五年级上学期第一单元导学案

1、学习好资料欢迎下载第一单元导学案课题：我的写作梦（第一课时）主备人学习目标：1、 学习文中的生子新词；2、 课文围绕写作梦写了哪些事？用简洁的语言概括。3、 自学第一、第八小节诗，抓重点词和两个比喻句感悟诗的意境和情趣。学习重点：课文围绕写作梦写了哪些事？用简洁的语言概括。学习难点：用简洁的语言概括课文主要内容。方法指导：孩子们，里年疋 首歌，旋律中跳动着快乐的音付；里年疋幅田教师教法：画，画卷中描绘着多彩的岁月；童年是一首诗，字里行间充满了梦1、教师用诗想与坚持。今天让我们走进一个孩子的童年，去体会他丰富的情感，意的语言导感受童年生活的情趣。入新课。这篇课文是一首叙事诗”叙事诗是运用诗歌的语

2、言，通过某一特定的生活场景，表现人物或事件的相互联系，创造优美的已经，真实地表现情感的文学样式。2、学生自读1、生字词的基础闯关：课文并作相学习在预习1、 大声朗读课文，一边读一边在课文中划记生字和不理解的词语，应的批注，时就要完可以和组内的组员交流，然后完成下面的题目。老师巡视。成，掌握多看拼音写词语：音子在本课pian zhagpg zi jiaoji na qiany nch uxu3、学生独立中的读音，)()()()()答题，组内有利于把课ou gaodian zhe ji曲oil diandian互查，班内文读通读)( )( )代表反馈。懂。给多音字组词：4、学生独立2、叙事诗有 载

3、zd()扇shan()塞sai()默读课文，一定的叙事载zai()扇sh dn()塞se ()独立答题，情节，抓住塞sa()然后组内交了主要情节2、 默读课文，想一想，课文围绕写作梦写了那几件事，用简洁的流，再派代就是抓住了语言写在卜面。表进行班内主要内用，交流。从而更能体会诗歌所表3、用心朗读第一节和第六节诗，想想看，你能体会到什么？达的情感。踮起脚”、沉甸甸”、托起”这几个词写出了我”的（）和（）。5、组内先说这两节中作者把投寄作品分别比作（）和（），写出后写，再班3、理解文中 了我”（）和（）的生活态度。级内反馈。含义深刻的通过自学和小组合作，以上的任务你一疋能完成！卜面再来挑战一句子对

4、理解下自己吧！全文有很大阅读快乐岛：的帮助。可静心默读第一、第六节诗歌，想一想作者为什么把绿色的邮筒比作以结合上文一只大大的储蓄罐”把你的理解和小组的冋学说一说，然后写下来理解。来。学习好资料欢迎下载很好的阅读2、 组内的同学交流一下，看谁的标记最恰当、准确，谁的感悟 学习方法，有最深刻。小组里谁说的比较好，好在哪里。大家可以互相评价一利于我们走下。3、选派代表在全班交流。2、在课文留 白处进行自 己创造性的 补白，可以加 深对课文的 理解，并能提高我们的理 解创新能力。读写与展示：我们通过品读诗歌，认识了一个心怀梦想、执着追求的少年。诗 人在作诗时往往用意十分，下语三分”。课文中有很多言外之

5、意 留给我们无限的遐想。试着给这些留白处加入自己的想象，看看 你能体会到怎样的情感？1、 打开明天的报纸，让所有的人都大吃一惊。我恨不能（2、假如明天不登载，第一眼就会看见我的名字，还有那篇作品,此时的我（） ，）。那么还有后天、大后天，我要一天天等），我从来都不曾3、写作片段 练习是一种 很好的提高 写作能力的 途径，如能天待。除了一天天等待，我还会（想到过（拓展与升华：每个孩子都有自己的梦想和追求，一个个梦想和追求的过程串起了童年。你的梦想是什么？你为实现自己的梦想付出过怎样的努力？2、 多种方式 朗读25节并适时评 价，然后引 导思考思考 题。组内交 流后班内交流。3、课文补白创作前老师

6、稍做提示，降低创作难 度，必要时 老师可范写 两句。4、鼓励学生你的理解：大显身手：朗颂展示：试着练习背一背课文的第一、第六节，会背了就在小组 内互相展示，要求正确、流利、有感情，然后由小组推荐一名同学 上来展示。第一单元导学案 课题：我的写作梦（第二课时） 学习目标：1、有感情地背诵诗歌。2、 品读课文26节，思考 我”把作品寄出后，想了些什么？你怎样看待我”这个梦?3、在充分朗读诗歌的基础上，展开想象的翅膀对课文两处留白处进行补白。 学习重点：6节，思考 我”把作品寄出后，想了些什么?学习难点：在充分朗读诗歌的基础上，展开想象的翅膀对课文两处留白处进行补白。句旁边做好后都想了些什么？请你用

7、简单的词语或者在相关的语句旁做好标 批注是一种记。并写下自己的感受。方法指导：1边读边悟,上节课我们通过着重学习理解诗歌的第一、第六自然段，被诗 中的我”积极向上、乐观自信的生活态度所深深打动。今天我们 继续学习25节，你们一定会有新的收获和发现。 阅读与体会：教师教法:并在相关语1、 认真品读课文的25节，想一想，作者把作品寄出去以1、复习上节课所学内 容，提示本 节课内容。学习好资料欢迎下载天坚持，写作 能力会飞速 提高。请你以 我的梦想”为主题写一个片段。写真话写实话，切忌写 空话和大 话。第一单元导学案课题：太阳路 (第一课时)主备人:学习目标：1学习文中的生子新词；2、课绕文围太阳路

8、写了哪几件事？这几件事之间有什么关系？用简洁的语言概括。3、重点朗读10-21节，思考奶奶是怎样让 我们”找到太阳路的。 学习重点：课绕文围太阳路写了哪几件事？用简洁的语言概括。 学习难点：思考奶奶是怎样让我们”找到太阳路的。方法指导：1、 提示：悬”字不要多写一横；缠”字不要少写一点；葵”字不要把上部分写成蔡”的上部分；隔” 字右下边下 框中不要多 写一横。、2、所谓长 文读短就 是把一篇较同学们，你们小时候是否梦想过登上月球？那么有没有梦想过登 上太阳？为什么？可是有一群孩子却真的有过这样的梦想找到一条能登上太阳的路，而且非常执着，这群孩子里就有著名作家贾平凹先生。今天让我们锁着贾平凹的笔

9、触，一起去他的童年探访他的理想。贾平凹，当代作家，现为陕西省作家协会副主席、西安市文联主 席、美文杂志主编。所著长篇小说浮躁获美国飞马文学奖， 长篇小说废都获法国女评委外国文学奖。基础闯关：1、 大声朗读课文，一边读一边在课文中划记生字和不理解的词 语，可以和组内的组员交流，然后完成下面的题目。看拼音写词语：cai cexu n guajiuchanxihosgi)( )( )( )kuihuataheg ckai jiduia)( )( )( )sh1shUpandeng sh n lu1shagua)( )()( )给形近字组词：葵()核()悬()截()蔡()该()县()载()教师教法：1

10、、教师用诗意的语言导 入新课并介 绍作者。2、学生自读课文并作相 应的批注，老 师巡视。3、学生独立答题，组内互查， 班内代表 反馈。4、学生独立默读课文， 独 立答题，然后 组内交流，再学习好资料欢迎下载长的文早读2、 默读课文，想一想，课文围绕太阳路写了那几件事，用简洁派代表进行成几句话或的语言写在下面。班内交流。者几个重点5、分角色朗词语，便于读课文，组内抓住文章的找相关重点精髓所在。阅读快乐岛：语句，组内反3、抓住文中 重点朗读10-21节，思考奶奶是怎样让我们”找到太阳路的。馈再全班反一些重点句子并联系上找到相关语句：奶奶是这样让我们”找到太阳路的：馈。下文思考。大显身手：朗读展示：

11、自己选择课文里最感兴趣的段落进行朗读练习，先在小组内互相展示，要求正确、流利、有感情，然后由小组推荐一名冋 学上来展示。第一单元导学案课题：太阳路（第二课时）学习目标：1、有感情地朗读课文并背诵第21自然段。2、 认真品读1722节，理解 太阳路”实际上指的是什么，太阳路”有什么特点。3、仿写句子。学习重点：理解 太阳路”实际上指的是什么，太阳路”有什么特点学习难点：理解 太阳路”实际上指的是什么，太阳路”有什么特点方法指导：上节课我们通过着重学习理解课文116自然段，知道了奶教师教法:奶为了让 我们”理解太阳路让我们种园子、观察园子的事。今天我们继续学习1722节，你们一定会更深的体会。1、

12、复习上1、边读边悟， 阅读与体会：节可所学并在相关语1、 认真品读课文的1722节，特别研读一下21节奶奶所说内容，提示句旁边做好的话，想一想，太阳路”到底指的是什么， 太阳路”有什么特点，本节课内批注是一种请你用简单的词语或者在相关的语句旁做好标记。并写下自己的容。很好的阅读感受。学习方法，有2、组内的冋学交流一下，看谁的标记最恰当、准确，谁的感悟2、分角色利于我们走最深刻。小组里谁说的比较好，好在哪里。大家可以互相评价一朗读17-22进文本。下。节并适时3、选派代表在全班交流。评价，然后2、仿写句子引导思考既可以提高读写与展示：思考题。组自己的表达课文21节奶奶说的一段话非常含义深刻，耐人

13、寻味，既是对上文内交流后能力，也可以的总结，回应了题目，又起到了画龙点睛的作用。我们仔细品读，班内交流。加深对文本会觉得回味无穷。奶奶说 在攀登中，西红柿会长出果实，葵花会学习好资料欢迎下载的理解。首先 开花结子儿，桃树会长大成林。”请你好好理解这一句，并且仿写3、仿写例学习好资料欢迎下载要理解例句，句子。句前老师然后进行仿1、 在攀登中，(稍做提示，写。)降低创作2、 在攀登中，(难度，必要)时老师可3、朗读、背拓展与升华：范写一两诵是一种很1、 背诵21自然段。句。好的积累语2、 背诵以下有关 路”的名人名言。言的方式。鲁迅说： 希望是本无所谓有，本无所谓无的。这正如地上的路，4、小组内其

14、实地上本没有路，走的人多了，也变成了路。”自由背诵、无畏面前自有路。互相背诵，莫道路遥远，路远心更远。小组派代路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。表在全班走自己的路，一路要拼搏、止直、奉献。 只要有希望在，就有路在。背诵。第一单元导学案课题：我的房间 (第一课时)主备人:学习目标：1、学习文中的生子新词；2、 课文分哪几部分分别介绍了我”的房间？用简洁的语言概括。3、 我”希望自己的房间是怎样的？为什么会有这样的希望？ 学习重点：课文分哪几部分分别介绍了我”的房间？用简洁的语言概括。学习难点：用简洁的语言概括课文主要内容。方法指导：1、特别注意：做”是平舌音，潜”读第 二声而不是 第三声；艇” 的

15、右半部分 不要写成延”。钻”是 一个多音字，请牢记它的 用法。2、这篇文早童年总是和幻想分不开。同学们，在你的童年生活中，曾经有 过哪些幻想？(生畅谈)今天，让我们一起去看看一个和我们差 不多大的孩子的奇妙的幻想吧！本文作者张晓风，台湾当代著名散文家、戏剧家、小说家。她 是台湾获各种文学奖最多的作家之一。主要散文集有地毯的那端、愁乡石、我在等；小说有白手帕、红手帕等。 基础闯关：1.大声朗读课文，一边读一边在课文中划记生字和不理解的词语，可以和组内的组员交流，然后完成下面的题目。看拼音写词语：chuang hu yan ni ngt 0 tuoqian shutIng)( )()( )mao

16、tan jian C0rjgandui qigouxi ng教师教法：1、启发谈话 式开课，激发孩子们的 兴趣和学习 热情。2、学生自读 课文并作相应的批注， 老师巡视。学习好资料欢迎下载第一单元导学案课题：我的房间（第二课时）学习目标：1、有感情地朗读课文。2、认真品读14节和22节，抓住一些重点语句，体会作者所表达的思想感情。3、写片段练习。学习重点：认真品读14节和22节，抓住一些重点语句，体会作者所表达的思想感情。 学习难点：认真品读14节和22节，抓住一些重点语句，体会作者所表达的思想感情。方法指导：1、 边读边悟，我们要学会从 简单的表达中 悟出丰富的情 感。上节课我们通过初读课文

17、，了解了课文的主要内容和层次，并重点学习了作者围绕房间”所展开的丰富多彩、神奇瑰丽的想象。这节课我们仔细研读课文14节和22节，好好体会作者 所表达的思想感情。阅读与体会：1、 认真品读课文的14节，特别研读一下22节，想一想， 从作者的字里行间你感受到了 我”怎样的一种情怀，请你用简单 的词语或者在相关的语句旁做好标记。并写下自己的感受。教师教法：1复习上节 可所学内 容，提示本 节课内容。2、认真朗读14节和虽然是一片 散文，表面上 看似乎有些 零散杂乱，但 只要你用心 阅读和思考，就会发现其 实它的结构 还是很有特 点。3、在默读课 文的基础上 完成此表，不 仅可以感受我”的想象那么丰富

18、多 彩，还能感受我”的快乐 和可爱哦！)( )( )( )( )比一比再组词：镜（）潜（）毯（）钻zuan （）境（）替（）毽（）钻zucr）（)阅读快乐岛：静心默读课文第521节，根据课文内容填表，在填原因”一栏时有的可以在原文摘录，有的需要聪明的你自己概括，小组内先讨论然后写下来。我希望我的房间有轮子因为可以开着跑我希望我的房间因为大显身手：朗读展示：自己选择课文里最感兴趣的段落进行朗读练习，先在小组内互相展示，要求正确、流利、有感情，然后由小组推荐一名冋学上来展示。3、学生独立答题， 组内 互查，班内 代表反馈。4、学生独立默读课文，独立答题， 然后组内交 流，再派代 表进行班内 交流。5、组内先说后填写表 格，再班级 内反馈。学习好资料欢