中班数学详案教案及教学反思《三角形》_第1页
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文档简介

1、中班数学详案教案及教学反思三角形 活动设计背景观看、对照是孩子们探索的过程，希翼通过多种嬉戏形式，采纳启发法、提醒法，引导幼儿进一步把握并概括三角形的基本特征，并组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延长环节。活动目标1、培养幼儿对图形的爱好和数学活动常规。2、初步进展幼儿的观看力、分析能力和概括能力。3、感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相像的物体。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。教学重点、难点通过图形的对照引导幼儿感知三角形的基本特征，作为本次活动的重难点。活动预备各种三角形、 图形若干活动过程一、导入。采纳观看法，通过课件

2、中图形宝宝的口吻引出三角形。二、绽开。1、采纳嬉戏法引导幼儿在众图形中寻觅三角形。2、引导幼儿观看三种三角形的共同特征，发觉三角形有三条边、三个角。3、动手操作。a.幼儿从图形筐中找出三角形，分离数出边、角的数量，进一步把握三角形特征。b.观看并说出三角形像什么。4、嬉戏 猜猜我是谁 。5、嬉戏 捉迷藏幼儿从容易的画面中找出三角形。6、引导幼儿观看并找出活动室中那些物品像三角形。三、延长。请幼儿到生活环境中进一步寻觅三角形的踪迹教学反思我这次开展的数学活动，教学目标是通过对照，让幼儿感知三角形的基本特征。活动前我们对活动的内容举行了研究，在确定这一内容时，教师们都觉得这一内容很容易，但经过对中

3、班幼儿认知特点的分析发觉，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地熟悉三角形但他们不是从这些外形的特征来熟悉，而是将其和自己日常生活中认识的物体相对比。因此，我们终于确定了熟悉三角形这一活动，让孩子在嬉戏探究中对图形产生爱好，并通过观看、比较、想象、动手等，感知三角形特征。本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，采纳导入方式：一种是实物挺直导入，老师出示魔术袋引起幼儿爱好，然后通过让幼儿摸一摸，通过对摸出的实物外形的区分来初步感知三角形的基本特征。(.来源屈.教师教案网)这样能激起幼儿的活动爱好，只是嬉戏的办法具有奥秘感，并与下面环节有较好的连接，因此能更快地调动幼儿的心情，激发孩子们的学习爱好。这次活动，幼儿参加性比较高，但同时活动过程中也浮现了许多问题，虽然我在活动前对这一内容的目标定位举行了认真的考虑斟酌，但在活动后发觉，我们设置的其它几个环节还是过于容易， 没有将活动目标真正的达成，在最后环节中，孩子们在找找身边的三角形时，对于正方形的认知浮现了偏差。针对这一问题，我对自己的活动举行了反思。按照活动目标，老师除了运用嬉戏让幼儿感知图形特征外，还必需在熟悉时让幼儿用语言来描述图形特征，通过多次的描述巩固幼儿对图形基本特征的熟悉。如：三角形：三个角三条边老师在向幼儿正确描述图形特征时，让幼儿也来描述，通过多次寻觅图形

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