《往事依依》教案教学设计(苏教版七年级上册)_第1页
《往事依依》教案教学设计(苏教版七年级上册)_第2页
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文档简介

1、往事依依 教案教学设计（苏教版七年 级上册）教学目标1、积累一些重要的词语以及精彩的句子。2、体会作者对少年往事的深切怀念和这些金色回忆对 她人生的影响。教学重点难点1、重点：从少年时代的“依依”往事中，理解成长的 过程。2、难点：体会作者对往事深切怀念之情和回忆对“我” 人生的影响。教学设想通过学习本课，激起学生少年时代的记忆，让他们重温 往事，唤醒他们的思想激情。学生在此过程中，再次思考了 现在和未来，对人生重新定位。预习安排1、同学们回忆你们的往事，选一两件使你无法忘怀的 事。为什么使你难以忘记？2、预习课文，给不认识的字词标音，并且使用工具书 查出不理解的词语。上课的时候老师与学生一起

2、学习一些重 要词语。课时安排1课时教学流程一、导入：二、听课文朗读，正字音漪（）淼（） 徜徉（）慷慨（）凝（）镌（） 谆谆（）镂（）娥（）婵（） 搜索枯（）肠历历（）在目三、于漪小档案看山水画 - 读水浒传 -读千家诗- 听国文课 - 登北固楼 - 读中外小 说听老师的谆谆教导四、读读议议 作者是怎样把这几件事串联起来的？ 从“依依往事”中可以看出作者成长的源头在何处？ 思考：文中哪些地方最能吸引你，最能打动你的心,为 什么？要求：1、独立阅读、思考。2、在书上做好圈点、批注五、作业探寻名人文学踪迹你还知道哪些名人的有关文学的往事，给大家说说；你 自己呢，也曾经有被文学感染的经历与体验吗？（可

3、以是受 某本书、某句诗、某本书的插图、某堂课、某个老师等等的 影响）再看于漪的一段自我介绍。我1929年出生于历史名城镇江。长江水哺育我成长， 金山、焦山秀丽的景色给我以良好的熏陶，满眼风光的北固 楼在我心中播下了忧国忧民的种子，中华文化的熏陶使我在 少年时代就有了美好的憧憬：做一个对国家真正有用的人。在中小学读书是认真而努力的。十分幸运我碰到了好老 师，语文老师声情并茂的讲解，对中外著名文学作品的 着迷，给我以深深的感染。“做一名深受学生尊敬和欢迎的 好老师”，在许多优秀教师言传身教的影响下，我立下了这 样的志向。1951年夏，我毕业于复旦大学教育系。从此。在基础教 育这块园地里辛勤耕耘，至今已60个春秋。中华民族艰苦 奋斗的精神和深厚灿烂的文化使我激动不已，我常为自己是 中华民族的一员而感到自豪和骄傲，更始终认识到自己重任 在肩，要终身进取，做一名合格的教师。师：从这两段文字我们可以找寻到于漪老师的成长源头 吗？生发言，师点拨引导）师：同学们，你们说的真好，于漪爱家乡、爱祖国、爱 中华民族、爱中华文化、爱生活、爱学习、爱老师我们 在联读的同时，也寻找到一代名师的成才源头，相信对任何 一个立志成才的中国人来说，对在坐的每

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