2025·广东地理·中考一轮第19讲中国的自然资源（+教学设计+同步练习）

PAGE课题2025·广东地理·中考一轮第19讲中国的自然资源（+教学设计+同步练习）设计思路本节课围绕“中国的自然资源”这一主题，紧密联系课本内容，通过案例分析、互动讨论等方式，引导学生深入理解我国自然资源的种类、分布、特点及其对经济社会发展的影响。课程设计注重理论与实践相结合，提高学生的地理素养和实际应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人地协调观、综合思维和地理实践力。通过探究中国自然资源的特征和分布，学生能理解资源保护与可持续发展的关系，提升对自然环境的尊重和保护意识。同时，培养学生运用地理知识和技能解决实际问题的能力，增强对地理学科的兴趣和应用价值认识。教学难点与重点1.教学重点，

①中国主要自然资源的种类、分布和特点；

②自然资源对国家经济社会发展的影响；

③自然资源保护和可持续发展的基本理念。

2.教学难点，

①理解不同类型自然资源的分布规律和空间分布差异；

②分析自然资源利用过程中的环境问题及可持续发展策略；

③结合实际案例，培养学生的综合思维能力和地理实践能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学平台、地理教学挂图、投影仪、计算机

-课程平台：地理教学资源库、在线地理学习平台

-信息化资源：中国自然资源分布电子地图、相关视频资料、在线互动地理游戏

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、案例分析、实地考察模拟教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们来学习一个新的课题——《中国的自然资源》。大家知道，自然资源是支撑我们国家发展的重要基础，那么，我们国家有哪些重要的自然资源呢？它们又是如何分布的呢？”

2.学生们积极思考，举手回答。老师对学生的回答给予肯定和鼓励。

二、新课讲授

1.老师展示中国自然资源分布图，引导学生观察我国自然资源的种类和分布特点。

-学生通过观察地图，了解我国自然资源的丰富性和分布不均衡性。

2.老师讲解我国主要自然资源的种类和特点。

-非可再生资源：石油、天然气、煤炭等；

-可再生资源：水能、风能、太阳能等；

-生物资源：森林、草原、渔业资源等。

3.老师分析自然资源对国家经济社会发展的影响。

-自然资源是国家经济发展的物质基础，对工业、农业、交通运输等产业具有重要支撑作用；

-自然资源保护与合理利用，关系到国家可持续发展。

4.老师引导学生探讨我国自然资源保护和可持续发展的基本理念。

-坚持节约资源和保护环境的基本国策；

-推动绿色低碳循环发展；

-强化资源节约和环境保护意识。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，探讨以下问题：

-我国自然资源的优势与不足；

-如何合理利用和保护自然资源；

-举例说明自然资源保护与可持续发展的具体措施。

2.学生分组讨论，分享各自的观点和见解。老师巡视指导，解答学生的疑问。

四、案例分析

1.老师展示一个与自然资源保护和可持续发展相关的案例。

-案例内容：某地区因过度开发矿产资源，导致生态环境恶化，引发社会问题。

2.学生分析案例，讨论以下问题：

-案例中存在的问题；

-如何解决这些问题；

-如何在现实生活中践行可持续发展理念。

3.学生分享自己的观点，老师总结并强调可持续发展的重要性。

五、课堂小结

1.老师回顾本节课的主要内容，强调我国自然资源的种类、分布、特点及其对经济社会发展的影响。

2.老师引导学生思考：如何做一个有责任感的公民，为自然资源保护和可持续发展贡献自己的力量。

3.学生总结本节课所学内容，分享自己的收获和体会。

六、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-查阅资料，了解我国某一种自然资源的分布和利用情况；

-思考如何在自己的生活中践行可持续发展理念。

2.学生认真完成作业，老师批改并给予反馈。

七、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.老师根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地列举出我国的主要自然资源种类，如矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等。

-学生理解了不同自然资源的特点和分布规律，能够描述我国自然资源的优势和不足。

-学生掌握了自然资源对国家经济社会发展的影响，能够分析自然资源与人类生活的密切关系。

2.能力提升：

-学生在小组讨论和案例分析中，提高了分析问题和解决问题的能力。

-通过实地考察模拟活动，学生提升了地理实践能力和观察思考能力。

-学生学会了运用地图和地理信息系统（GIS）等工具分析地理问题，提高了综合思维能力。

3.思维发展：

-学生在探讨自然资源保护和可持续发展问题时，培养了批判性思维和创新思维。

-学生理解了节约资源和保护环境的重要性，形成了正确的环保观念。

4.情感态度：

-学生通过学习，增强了节约资源和保护环境的意识，树立了可持续发展理念。

-学生对我国自然资源丰富而珍贵的国情有了更深的认识，激发了爱国主义情感。

-学生在小组合作学习中，学会了尊重他人、合作共事的团队精神。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于日常生活，如减少用水、垃圾分类、低碳出行等。

-学生在课后作业中，能够运用所学知识分析现实中的自然资源问题，并提出自己的解决方案。课堂1.课堂提问：通过提问的方式，检查学生对课本知识的掌握程度，了解学生对自然资源的认识和理解。例如，提问学生：“我国水资源分布有哪些特点？为什么说水资源是重要的战略资源？”通过学生的回答，及时了解他们的学习情况，并对答案进行点评和补充。

2.观察学生参与度：在课堂讨论和案例分析环节，观察学生的参与情况，包括发言次数、观点表达、讨论态度等。例如，在讨论自然资源保护与可持续发展时，关注学生是否能够结合实际案例提出自己的观点，以及是否能够与其他同学进行有效沟通。

3.小组合作评价：在小组讨论环节，评价学生的小组合作能力。例如，评价学生在小组中的角色定位、分工合作、沟通协调等方面表现。同时，观察学生在小组讨论中的表现，如是否能够积极提出问题、倾听他人意见、提出建设性建议等。

4.实地考察模拟评价：在实地考察模拟活动中，评价学生的地理实践能力和地理思维。例如，评价学生在模拟考察中的观察力、记录能力、分析问题和解决问题的能力等。

5.课堂测试：通过随堂测试或单元测试，了解学生对自然资源的掌握情况。测试内容涉及课本知识点、案例分析、地图解读等。根据测试结果，对学生的学习效果进行量化评价，为后续教学提供依据。

6.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。同时，组织学生进行互评，相互学习、相互促进。

7.教师评价：教师根据课堂观察、测试结果和学生自评、互评，对学生的学习效果进行综合评价。对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题或困难的学生给予个别辅导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。板书设计①中国主要自然资源

-矿产资源：煤炭、石油、天然气等

-水资源：地表水、地下水、冰川水等

-土地资源：耕地、林地、草地、水域等

-生物资源：森林、草原、渔业、畜牧业等

②自然资源分布特点

-地域性：不同地区资源种类和数量差异

-季节性：某些资源如水资源、生物资源受季节影响

-空间分布不均衡性：资源分布与地理环境密切相关

③自然资源对经济社会发展的影响

-支撑作用：提供生产资料和生活资料

-产业基础：促进工业、农业、交通运输等产业发展

-可持续发展：资源保护与合理利用的关系

④自然资源保护和可持续发展

-节约资源：提高资源利用效率

-环境保护：减少资源开发对环境的负面影响

-可持续发展理念：促进人与自然和谐共生典型例题讲解1.例题：我国哪种资源总量丰富，但人均占有量较低？

答案：水资源。

2.例题：下列哪项自然资源对农业生产影响最大？

答案：土地资