八年级语文上册10短文两篇精讲与训练新人教版

1、短文两篇【要点同步精讲】 基础知识补充 1.1. 补充字音晓雾将歇（xixie）夕日欲颓（tutu1）亦未寝（q q inin）2.2. 一词多义（1 1）欲 夕日欲颓（将要）实是欲界之仙都（人间）（ 2 2）奇 未复有能与其奇者 （奇妙） 舟首尾长约八分有奇（零头） 3.3. 作者简介陶弘景（ 456456 536536） ，字通明，号华阳隐居，南朝齐、梁时期的道教思想家和医药家。 后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信” 。时人称他 为“山中宰相” 。苏轼（ 10371037 11011101） ，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。北宋杰出文学家、书画家， 与其

2、父苏洵、弟苏辙并称“三苏” 。他在散文、诗、词、书画等等方面都有很高的造诣，与 唐朝的韩愈、柳宗元等人合称“唐宋八大家” 。4.4. 文体常识“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札” ，是一种应用性文体。但是，中国 的应用性文体从来不排斥审美的文学属性， 尤其是书信， 多记事陈情。 汉魏六朝的尺牍重在 实用，文人多在无意中将其写成审美的作品。 唐宋以后， 在一些文人的笔下， 实用功能淡化， 审美性能日益强化，有些尺牍被刻意写纯粹的文学作品。5.5. 写作背景元丰二年 （10791079 年） ，苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱。四个多月 后，贬为黄州团练副使 （地方军事助理

3、官 ） 。官衔上还加了 “本州安置” 字样，不得签署公事， 不得擅离安置所， 实际上跟流放差不多。 此时使苏轼深感无用武之地， 所以这一时期的作品， 如赤壁赋后赤壁赋等，大多表现了旷达而又失意的矛盾心情。本篇也不例外。 记承 天寺夜游是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的。元丰六年 （10831083 年） ，是作者被贬谪到黄 州的第四年。 课文精华巧学 答谢中书书问题一 作者在文中具体描绘了哪些景物？他又是怎样描绘这令人神往的山川之美 的？答案：作者在文写到的景物有：高峰、清流、石壁、青林翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、沉 鳞。作者运用动静相衬的方式来描绘这美好景色。 从仰望高峰到俯视清流，又描绘了崖壁上

4、 五彩缤纷的色彩，这是静景描写；然后描绘猿、鸟、鱼怡然自乐的神态，这是动景描写。以 上景物交互作用，相互影响，构成了一幅生动的画卷。问题二 前人分析本文时，认为“猿鸟乱鸣” “沉鳞竞跃”二句中的“乱”和“竞”字 用得好，请你说说好在什么地方。知识点拨：炼字类题目的阐述方式：该字有的含义，（采用了的手法），写出了的情形，表达了作者的感情/ /烘托了的情境。答案：“乱”字写出了猿和鸟“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛；而“竞” 字写出“跃”的状态，鱼儿争相跳，静中有动，写出热闹的气氛。这样的描写，富有灵动的 生命气息。问题三王国维云：“一切景语皆情语”。本文写景中体现了怎样的思想感情？知识点

5、拨：情景交融指在文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密的一种表现手法。情 景交融包括寓情于景和借景抒情。答案：本文写景，没有仅仅停留在景物的本身，而是借自然万物的勃勃生机，来传达自 己与自然融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。记承天寺夜游问题四夜游期间，作者的心情发生了怎样的变化？知识点拨：试抓住文中关键词句，体会作者的心情。答案：作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免 让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，其中含有贬谪的悲凉2与人生的感慨。两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其

6、中。对澄澈 透明的美妙的月色作生动形象的描绘，透露出作者在贬谪中虽感慨身微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。问题五 如何理解本文最后一句中“闲人”的含义？答案：“闲人”即清闲的人，这里并非指闲极无聊、无所事事的人，而是包含复杂的 情感。一方面，“闲人”指具有闲情雅志的人。作者与张怀民欣赏月夜景致，自嘲地说自己 和张怀民是清闲的人，实际上是为自己的行为而自豪一一因为这里有志趣高雅的人在欣赏 它。另一方面，“闲人”也包含着作者郁郁不得志的悲凉心境。作者在政治上有远大的抱负，但是一再被贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢？“闲人”的自得 只不过是自我安慰罢了。问题六 文中“庭下如

7、积水空明， 水中藻、荇交横，盖竹柏影也” 一句写月，极富特色。 试分析其妙处。答案：运用了比喻的手法，把月光比作积水，把竹柏的影子比作藻、荇，月光透过竹叶 柏枝，投影地上，才会形成如此奇妙的景象。作者以此写出了月光如水、柔和、皎洁，夜的 宁静、淡雅，以及赏月的欣喜之情。全句无一字写“月”，而又无一字不在写“月”。【基础知识巩固】1.1.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。几场梅雨，几卷荷风，湿润的青苔在雨中静静生长，茉莉在黄昏浮动它淡y ya(1 1)的幽香 你无须涉水而行，只踱步在轻烟长巷，便可不q qi2 2)而遇一份纯净的美好。江南，粉墙黛瓦，微风细雨，让每个身处其中的人情不自j j

8、 inin (3 3)地发出赞叹。2.2.依次填入下面横线上的句子，排列最恰当的一组是()山水是自然最生动、最完美的体现。 _1智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。2那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者；3仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；4那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。A.A.B.B.C.C.D.D.3.3. 口语交际与综合性学习。20132013 年 6 6 月，随州市将迎来以“我爱家乡的山和水”为主题的第五届美育节，组委会 拟面向全市中学生招聘主持人。请你参加活动并完成(1)(1) (2)(2)题。(1(1 )在主持人招聘面试现场，你这

9、样向评委推荐自己:真实校名、人名）（2 2 ）如果你是主持人，请你围绕主题，运用比喻为本次活动开幕式设计一段开场白。【整体类比阅读】阅读下文，回答问题。游白水书付过苏轼绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水“佛迹院”。浴于汤池，热甚，其源殆可熟( (要求：有礼貌、有理由，不得出现3物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折，折处辄为潭，深者縋石五丈不得其所止。 雪溅雷怒，可喜可畏。山崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，火甚。俯仰度数谷。至江，山月出，击汰中流，掬（弄珠璧。到家，二鼓鋼复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。【注释】此文是作者远谪惠州上所作。白水：山名。

10、过苏轼第三子，名过，题目的意思是 作者与儿子苏过同游白水山后写成此文交给苏过。佛迹院：寺庙名。汤池：温泉。悬 水：瀑布。折：弯转。縋（zhuzhui）石：用绳子系着石头向下。倒行：顺来路回去。 山烧：一说夕照景象，一说山火。度：越过。击汰：击水，汰：水波。（11）掬：用双手捧 取。珠璧：喻星月在水中的倒影。（12）二鼓：二更。4.4. 解释下列句中加点的词语。1食余甘煮菜2顾影颓然5.5. 下列各句中加点的“为”和“折处辄为潭”中的“为”意思和用法相同的一项是（）A.A. 中峨冠而多髯者为东坡。（核舟记）B.B. 不足为外人道也（桃花源记）C.C. 盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。（童趣）D

11、.D. 此中人语云：“不足为外人道也”（桃花源记）6.6. 把文中画线句子翻译成现代汉语。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。7 7作者在这篇游记中表达了怎样的思想感情?中考同步 阅读下面苏轼小品文两则，回答问题。（一）临皋闲题临皋亭下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！ 江山风月，本无常主，闲者.便是主人。闻范子丰新第园池，与此孰胜.？所不如者，上无两 税及助役钱耳。（二）记游松风亭余尝寓居惠州嘉佑寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末 意谓是如何得到？良久，忽曰： “此间有甚么歇不得处？ ”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若 人悟此，虽 兵阵相接，鼓声如

12、雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时也不妨熟歇。（选自东坡志林）【注释】临皋亭：在黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间。第：按一定等级建造的大宅院，此处是建造宅院的意思。两税：夏秋两税。助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等 为免于服役而支付的钱。惠州：今属广东，苏轼曾贬为建昌军司马惠州安置。木末：树 梢。死法：死于军法。8.8. 解释下列加点的词语。1闻范子丰新第园池，与此孰胜._2虽兵阵相接_9.9. 下列句子中，加点的“若”与“若人悟此”中的“若”意义和用法相同的一项是（）A.A.若毒之乎B.B.若夫淫雨霏霏C.C.若有作奸犯科及为忠善者D.D.卿言多务孰若.孤10.10. 请用现代汉语翻译下面

13、的句子。4由是如挂钩之鱼，忽得解脱。11.11.联系记承天寺夜游一文，谈谈你对临皋闲题中“闲者” 一词的理解。12.12.两则短文虽作于不同时期，但其中表达的情怀却有共同之处。请概括写出。短文两篇1.1. （ 1 1）雅（2 2）期（3 3）禁2.2. C C3.3. （ 1 1）略 点拨：有“你好”、“谢谢”等礼貌用语，语句通顺，自荐理由充分，意思接近， 酌情给分。（2 2）略 紧扣主题，运用比喻即可。4.4. 吃回头看5.5. A A 点拨：A.A.动词，是；B.B.语气词，表疑问；C.C.介词，被；D.D.介词，跟，同）6.6. （我们）在温泉中沐浴，（水）很热，它的源头（的水）大概能把

14、东西煮熟。7.7. 表达了山水之乐和身世之悲的复杂感情。附：参考译文绍圣元年十月十二日，我与小儿子苏过游白水佛迹院，在温泉中沐浴，水很热，它的源头大概能把东西煮熟。沿着山向东走，在稍稍偏北的地方，有一百丈瀑布。山上有八九个弯道，每个弯道处都是潭水。 潭水深的地方，用绳子拴住石头从上往下送入五丈，还到不了底。潭水像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响，令人既欢喜又畏惧。水边的悬崖上有几十处巨大的 脚印，这就是人们所说的佛迹。 傍晚时我们顺来路返回，在夕阳映照下山仿佛在燃烧，十分的壮观。或弯腰或抬头看过这些山谷。到了江边，此时月亮从山后面出来，我用船桨击打着江心，用双手捧着像碧玉般的水倒映着的月亮。回到家

15、已是二更时分，我与苏过再次饮酒， 吃着橄榄菜。回头看自己的影子 ，有种萧索感，就再也睡不着了。写下这些文字交给过儿。 苏东坡记。8.8.优美；美好即使点拨：此题考察文言词语的解释。此类考题常考查的字词类型有 古今异义词、通假字、词性活用、一词多义等。句中的“胜”与句中的“虽”都属于古 今异义词，解释时，可联系具体语境，进行仔细推敲。如句“范子丰新第园池”是一处景 物，据此可以推断“孰胜 ”中的“胜”应为“优美”。9.9. C C 点拨：此题考查一词多义现象。“若人悟此”中的“若”解释为“如果”。AB B、C C、D D中的“若”分别解释为“你”，“像那”，“如果”，“比得上”。答案为 CoCo

16、10.10. 因此（我）就像挂在钩上的鱼，一下子获得了解脱。点拨：此题考查文言句子的翻译。翻译文言文，要遵循五字原则：（1 1）留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。（2 2）替：用现代汉语词替换古代文言词。（3 3）调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。（4 4）调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。（5 5）删：删去没有实在意义的词。翻译此句，要把省略的主语“我”补上，并且注意所给句子运用了比喻修辞。11.11. “闲者”在这里指有空闲时间且拥有自由、审美心灵的人。点拨：临皋闲题与记承天寺夜游同是苏轼所作，写作背景相同一一贬官。据此，可以推测临皋闲题中的“闲 者”和记承天寺夜游中的“闲人”意思相近。12.12. 热爱自然，随缘自适（随遇而安），乐观旷达，追求心灵自由。点拨：此题考查两文的主 旨比较。答题时，可以抓住两文中体现主旨的词语或句子，如临皋闲题中的“闲者”和 记游松风亭中的“解脱”都道出了闲适自由的感受；其次，两文都描写了自然景物，从 中不难看出苏轼对自然的热爱。附：参考译文临皋闲题5临皋亭下不远处就是长江， 长江水有很大一部分是峨眉山上的雪水， 我平时吃喝洗涮都 是从江里打水，何必要去人多的地方住呢