礼仪之花开校园文明之魂留心中——文明礼仪教育主题班会教案.doc

1、礼仪之花开校园，文明之魂留心中文明礼仪教育主题班会教案一、教育目标通过“细化目标、突出重点、实践体验、循序渐进、持之以恒”的教育策略，引导学生掌握各种文明礼仪知识与技能，自觉践行文明礼仪规范，争当学礼仪、重礼仪、行礼仪的模范。以教带学，促进大学生良好人际关系的建立，助其赢得友谊，树立自信。同时，培养学生在日常生活中自觉使用文明用语的习惯，使大学生成为文明礼仪行动的先锋队，为创建稳定良好的教学育人环境保驾护航，为构建和谐社会添砖加瓦。1、培养文明礼仪意识：使学生了解文明礼仪对于一个人生活的重要意义。一个讲文明、知礼、守礼、行礼的人，才是有道德的人。2、培养文明礼仪情感：激发学生对文明礼仪的认同感

2、，知道一个遵守文明礼仪的人才能得到他人的尊重，不断强化礼仪的成就感，感受到礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪。3、培养文明礼仪技能：让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范，应该怎样做，不应该怎样做，通过反复的实践，掌握交往技能，成为知礼、守礼、行礼的人。4、培养文明礼仪品质：通过反复、长期的礼仪行为训练，通过学生的自我锻炼、自我改造，内化为自己的需要，并在交往实践中自如地表现出得体的礼仪品质。二、班会主题礼仪之花开校园，文明之魂留心中三、准备要素1、活动对象：_班全体学生；2、活动场地：_班教室；3、素材准备：短视频在外国人眼里，中国人成为不文明的代名词、不文明现象图片、国外景区的中文警示语图片、

3、文明礼仪知识问答题及答案）。四、内容概要1、小组讨论，说说身边的不文明现象；2、通过文明礼仪教育短片及部分图片，让学生了解国外对中国游客的评价，并对此提出看法；3、解释为什么要学礼仪；4、让学生结合自己对文明礼仪的了解，说说对文明礼仪知识的认知；5、学习6种礼仪常规；6、文明礼仪知识问答；7、要求学生谨记文明礼仪常规，争做学礼仪、重礼仪、守礼仪的文明大学生。五、班会形式采用事实与讨论相结合的形式，以教育短片、警示图片、知识问答、小组合作等方式协同开展。六、实施步骤（一）主题导入：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统。作为新时代的青少年，我们更不能忘记传统，应力争做一个讲文明、

4、懂礼仪的大学生，让礼仪之花常开校园，让文明之魂永留心中！（二）实施过程：1、说说身边的不文明现象。2、通过短片在外国人眼里，中国人成为不文明的代名词及部分图片，了解国外对于中国游客的评价，对此提出看法。种种画面告诉我们，中国游客是多么的不文明。我们都知道，中国是一个五千年文明古国，有着丰富的文化内涵和灿烂的文明历史，享有“礼仪之邦”的美誉。但近年来，随着我国综合国力的不断增强、国人与世界交流逐渐增多，一些不文明劣习逐渐在诸多方面显露出来。在一些国家、一些地区、一些外国人眼中，中国游客甚至成了“不文明”的代名词。“礼仪之邦”的称号，不断受到国外的批判和质疑。3、为什么要学礼仪?荀子说：“人无礼则

5、不立，事无礼则不成，国无礼则不宁”。对个体：（1）不学礼，无以立；（2）使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、社会角色相适应；（3）衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度。对社会：（1）塑造组织形象，提高办事效率；（2）是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。4、文明礼仪大家谈。结合自身掌握的文明礼仪知识，说说从自身角度的理解。5、学习六种礼仪常规。（1）见面礼仪：遇见校领导、老师、辅导员，主动敬礼打招呼“您好”或“老师好”；碰到学长、同学打招呼“您好”或点头微笑；碰到外校老师来校，主动欢迎：“老师好”；遇见其他客人、家

6、长来校时主动欢迎：“您好”。（2）上课礼仪：课前10分钟准备好学习用品，摆放有序，安静等待老师上课；在回答老师提问时，立正、站直注视老师，尊重老师的教学方式；课后及时整理自己的课桌和抽屉，保持干净、整洁；上课专心听讲、积极发言，保持良好的坐姿、站姿、读姿，勤做笔记；因故晚进教室时，在门口立正，进门前喊报告，经任课老师允许后方可入内。（3）课间礼仪：讲文明话、普通话，不说脏话；轻声慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打闹等；文明轻声交谈，不大声喧哗；讲究清洁卫生，不随地吐痰、乱扔杂物。（4）交往礼仪：旁人说话时不随意打断，学会尊重他人；主动帮助有困难的同学，在接受他人帮助时，虚心倾听，诚恳道谢；进领

7、导、教师办公室前先敲门、喊报告，得到允许后方可入内，随手关门；同学之间交往不说脏话、粗话，不骂人、打人，不随便发脾气，多谈论健康、有趣、有意义的话题；积极使用礼貌用语“您好、谢谢、对不起、没关系、打扰一下、别客气”。（5）集会礼仪：上下楼梯靠右行，排队入场时保持队列整齐、安静；参加活动或观看演出时，不起哄、插嘴、嬉笑，文明观看，热情鼓掌；聆听领导、老师讲话时保持安静，讲话结束后热烈鼓掌致谢。（6）家庭生活礼仪：孝敬父母长辈、尊老爱幼。做客待客、与邻居和睦相处礼仪等。6、文明礼仪知识问答7、请同学们谨记：当你走出家门，肩上就扛着家庭的荣辱！当你走出校门，肩上就扛着学校的荣辱！当你走出国门，肩上就

8、扛着国家的荣辱！文明礼仪修养是现代人必备的基本素质，礼仪作为人们内在修养的外在表现，直接影响着人们的交际、生活和事业的成败，影响着集体、国家、民族的形象与事业的兴衰。因此，请大家学礼仪、知礼仪、守礼仪，让礼仪之花常开校园，让文明之魂永留心中。（三）班会结果：在开展“礼仪之花开校园，文明之魂留心中”文明礼仪教育主题班会中，进一步规范了学生的文明礼仪习惯，使学生对文明礼仪知识形成全面、深刻的认识，并能潜移默化地贯彻到自己的日常行为习惯中，令整个班级始终浸润在文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。七、总结反思文明是人与人之间进行友好交流的窗口，只有每一个人自觉提高文明意识，注重日常礼仪

9、，规范自身的一言一行，才能形成良好的文明社会氛围，不负中华“礼仪之邦”的美称。班会前，我带领班委精心准备、全面构思。班会中，我采用事实与讨论相结合的形式，以教育短片、警示图片、知识问答、小组合作等方式，让每个学生真正认识到规范文明礼仪的重要性，牢记所学的文明礼仪知识，知行合一，将其融入到日常生活中。一、积极动员，全员参与班会开展前，我对全班同学作了广泛动员，提出了教育活动的目的、方法、内容以及具体要求。同学们表现出了较高的积极性，一致认为：中华民族素有礼仪之邦、文明古国的美誉，当前我们的祖国正积极建设文明国家、构建和谐社会，继承和发扬中华民族优良的传统，是我们不容推卸的责任。二、认真组织，内容

10、详实班会设计了丰富的一系列流程，包括：1、小组讨论，说说身边的不文明现象；2、通过文明礼仪教育短片及部分图片，让学生了解国外对中国游客的评价，并对此提出看法；3、解释为什么要学礼仪；4、让学生结合自己对文明礼仪的了解，说说对文明礼仪知识的认知；5、学习六种礼仪常规；6、文明礼仪知识问答；7、要求学生谨记文明礼仪常规，争做学礼仪、重礼仪、守礼仪的文明大学生。全班同学在课堂上集体学习了文明礼仪知识，了解了文明礼仪常规的具体要求，明确了努力方向。通过以上七种不同方式的教育和互动，充分引导学生积极发挥主动性，营造出讲文明、守礼仪的良好氛围。三、从严要求，积极实践同学们不光将教育活动停留在学习上，更积极将文明礼仪常规践行到平时的一言一行中。从他们的走路、着装、语言以及课堂秩序等方面，都有意识地向文明礼仪规范靠拢。活动的开展，进一步规范了同学们的文明言行，逐步使他们的言行举止自然得体，落落大