一年级上册语文教案星夜鄂教版

1、学习必备欢迎下载第1页星夜教学设计学习目标：1 1 学会“无、目、田、飞、中、人”六个生字，会认“夜、把、高、数、美、丽、灯”七个生字。2.2. 正确、流利、有感情地朗诵课文，使学生在读中感受到星夜里天上、 城市、田野的迷人美景。3.3.激发学生观察自然的兴趣，积极地去发现自然界中的奇妙景象。教学重点：学会“无、目、田、飞、中、人”六个生字，会认“夜、把、高、数、美、丽、灯”七个生字。教学难点：正确、流利、有感情地朗诵课文，感受自然界中的奇妙景象。教学时间：二课时教学过程：“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼， 从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰

2、甚或敬畏的一种社 会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书， 最初出现的“先生” 一词也 并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？ ”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？ ”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长 者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与 当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并 非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记？曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授 知识者”，与教师、老师之意基本一致。宋

3、以后，京师所设小学馆和武学堂中 的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林 院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习” 一称。 其实“教谕”在明清时还有学官一意， 即主管县一级的教育生员。而相应府和 州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传 授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教 师为“院长、西席、讲席”等。第一课时一、“摘星星”，读生字。1.1. 自读课文，发现生字。1生学习读课文，对应地在课文中找到生字，画出来，并想办

4、法读准确，自己解决不了的可以问老师或请同学帮同学。2小组中互读生字。学习必备欢迎下载第2页2.2. 生自由上台摘“星星”卡片，读一读，其余同学听并用手势判断读得是否正确，读对了就采用自己喜欢得方法带着大家读。二、连字成词，巩固认读。1 1 开火车读。2 2师出示词语，由字到词读好字词。女口：“飞”、“去”一-“飞来飞去”。三、小组合作，读好长句。1 1 生个人练读。2.2.以小组为单位互相帮读句子。3 3生将句子放入课文，把课文读通顺。四、围绕重点句，自读课文。1.1. 出示重点句：多么迷人的星夜呀！生读，提问。2.2. 生自读课文，想：从哪些句子读到星夜很迷人？3.3. 把自己找到的句子读给

5、小组的同学听。观察内容的选择，我本着先 静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理 解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛 虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼 真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿 看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与 说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观 察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的 孩

6、子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这 是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听 到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。” 一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样？ ”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察， 让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自 编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这 样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快， 记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学 的词语、生活经验联系起来，在发展想

7、象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长 的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀一样，给大树开刀治病。通过联想， 幼儿能够生动形象地描述观察对象。第二课时一、学习导入1.1. 读文比赛。2.2. 读生字词比赛。二、听配乐读句，想象中体会。学习必备欢迎下载第3页1.1.出示句子：夜悄悄地来了，一颗颗小星星纷纷跳进了银河，把自己洗得亮亮的。教师配乐范读，生边听读边闭眼想象看到的。2 2生说自己好象看到了什么。师描述静静的夜晚，深蓝的天空上银星闪闪，美丽的流星划过天空 的景象，生个人读，小组读，齐读句子。3 3全班同学配乐读句。4.4.回扣重点句：“多么迷人的星夜呀！ ”生齐读。三、 读画结合，画中感悟。1.1.出示句子：高楼里夜闪着无数的“星星”，“红的、黄的、蓝的”，光彩夺目，十分美丽。2.2. 出示高楼图：生读句子，根据句子给图填上彩色的“星星”，体会