班主任角色之我见

1、班主任角色之我见巴金班级是学校实行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。一个班级的建成，班风的好坏，班主任的工作起着决定性的作用。对于参加工作已经有十余年的我，更深深体会到了班主任在班级管理中的重要作用。我觉得一个优秀称职的班主任应扮演好以下几种角色:一、做菩萨。慈悲为怀，普度众生学生乃芸芸众生，在取经路上,难免会犯错误或遇到困难，这就需要班主任有一颗菩萨心肠，随时为她们指点迷津，协助他们降妖除魔，求取真经。对于教育来说，师爱是一个永恒的主题，爱是成功的原动力。我热爱教育、挚爱学生。爱，滋润了孩子，成就了事业，也升华了我

2、自己。正是这份挚爱，促使我深入地了解孩子，尊重他们的人格和创造精神，并与他们平等相处，用自己的信任和关切激发他们的求知欲和创造欲，努力为孩子的成长、发展创设最好的教育氛围。老师的一个赞赏、一个注重的目光，一个信任的点头，在他们眼里都是一种“爱”。使他们获得成功的愉悦，从而树立自信心。事实证明:孩子在得到老师的关心爱护后，常常会在学习中产生更大的动力，在行为上出现明显的趋善性。当学生有痛苦和不幸时，老师的同情和开导使他们得到慰籍，当孩子有缺点时老师的热情鼓励和协助，会使他们从中获得信心。二、做孙悟空。火眼金睛，明察秋毫做班主任我们可能没有三头六臂，但一定要练就一双火眼金睛。这就需要我们经常深入班

3、级，对每一名学生都了如指掌，才不会为表象所蒙蔽。班主任要细心，要认真了解每个学生的特点，包括他的缺点，要尽快发现每个学生的闪光点，并以这个闪光点做为切入口而展开工作。要细心观察每个学生行为倾向、精神状态，以了解他们的心理情感、内心世界，以便更好地实行教育教学。班主任要细心观察班级中任何一个地方，有什么变化，了解整个班级的动态发展，对于好的方面实行奖励，对于不够好的即时纠正，以便让班级朝着好的方向发展。作为班主任要时常处处留心做学生的有心人，对每一个同学实行细观察和详细了解，只有细心的注意学生的一举一动、一言一行，才能真正地了解他们，从而准确地引导他们。三、做法官。公平正义，铁面无私在班主任处理

4、班级事务的过程中，要公平、公正处理好学生的矛盾。在处理同学之间产生的矛盾时,避免情感的天平发生偏向与倾斜，应该一是一,二是二。不能由于某些同学成绩好就“一俊遮百丑”,无视其错误。更不能由于某些同学成绩差,就断定其一无是处。公平公正的处理会赢得学生对老师的尊重,也会使同学之间的关系更加纯洁,同学们更容易和谐相处。班主任要平等地对待所有学生的思想教育和学习教育，在学生的思想工作上，班主任要即时了解学生的思想动态,对思想上有包袱,心理上有问题的同学找其单独谈心,解其心结。班主任不要护短。在学校里，班主任就相当于孩子的家长，爱孩子是应该的，但不能溺爱，否则的话有百害而无一利。四、做班老大。融入集体，亲如一家班主任就是班级老大，是集体的领头羊，是班集体的组织者、教育者和指导者，但不要高高在上，和学生对立起来。应该经常和学生谈心、做游戏，想学生