2015上海小学项目实施方案(简报版)

1、以“与教师教学同行，与区域发展 同路”为理念，创新教师研修新模式， 实现区域网络研修与校本研修深度 的融合，聚焦课程建设与教师专业发2015 年国培计划”示范性网络研修与 校本研究整合培训上海小学实施方案一、指导思想以“与教师教学同行，与区域发展同路”为理念，以徐汇区教育综合改革项目为契机， 以“徐 汇区2015年“国培计划”一一示范性网络研修与校本研修整合实施方案”为指导，创新教师研修 新模式，实现区域网络研修与校本研修深度的融合，聚焦课程建设与教师专业发展，从个人、学 校、区域等层面形成信息技术推动教师课堂教学方式变革与专业能力提升。二、培训目标1 .以“中国教师教育研修网”、“徐汇区教师

2、研 修网”为依托，构建“个人空间 一教师工作坊一研修 社区” 一体化网络研修体系，建立基于网络的研修运 行机制，整合区域与校本研修，打造线上与线下“教 师学习共同体”，创新研修模式，促进教师在协作中 改进研修行为，切实做到学以致用，提高研修效能， 提升教师专业素养。2 .立足学校教育发展实际，以课程建设、教师专业发展需求为导向，以“教师信息技术应用“基于课程标准教学的区域性转 结合我校课程建设种子校项目和 验反思、网上学习、行为跟进、 推进信息技术与教学实践的深度提升工程”为引领，以 化与实践”项目为抓手， 教师教学特色，采用体 总结提炼研修四环节， 融合，并全面完成“国 培计划”一网上研修与

3、 校本研修的培训任务， 进而提升学校课程品 质。三、培训对象：全校在编在岗教师0四、培训方式：全体教师采用在线自主选学、线下理论与实践相结合的方式进行。1 .自主选学的在线研修参训教师通过登录中国教师研修网、徐汇区教师研修网进行网上选课、 在线学习、互动交流、提交作业等工作。2 .理论与实践相结合的线下研修区校联动，发挥研修主导作用，围绕区于我校重点研修项目，通过相应的研修模块设计，采 用感悟反思、教学实践、总结提炼等形式开展线下研修活动。五、培训内容表一：研修 模块研修主题学时开发 主体备注线上线下研修模块一：基于信 息技术 优化课 堂教学技术素养类信息技术引发的教育教学变革多媒体教学环境认

4、知与常用设备使用学科资源检索与获取素材的处理与教工多媒体课件制作学科软件的使用信息道德与信息安全4中国教师研修网自主选择， 总学 时不 少于10 , 不多于20选学 共计40学 时444444综合类简易多媒体教学环境下的学科教学交互多媒体环境下的学科教学学科教学资源支持下的课程教学444专题类技术支持的学科课堂教学导入 技术支持的学科课堂教学讲授 技术支持的学生技能训练与指导 技术支持的课堂教学总结与复习 技术支持的学科教学评价44444研修模 块二：基于信 息技术 转变学 习方式技术素养类网络学习空间构建与管理网络教学平台的运用适用于移动设备的教学软件应用4自主 选 择，总学 时不 少于10

5、 , 不多于2044综合类网络学习环境中的自主合作探究学习移动学习环境中的自主合作探究学习44专题类技术支持的探究学习任务设计技术支持的学习小组的组织与指导技术支持的学习过程监控技术支持的学习评价4444研修模 块三：网 络与校 本研修 整合下 的教师 学科专 业发展中小学段研修项目：基于课程标准教学的区域性转化与实践（见表 2）4040区教师进修学院必修，共计80学时表二：研修模块主要任务学时开发主体线上线下感悟反思选才i 1个基于课标 的学科教学单元 设计案例以及单 元教材处理事例 进行自主学习55区教师进修学院针对上述案例及 事例的学习作感 悟反思、网上交流55学校教研组 教师个体网上学

6、习就课标修订与教 师教育标准制定， 学习学科单元教 学设计与实施的 宿关教学思想、策 略，方法等内容155区教师进修学院行为跟进选择1个教学单 元，按照知识内在 联系，分解与重组 教材内容，进一 组教案设计，不少 于5课时，并上传。515学校教研组 教师个体总结提炼从上述一组教案 中选择一课时进 行教学实践，并进 行网上晒课交流。55学校教研组 教师个体专家点评指导55区教师进修学院合计学时80学时六、保障措施（一）组织保障1 .成立培训工作组（毛坚琼、陈丽、陈沛琳、汪成亮、林磊、葛凌峰），明确工作重点与思路, 负责培训主题的中报、培训活动的组织、管理与评估。工作组下设各学科项目组，负责培训的

7、具 体实施、管理及反馈等工作。2 .校长为学校项目实施的第一责任人，指导培训工作组负责本校培训的规划与实施工作。信 息中心提供信息技术支持，后勤部门提供后勤保障工作。（二）制度保障1. 实行目标管理，科研室主任、教导主任要合理安排时间，使校本研修时间、活动场地得以保障，同时制定奖惩政策，激励教师参与研修的积极性。2 .校本研修中严格做到“时间、地点、人员、内容”四个 落实，并认真做好研修记录。3 .建立校本研训检查、考评机制，定期与随机相结合的方式 检查教师的学习情况，培养教师的学习习惯。定期反思学校研修 工作，及时改进，不断提高学校的研修水平。4 .结合教师个人三年发展规划，有计划地培养骨干教师、 教学能手，为教师成长提供各种条件。5 .从人力、物力、财力上对校本研修予以保障，为教师教科 研活动提供必要的经费保障。上斯小学校小Ml修制修1川1。恍【I物6