室2009年10月修订填写说明一、本申请书仅适用于列入米脂县教育科学规划课题的结题鉴定 申请。二、请认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白；所 填栏目不够用时可加附页。三、课题负责人如申请成果免予鉴定，则填写“表四”中的内容， 否则无须填写。四、本申请书报送 2 份（1 份原件， 1 份复印件）。、基本情况提交 鉴 疋 的 成 果成果主件信息技术环境下有效教学策略和方法的研究 课

2、题研究报告成果附件课题申请书组员围绕本课题在实验期间所发表或交流获奖的研究论文、案例、教学设计和课件课题结题报告申请鉴定方式会议结题原计划成果形式研究报告、论文集、教学设计、课件、教学反思等原计划完成时间2014年06 月 18 日通讯地址陕西省米脂中学邮编718100联系电子信箱305911379课题组主要成员名单姓名工作单位职务和职称承担任务杨晓慧陕西省米脂中学中教二级全面指导课题研究的 工作，安排、落实课题研 究的具体内马艳梅陕西省米脂中学中教二级收集过程性分析研究材料董美美陕西省米脂中学中教二级收集过程性分析研究材料高蕊陕西省米脂中学中教二级收集过程性分析研究

3、材料张婷陕西省米脂中学中教二级收集过程性分析研究材料申江米脂县第三中学中教二级收集过程性分析研究材料二、申请鉴定成果的简要介绍与自我评价从理论价值和应用价值对本课题成果进行概述（限1500字内，本页不够可加页）信息技术环境下有效教学策略和方法的研究是继上世纪 90年代中 期开展信息技术与中小学各学科课程的整合研究以来，国际教育界非 常关注、非常重视的一个研究课题，也是信息技术教育应用于教学过 程的主要模式。在我国，尽管各地中小学校在努力地将信息技术手段 应用在学科教学上，并取得了一定的进展，但由于缺乏系统的研究、 引领，信息化环境及手段并没有在教育教学上真正发挥最大的作用， 对有效教学策略和方

4、法的深入研究也还有待加强。我校应用信息技术较早，教师有较高的信息化程度，在信息技术 与课堂教学的整合中积累了许多经验，也取得了一定的成果，但对信 息技术在辅助教学中的深层次研究和理解方面还未能综合地考虑教学 活动中的各种因素及其过程中的相互作用和变化，信息技术的使用只 停留在对教学资源的整合，教学辅助工具（课件、积件、动画）的制 作上，远远未能达到促进学生对知识本质理解的目标，在信息技术的 应用上，忽视学习环境的创设，对学习过程，特别是学生知识的形成 过程（感悟、反思、重建）很少留有时空，有的出现了教学的无效 性，教学的有效性难以凸显。因此，信息技术在教学中的实效应用， 应是通过教育理论和学习

5、科学为向导，综合考虑教与学的各种因素， 为促进学生知识的理解作出有意义的努力，确立课堂教学的有效性， 让学生能顿悟、接纳、同化、整合与重建概念，掌握规律，应用知识 解决现实中存在的问题。正是基于上述的思考，我校提出“信息技术环境下有效教学策略 和方法的研究”，主要是探索怎样利用现代化教学手段优化教学媒体 组合，构建和谐课堂教学氛围；改革教学方法，形成有效学习机制； 学习获取和处理信息的能力，建立信息资源库，实现资源共享；培养 学生科技素养和创新思维能力，促进学生可持续发展；在信息技术条 件下有效体现新课程理念。我们开展此项研究旨在探讨我校在信息技术环境下如何采用有效 教学的策略和方法，通过理论

6、学习培训、技能操作培训等提升教师的 教育观念和运用现代信息技术的能力，积极开展有关研究，提高我校 教师的教育教学能力，提高我校的教育教学效益，对我校实现可持续 发展将具有巨大的推动作用。（1）有利于提高全体课题组成员的教学理念和提高全体课题组成 员使用信息技术的意识和能力。通过本课题的研究，有利于全面提高全体课题组成员的教学理 念，提高全体课题组成员在信息技术背景下，开展有效教学的能力， 使全体课题组成员的教育理念，教学行为发生本质的改变。通过本课 题的研究，有利于全面提高全体课题组成员使用信息技术的意识和能 力，积极推动教学改革；提高全体课题组成员积极利用信息技术获取 信息的能力、与他人分享

7、成果的能力，和积极使用信息技术解决教学 中困惑的能力。（2）有利于促进课堂教学模式的变革，充分发挥学生的主体作 用。通过本课题的研究，有利于提高全体课题组成员在信息技术背景 下，在组织课堂教学实践中，确立正确的学生观，充分体现学生的主 体性、置疑性、发展性和创造性原则。使学生的学习态度、学习行 为、学习方式、学习能力有实质性的变化，变被动接受为主动接受， 实现从对问题的单向认知到对问题的多向思维的转变，并能尝试通过 合作学习，从"学生"角色向"社会人"角色的衔接与过渡。（3）有利于学校信息技术应用保障体系的进一步完善信息技术手段发展异常迅速，网络环境下的教学模式变化多端， 教师很难自己动态适应这些变化的情况。因此，如何为教师提供有效 模式的应用方法指导，变得尤为突出重要。通过本课题的研究，学校 将依据校情，采取多种形式，运用适应信息技术环境下的有效教学模 式，并逐步充实资源平台，为教师教学提供有效的信息资源。三、建议回避鉴定的专家名单课题组可提出可能影响评价公正性的专家，建议回避鉴定本成果，并 说明理由；建