高中生物《生态系统的物质循环》同步练习6 新人教版必修3

1、生态系统的物质循环练习题一、选择题：1生态系统中的物质循环中的物质，一般指的是组成生物体的（ ）A各种化合物 B各种有机物C各种无机物 D各种基本元素2生物地化循环是指：组成生物体的基本元素（ ）A在陆地生态系统中的物质循环和能量流动的复杂过程B在能量流经生态系统各营养级时的逐级递减的全过程C在组成生态系统的生物群落的生物体内的反复循环运动D在生物圈的生物群落与无机环境之间的反复循环运动3在生态系统的碳循环中，既能使碳进入生物群落，又能使碳释放到大气中的生物是（ ）A绿色植物 B植食动物C肉食动物 D营腐生生活的真菌4不直接参与碳循环的生理过程是（ ）A光合作用 B呼吸作用C蒸腾作用 D微生物

2、的分解作用5从碳循环的角度看，人体内有机物中碳元素究其根源是来自（ ）A食物中的碳 B大气中的碳C燃料中的碳 D非生物环境中的碳酸盐6对生态系统中能量流动的解释，其中不正确的有（ ）A能量流动和物质循环是分不开的B能量流动是物质循环的动力C能量流动和物质循环都是单向进行的D生物能量储存在生物物质中7若有甲代表大气中 ，乙代表生产者，丙代表消费者，丁代表分解者。则甲、乙、丙、丁在碳循环中的关系是（ ）8在自然生态系统的氮循环过程中，空气中的 要进入生态系统的食物链，必须先（ ）A由固氮生物固定 B由光合作用固定C有草食动物采食 D由肉食动物捕食二、非选择题：9下图为某生态系统的碳循环。请据图回答

3、下列问题：（l）碳元素从B流向A、C和从A流向C是以_形式。（2）C为_，其作用是_，若缺少了这一环节，则会出现_。（3）B为_，其作用是_和_。（4）本图解若不能全面表示出碳循环的过程，则因为它缺少某些环节，这些环节是：_。_。10下图表示一种多层次、多级利用的资源实现良性循环的生态工程设计。先将农作物的秸秆做糖化处理，用以饲养家畜，取家畜的排泄物用来培养食用菌；收集残留菌屑，作为养殖蚯蚓的原料；最后，把蚯蚓利用过的残留碎屑，连同其排泄物一同送回农田，做到物尽其用。分析说明以下问题。（l）在该人工生态系统中起决定作用的是_。（2）该生态系统所需能量最终来自_。（3）建立这一生态系统的目的是_

4、。（4）家畜、食用菌、蚯蚓利用过的残留碎屑和排泄物经过_的作用被植物所利用。其中的氨经过_作用，形成_被植物吸收。（5）该人工生态系统功能的维持，取决于它的_。11现有浮萍、满江红、黑藻、生有杂草的土块、螺蛳、蜗牛、蚯蚓、小鱼、河水（或井水、晾晒后的自来水）、洗净的沙、凡上林（或蜡）、广口瓶等材料。请根据你所学过的知识，制作一个小生态瓶，了解影响生态系统稳定性的各种因素。参考答案：一、选择题：1D 2D 3A 4C 5B 6C 7D 8A 二、非选择题：9（1）同化有机物（2）分解者 将动植物遗体分解成无机物 生态系统崩溃（3）生产者 把无机物变成有机物 把光能变成化学能（4）古代生物通过地质作用变成化石燃料 化石燃料的燃烧10（l）人（2）太阳（3）根据生态学原理将不同的生物组合成科学合理的系统，达到对环境资源充分合理的利用，使能量流动，物质循环朝向对人类最有利的方向发展（4）分解者 硝化 硝酸盐（5）能量流动与物质循环的相对稳定11一个生态系统内的各种生物能否在一定时间内是否都能存活，是衡量这个生态系统稳定性的一个重要标志。按题目提供的生物制作一个微型生态系统，要特别注意加进土块，因为其中有微生物充当分解者。要注意每天都观察，了解微型生态系统中各种生物