九年级化学全册《第一章 第一节 化学给我们带来什么》导学案 沪教版

1、第一章第一章第一节第一节 化学给我们带来什么化学给我们带来什么导学案导学案一、学习目标1了解学习化学和研究化学的重要意义。2列举化学与社会、与生活关系的事例，收集资料，能表达自己的观点。3增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。4树立环保和可持续发展的意识。二、学习重难点学习重点：1学习化学和研究化学的重要意义。2学习使用试管、酒精灯、试管夹。3增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。4体会化学科学对社会的贡献，体会学习化学的重要性。学习难点：1实验现象的观察和描述。三、同步导学引入：“污染都是化学惹的祸。 ”你对这句话是怎样理解的？知识点一：化学帮助我们正确认识物质1举出你所知道

2、的人类在衣、食、住、行方面离不开化学的实例。2加热碳酸氢铵实验。知识点二：化学指导人类合理利用资源3铁丝生锈实验。4关于“白色污染”的问题。5高锰酸钾溶液褪色。知识点三：化学促进科学技术的发展6青霉素的发现，脱氧核糖核酸（dna）结构的发现。四、基础巩固1学习化学能在三大方面给我们提供帮助：（1）化学帮助我们 ；（2）化学指导人类 ；（3）化学促进 。2加热碳酸氢铵的现象：固体物质 ，试管口有大量 ，产生 气体，澄清石灰水 。3如右上图所示，取一块废旧的铁丝石棉网，将铁丝网剪成几小片，用稀盐酸除去铁锈，放入锥形瓶中，向锥形瓶中加入 3ml4ml 饱和食盐水润湿铁丝，塞紧带导管的单孔塞，导管的另

3、一端伸入到红色的水中，2 min3min 后，观察到的实验现象：铁丝 ，红墨水 ，该实验说明的问题是 。4如图所示，在下面的小烧杯中加入 2ml3ml 浅紫色的高锰酸钾溶液。取两根含硫的火柴，点燃，迅速伸入上面的烧杯中，片刻后取出火柴，振荡下方的烧杯，观察发生的现象 色的高锰酸钾溶液颜色 。该实验说明的问题是含硫火柴燃烧，能产生 （二氧化硫能使高锰酸钾溶液退色） 。五、拓展提高1 (2009 年浙江省宁波科学)小科利用如图所示装置，做 nahc03受热分解的实验。 (1)加热一段时间后，观察到烧杯中的澄清石灰水变 ； (2)实验结束时的正确操作是 (填字母)。 a先将导管移出液体，再熄灭酒精灯

4、b先熄灭酒精灯，再将导管移出液体2 （2008 年四川省达州市）如下图所示，先在锥形瓶中放入几小片已用稀盐酸除去锈斑的铁丝网，然后向其中加入 34ml 浓食盐水润湿铁丝网，塞紧带导管的单孔塞，导管另一端伸入水中。若干分钟后，请你观察并回答：实验现象及相应解释请写出你观察到的现象并作出相应解释：（1） ；其原因是 。（2） ；其原因是 。得出结论由此实验你得出结论： 。六、检测反馈1下列说法没有科学尤其是化学依据的是（ ）a水变成油 b变废为宝 c塑料回收 d资源再生2化学肥料碳酸氢铵在加热时尤其容易分解（见课本第三页“观察与思考” ） ，为保存该化肥，通常应采取的措施是（ ）a储存仓库要注意通

5、风 b仓库要尽量密封，保持低温c要经常翻动包装袋，防止结块 d如果受潮要放在太阳下晒干3从课本图 1-9 实验中可知，和铁生锈相关的主要因素是（ ）a空气和水 b太阳光 c盐酸 d红墨水4联合国卫生组织经过严密的科学分析，认为我国的铁锅是最理想的炊具，并向全世界大力推广。其最主要原因是( )a价格便宜 b烹饪的食物中留有人体必需的铁元素c保温性能好 d生铁导热性能最好5人们把食品分为绿色食品、蓝色食品、白色食品等。绿色食品是绿色植物通过光合作用转化的食品；蓝色食品是海洋提供的食品；白色食品是通过微生物发酵的食品。下面属于白色食品的是（ ）a. 油菜 b. 面粉 c. 海带 d. 食醋6我国赢得

6、了 2008 年第 29 届夏季奥运会的举办权，为向世界展现一个新的形象，某校同学提出下列建议：开发新能源，减少化石燃料的燃烧；开发生产无汞电池；分类回收垃圾；提倡使用一次性发泡塑料餐具和塑料袋；提倡使用手帕，减少餐巾纸的使用；提倡不使用含磷洗衣粉；农业上控制化肥和农药的使用。你认为可以采纳的是（ ）a. b. c. d. 全部7.如右图所示，小明将两根含硫火柴点燃后迅速伸入烧杯 b 中，片刻后取出火柴，振荡烧杯 a ，观察到高锰酸钾溶液褪色。小明认为是火柴燃烧生成的二氧化硫使高锰酸钾溶液褪色。小红认为这个实验还不足以说明褪色原因，应补做一个实验。你认为小明应该补做的实验是： ；补做该实验的目

7、的是： 。第二节 化学研究些什么一、学习目标1知道什么是化学？化学研究些什么？2记住物理变化、化学变化的概念；记住物理性质、化学性质的概念和物理性质的几个方面。3初步理解物理变化和化学变化的区别，并能根据变化的现象和本质特征判断一些变化的类型。4认识一些简单的化学仪器和基本操作，学会实验的现象观察、记录和思考分析的一些基本方法。5进一步培养学习化学的兴趣，增强学习化学的使命感和责任感。二、学习重难点学习重点：1理解物理变化、化学变化的概念；2能正确描述观察到的实验现象学习难点：能正确区别物质的变化和物质的性质三、同步导学引入：1.化学研究物质的哪些方面？知识点一：化学研究物质的性质与变化2蜡烛

8、燃烧。3物理变化与化学变化。4物理性质与化学性质。知识点二：化学研究物质的组成与结构6葡萄糖，砂糖，面粉等物质加热。7结构决定物质的性质。知识点三：化学研究物质的用途与制法8煤或石油的利用。91772 年法国化学家拉瓦锡通过实验研究空气的成分；1869 年门捷列夫发表了元素周期表；1965 年我国科学家首先通过人工方法合成具有生物活性的蛋白质是结晶牛胰岛素。四、基础巩固1.化学研究物质的哪些方面：物质的 与 ；物质的 与 ；物质的 与 。2物理变化：没有 的变化。如： 。物质三态间的变化都是 变化。3化学变化：有 生成的变化。如 。4物理性质：物质不需要通过 变化就表现出来的性质。5物质的物理

9、性质主要包括： 等方面。6化学性质：物质在 变化时表现出来的性质。7化学变化通常伴随的现象有 、 、 、 、 等。有了这些现象物质 （填“一定”或“不一定” ）发生化学变化，发生化学变化时， （填“一定”或“不一定” ）产生这些现象。8物理变化与化学变化的本质区别：物理变化没有 生成，化学变化有 生成。五、拓展提高1(2009 年哈尔滨市) 下列物质的用途，主要利用其物理性质的是 ( )2(2009 年广东肇庆市改) 下列变化属于物理变化的是（ ）a火箭点火 b钢铁生锈 c木材燃烧 d玻璃破碎3(2009 年湖北黄岗) 下列变化过程中，一定发生化学变化的是( ) a冰雪消融 b西瓜榨汁 c石蜡

10、熔化 d白磷自燃4(2009 年湖北孝感) 我国具有悠久的历史文明，考古工作者在发掘一座距今已有三千多年的古城遗址时，发现的下列古代文化遗迹与化学变化有密切关系的是( ) a在甲骨上刻字 b用泥土筑城墙 c磨制玉石饰品 d铸造青铜器皿5 （2009 年山东烟台） “民以食为天” 。下列过程中发生了化学变化的是（ ） a淘米 b洗菜 c苹果榨汁 d葡萄酿酒6阅读下列短文，用“物理变化、化学变化、物理性质、化学性质”四个概念填空。 （物质的变化和物质性质的综合应用）硫是一种淡黄色的固体（属_） ，把块状的硫研碎（属_） ，取少量放入燃烧匙内，将燃烧匙加热，硫熔化成淡黄色液体（属_） ，继续加热，硫

11、在空气中燃烧（属_） ，说明硫具有可燃性（属_） 。六、检测反馈1物质发生化学变化的本质特征是( )a.有气体逸出 b.有放热发光现象 c.状态和颜色发生变化 d.有其他物质生成2我们生活中处处可见化学的踪影，下列变化中不属于化学变化的是( )a.葡萄酿成美酒 b.冰块变成水 c.面包等食品变质 d.木材变成木炭3下列词语中，一定包含有化学变化的是( )a.铁杆成针 b.木已成舟 c.花香四溢 d.火上浇油4在生活中发生的下列现象里，与其他三种现象有本质区别的是( )a.卫生球变小 b.灯泡发光 c.湿衣服晾干 d.菜刀生锈5下列叙述中，属于物质的化学性质的是 ( )a.氧化铜是黑色粉末 b.

12、二氧化碳的密度比空气的大c.铜有良好的导电性 d.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊6有下列项目颜色密度导电性可燃性稳定性溶解性状态硬度光泽其中属于物理性质的一组是( )a. b. c. d.7下列物质的用途与化学性质相关的是( )a 铜做导线 b.铁制炊具 c.黄金压成金销 d.汽油作燃料8人类生活需要能量。下列能量主要由化学变化产生的是（ ）a.电熨斗通电发出热量 b. 电灯通电发光c. 水电站利用水力产生电能 d. 液化石油气燃烧放出的热量9写出下列物质的符号（化学式）：氧气 ，氢气 ，水 ，二氧化碳 。10在家里，可以根据下列物质的哪些性质将它们区分开。(l)铁和铜_ _；(2)陈醋和酱油

13、；(3)白酒和水 。11酒精是一种无色透明、具有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶，并能够溶解碘等多种物质。酒精易燃烧，可做酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源。当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上边汽化边燃烧生成水和二氧化碳。根据上述可归纳出：酒精的物理性质有 ，化学性质有 ，酒精发生的物理变化是 ，化学变化是 。12下图为同学们经常使用的某品牌修正液包装标签上的部分文字和图片。请仔细阅读、观察，根据此图及日常生活经验分析、推测修正液的性质。(至少答三点) 第三节 怎样学习和研究化学一、学习目标1知道学习化学的一般方法；2能说出加热铜绿，铜绿跟盐酸反应的现象；3知道科学探究一般由哪几个过程组

14、成并能通过对镁条性质的探究活动，学会探究物质性质的方法。4会写几个常用的化学符号。二、学习重难点学习重点：1对化学实验现象的描述以及由现象得出结论；2认识科学探究的意义和方法，进行初步的探究活动。学习难点：由实验结论进行物质性质的分析、元素符号的识记。三、同步导学引入：1学习化学的方法？知识点一：学习化学需要进行化学实验（铜绿的两个实验）2铜绿与盐酸反应3铜绿加热分解。知识点二：学习化学需要进行科学探究4科学探究的一般过程是。5探究镁的性质实验。知识点三：学习化学要使用化学符号6记住下列符号：氧气：o2 金刚石：c 镁：mg 氨气：nh3 氯化氢：hcl 氧化镁：mgo 二氧化碳：co2 碳酸

15、氢铵：nh4hco3（课本 p20 表 1-2）四、基础巩固1学习化学的方法：学习化学需要进行 ；学习化学需要进行 ；学习化学要使用 。2铜绿与盐酸反应的现象是 色固体溶解或消失，溶液变成 色，澄清石灰水 ；加热铜绿的现象是 色固体变成 色，试管口有 ，澄清石灰水 。根据这两个实验。你应该知道的铜绿的性质有：铜绿加热能 ，铜绿能跟 反应。反应文字表达式： 3科学探究的一般过程是： 、 、 、 。4学会观察是初中生必备的基本素质之一，观察金属性质时首先通过折弯、扭断观察它的软硬，金属镁能被折弯，说明它很 ；观察金属颜色时通常将外层氧化膜用砂纸打磨，镁是 色金属；用镁连接干电池和电珠，灯泡发光，说

16、明镁能 。5镁带燃烧的现象：剧烈燃烧，发出耀眼的 ，放出大量 ，生成一种 色 （状态）物质。 （注意：叙述现象时不能说出产物名称）反应文字表达式： 6写出下列符号：氧气： ；金刚石： ；镁： ；氨气： ； 氯化氢： ；氧化镁： ；二氧化碳： ；碳酸氢铵： 。五、拓展提高1小欣同学在做完“探究铜绿的性质”实验后，要填写如下实验报告，实验过程及现象记录如下，请协助他。实 验 操 作实 验 现 象结 论 或 解 释（1）观察铜绿的颜色和状态等铜绿是 色 （状态） 这是铜绿的 性质（2）将铜绿粉末用 分别加到两支试管中，用 向一支试管中逐滴滴加稀盐酸观察到铜绿 ，溶液呈 色，同时有大量 产生。 铜绿能

17、与 反应。（3）将另一支试管在酒精灯的 焰上加热（注意：加热时要先 热，后 加热） 。观察到绿色粉末逐渐变成 色，试管口有 出现铜绿加热 。继续探究：小欣同学查阅资料后得知：铜绿加热时能产生二氧化碳气体（又知：二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊） ，请您帮助小欣同学设计一个实验，证明加热铜绿有二氧化碳气体生成。实 验 操 作实 验 现 象结 论 或 解 释六、检测反馈1化学研究中必不可少的、最基本的研究方法和手段是【 】a阅读 b调查 c实验 d计算2用托盘天平称量 5g 药品，天平调平后，在称量过程中，发现指针向右偏移，此时应【 】a增加砝码 b添加药品 c减少药品 d调节平衡螺丝3下列现象的

18、描述中，与金属镁在空气中燃烧的现象无关的是【 】 a剧烈燃烧 b火星四射 c放出大量热 d生成一种白色固体物质4进行化学探究是学好化学的一个重要手段。下列因素与化学探究有关的是【 】 提出合理假设或猜想 设计探究实验步骤 详实记录实验现象和相关数据合作进行化学实验 形成总结性报告a b c d 5在空气中燃烧镁带，主要现象 ，变化的文字表达式 ；你知道利用镁这一性质可以用于 。6为证明某空杯内充满着空气，小红同学把杯口向下使杯子浸没在盛水的盆里，她将观察到的现象是 。你还能用其他方法证明空杯内充满着空气吗？请简述操作方法和现象： 。7碱式碳酸铜是一种绿色粉末,受热易分解为黑色氧化铜,二氧化碳和

19、水,某同学想验证其分解物中确有二氧化碳,于是将碱式碳酸铜装入试管,并用带导管的橡皮塞将试管口塞紧后固定在铁架台上,然后将生成的气体通入烧杯中的澄清石灰水里。（1）根据上述描述,该实验用的主要仪器有: (写 5 个) 。 （2）估计可能出现的现象为 。（3）实验结束后，发现试管炸裂，分析可能的原因 （写 3 条）。化学实验基本操作一、学习目标1初步学会常用仪器的操作要求。2掌握药品的称量方法、仪器连接 3初步学会给固体物质和液体物质加热、过滤 、蒸发和洗涤的方法。4学会洗涤玻璃仪器的方法，并练习洗涤试管。5体验化学实验在认识化学中的作用；培养学生的合作意识与创新精神。二、学习重难点教学重点：1常

20、用仪器的使用方法。2检验气密性原理。3酒精灯的使用方法、蒸发与过滤操作。教学难点：固体、液体药品的取用方法。洗涤剂的选择三、同步导学引入：化学是以实验为主的自然学科，实验离不开仪器与操作。知识点一：常用仪器（仪器的名称、材料、用途与使用注意事项）一、常用仪器的使用l能加热的仪器（l）试管 用来盛放少量药品、常温或加热情况下进行少量试剂反应的容器，可用于制取或收集少量气体。使用注意事项：可直接加热，用试管夹夹在距试管口 1/3 处。放在试管内的液体，不加热时不超过试管容积的 l/2，加热时不超过 l/3。给固体加热时，试管要横放，管口略向下倾斜；加热时试管口不应对着任何人；加热时试管外壁不能有水

21、珠、试管不能跟灯芯接触；加热时要预热。加热后不能骤冷，防止炸裂。（2）烧杯与锥形瓶 用作较大量试剂的反应容器和配制溶液，在常温或加热时使用。使用注意事项：加热时应放置在石棉网上，使受热均匀。溶解物质用玻璃棒搅拌时，不能触及杯壁或杯底。（3）烧瓶 用于试剂量较大而又有液体物质参加反应的容器，可分为圆底烧瓶、平底烧瓶和蒸馏烧瓶。它们都可用于装配气体发生装置。蒸馏烧瓶用于蒸馏以分离互溶的沸点不同的物质。使用注意事项：圆底烧瓶和蒸馏烧瓶可用于加热，加热时要垫石棉网，也可用于其他热浴（如水浴加热等）。液体加入量不要超过烧瓶容积的 1/2。（4）蒸发皿 用于蒸发液体或浓缩溶液。使用注意事项：可直接加热，但

22、不能骤冷。盛液量不应超过蒸发皿容积的2/3。取、放蒸发皿应使用坩埚钳。热的蒸发皿不能直接放在实验台上，以免烫坏实验台。（5）酒精灯 化学实验时常用的加热热源。使用注意事项：酒精灯的灯芯要平整。添加酒精时，不超过酒精灯容积的 2/3；酒精不少于 l/4。绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹，防止发生火灾。绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿布扑盖。2分离物质的仪器（1）漏斗 普通漏斗、长颈漏斗、分液漏斗。普通漏斗用于过滤或向小口容器转移液体。长颈漏斗用于气体发生装置中注入液体。分液漏斗用于分离密

23、度不同且互不相溶的不同液体，也可用于向反应器中随时加液。也用于萃取分离。 （2）洗气瓶 中学一般用广口瓶、锥形瓶或大试管装配。洗气瓶内盛放的液体，用以洗涤气体，除去其中的水分或其他气体杂质。使用时要注意气体的流向，一般为“长进短出”。（3）干燥管 干燥管内盛放的固体，用以洗涤气体，除去其中的水分或其他气体杂质，也可以使用 u 型管。3计量仪器（l）托盘天平 用于精密度要求不高的称量，能称准到 0.1g。所附砝码是天平上称量时衡定物质质量的标准。使用注意事项：称量前天平要放平稳，游码放在刻度尺的零处，调节天平左、右的平衡螺母，使天平平衡。称量时把称量物放在左盘，砝码放在右盘。砝码要用镊子夹取，先

24、加质量大的砝码，再加质量小的砝码。称量干燥的固体药品应放在纸上称量。易潮解、有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），必须放在玻璃器皿里称量。称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回零处。（2）量筒 用来量度液体体积，精确度不高。使用注意事项：不能加热和量取热的液体，不能作反应容器，不能在量筒里稀释溶液。量液时，量简必须放平，视线要跟量简内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体体积。（3）量气装置 可用广口瓶与量筒组装而成。如图所示。排到量筒中水的体积，即是该温度、压强下所产生的气体的体积。适用于测量难溶于水的气体体积。3其它仪器（l）滴管与滴瓶 滴管用于滴加少量液体，用后要及时清洗；滴瓶用于盛放液

25、体药品或滴加少量液体药品。不同滴瓶内的滴管不得混用，滴瓶内的滴管用后不需要清洗，及时放回原瓶。（2）玻璃棒 用于搅拌、引流或转移。（3）细口瓶与广口瓶 盛放药品，细口瓶用于盛放液体药品，广口瓶用于盛放固体药品。（4）集气瓶 收集或临时存在气体。（5）药勺 取用粉末状药品。（6）铁架台（铁夹、铁圈） 坩埚钳 燃烧匙温度计 表面皿 水槽 研钵 试管架 知识点二：实验基本操作1药剂的取用：“三不准”不准用手接触药品 不准用口尝药品的味道 不准把鼻孔凑到容器口去闻气味注意：已经取出或用剩后的药品不能再倒回原试剂瓶，应交回实验室（应放入指定的容器内） 。a：固体药品的取用 取用块状固体用镊子（具体操作：

26、先把容器横放，把药品放入容器口，再把容器慢慢的竖立起来） ；取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽（具体操作：先将试管横放，把盛药品的药匙或纸槽小心地送入试管底部，再使试管直立）b：液体药品的取用 取用较少量时可用胶头滴管，取用较多量时可直接从试剂瓶中倾倒（注意：把瓶塞倒放在桌上，标签向着手心，防止试剂污染或腐蚀标签，斜持试管，使瓶口紧挨着试管口）2物质的加热：给液体加热可使用试管、烧瓶、烧杯、蒸发皿；给固体加热可使用干燥的试管、蒸发皿、坩埚a：给试管中的液体加热：试管一般与桌面成 45角，先预热后集中试管底部加热，加热时切不可对着任何人，不加热时试管盛放液体的量没有此限制。b：给试管里的

27、固体加热：试管口应略向下（防止产生的水倒流到试管底，使试管破裂）先预热后集中在药品部位加热。注意点：被加热的仪器外壁不能有水，加热前擦干，以免容器炸裂；加热时玻璃仪器的底部不能触及酒精灯的灯芯，以免容器破裂。烧的很热的容器不能立即用冷水冲洗，也不能立即放在桌面上，应放在石棉网上。3溶液的配制a：物质的溶解：加速固体物质溶解的方法有搅拌、振荡、加热、将固体研细b：浓硫酸的稀释：由于浓硫酸易溶于水，同时放出大量的热，浓硫酸的密度比水大，所以在稀释时一定要把浓硫酸倒入水中，切不可把水倒入浓硫酸中（酸入水）c：一定溶质质量分数的溶液的配制固体物质的配制过程：计算、称量、量取、溶解用到的仪器：托盘天平、

28、药匙、量筒、滴管、烧杯、玻璃棒 液体物质的配制过程：计算、量取、溶解。用到的仪器：量筒、滴管、烧杯、玻璃棒4过滤：是分离不溶性固体与液体的一种方法（即一种溶，一种不溶，一定用过滤方法）如粗盐提纯、氯化钾和二氧化锰的分离。 操作要点：“一贴” 、 “二低” 、 “三靠”“一贴”指用水润湿后的滤纸应紧贴漏斗壁；“二低”指滤纸边缘稍低于漏斗边缘滤液液面稍低于滤纸边缘； “三靠”指烧杯紧靠玻璃棒 玻璃棒紧靠三层滤纸边 漏斗末端紧靠烧杯内壁5蒸发与结晶a、蒸发是浓缩或蒸干溶液得到固体的操作，用蒸发皿、玻璃棒、酒精灯、铁架台；注意点：在蒸发过程中要不断搅拌，以免液滴飞溅；当出现大量固体时就停止加热使用蒸发

29、皿应用坩埚钳夹持，后放在石棉网上b、结晶是分离几种可溶性的物质若物质的溶解度受温度变化的影响不大，则可采用蒸发溶剂的方法；若物质的溶解度受温度变化的影响较大的，则用冷却热饱和溶液法。 6仪器的装配 装配时， 一般按从低到高，从左到右的顺序进行。 7检查装置的气密性 先将导管浸入水中，后用手掌紧物捂器壁（现象：管口有气泡冒出，当手离开后导管内形成一段水柱。 ）右图装置气密性检验：法一：从长颈漏斗内倒水，形成液封，将导管伸入水中，手掌紧贴容器外壁；观察导管口有无气泡冒出，松开手后是否形成一段水柱；法二：用止水夹夹住出气管，向长颈漏斗内注入水，若能形成一段水柱则气密性完好，否则气密性不好。8玻璃仪器

30、的洗涤 如仪器内附有不溶性的碱、碳酸盐、碱性氧化物等，可加稀盐酸洗涤，再用水冲洗。如仪器内附有油脂等可用热的纯碱溶液洗涤，也可用洗衣粉或去污粉刷洗。清洗干净的标准是：仪器内壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下，而均匀地附着一层水膜时，就表明已洗涤干净了。9常用的意外事故的处理方法 a：使用酒精灯时，不慎而引起酒精燃烧，应立即用湿抹布。 b：酸液不慎洒在桌上或皮肤上应用碳酸氢钠溶液冲洗。 c：碱溶液不慎洒在桌上应用醋酸冲洗，不慎洒在皮肤上应用硼酸溶液冲洗。 d：若浓硫酸不慎洒在皮肤上千万不能先用大量水冲洗。10常用气体的收集方法 a：排水法 适用于难或不溶于水且与水不反应的气体，导管稍稍伸进瓶内，

31、（co、n2、no 只能排水） b：向上排空气法 适用于密度比空气大的气体（co2、hcl 只能用向上排空气法） c：向下排空气法 适用于密度比空气小的气体如 h2d：排气法收集气体时，导管应伸入瓶底, 用洗气瓶排水收集气体的连接：短进长出；用洗气瓶排空气收集气体的连接：密小则短进长出，密大则长进短出11气体的验满： o2的验满：用带火星的木条放在瓶口。 证明 o2的方法是用带火星的木条。 co2的验满：用燃着的木条放在瓶口。 证明 co2的方法是用澄清石灰水。四、基础巩固1写出下列仪器的名称和用途名称 用途a 烧杯 b 试管夹 c 量筒 d 酒精灯 e 滴管 f 托盘天平 g 锥形瓶 h 水

32、槽 i 集气瓶 j 试管 k 铁架台 l 玻璃棒 2下列操作或做法正确的是（ d ）a未经老师允许，擅自把实验室的药品带回家 b用滴管滴加液体完毕，把它放在桌面上c在实验室中用尝味道的方法鉴别食盐和蔗糖 d实验完毕把仪器洗涤干净，并整理好实验桌3实验时若不慎碰翻酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻采取的措施是（ d ）a用嘴吹灭 b用书扇灭 c用灯帽盖灭 d用湿抹布扑灭4某实验中，老师要求同学们用试管取一些稀盐酸，下列四位同学的操作合理的是( c ) 最少量 液体，1-2 毫升a向试管内滴入 2 滴稀盐酸 b向试管内注入 5ml 稀盐酸c向试管内注入 2 ml 稀盐酸 d向试管内倒入大半试

33、管稀盐酸5向试管内装入某种药品，操作方法如下：先把试管横放，药品放在试管口后，再让试管慢慢立起，由此可知向试管内装入的药品是（ b ）a固体粉末 b块状固体 c液体 d可能是块状固体或粉末6如下图所示，操作中错误的是 a （ ）7取用 8ml 液体，应选用（ c ）a100ml 量筒 b50ml 量筒 c10ml 量筒 d5ml 量筒8下列仪器中不能用来做化学反应的仪器的是（ b ）a试管 b量筒 c烧瓶 d锥形瓶9用容积为 15 ml 的试管盛液体加热时，最多可盛液体 5 ml，加热过程中，试管夹应夹在 距试管口 1/3 处 。10吸取和滴加少量液体的仪器主要有 滴管 ,使用过程中应保持橡胶

34、胶帽 在 上方 ，不要 平放 或 倒放 ，防止 液体腐蚀胶皮帽 。用它取用一种试剂后，未经 冲洗干净 不可再吸取别的试剂。11向试管内装入碳酸钠粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管 横放 ，把盛有药品的药匙或纸槽小心地送至试管 底部 ，然后使试管 竖立起来 。12填写下表：错误的操作可能造成的不良后果给试管里的液体加热时，管口对着人 液体沸腾冲出伤人俯视用合格的量简量取 5 ml 液体，实际只有 4.8 ml。向燃着的酒精灯内添加酒精失火13指出右下图所示倾倒液体的操作中的错误：（1） 瓶塞正放 （2） 标签没有向着手心 （3） 量筒没有紧挨着试剂瓶口 五、拓展提高1 （2009 年江苏苏州）将下列各仪器名称前的字母序号与其用途相对应的选项填涂在答题卡相应位置。 (1)用来夹试管的工具是 e ； (2)贮存固体药品的仪器是 b ； (3)常作为反应用的玻璃容器是 a ； (4)用于洗涤仪器内壁的工具是 g ； (5)用于夹持燃烧镁条的工具是 h ； (6)检验物质可燃性，进行固体燃烧实验的仪器是 f ； (7)用于加热浓缩溶液、析出晶体的瓷器是 d ；(8)加热时常垫在玻璃容器与热源之间的用品是 c 。2(2009 年黑龙江齐