广西壮族自治区玉林市2025-2026学年三年级上学期语文期中考试试卷（含答案）

第第页广西壮族自治区玉林市2025-2026学年三年级上学期语文期中考试试卷一、积累与运用1．下列加点的字读音不正确的是（）A．摇晃（huǎng） B．轰响（hōng） C．戒尺（jiè）2．下列词语书写完全正确的一组是（）A．昂扬历声墙壁B．荒野功课双臂C．孔雀汗族粗壮3．“停车坐爱枫林晚”中，“坐”的意思是（）A．坐下 B．因为 C．座位4．下列句子中，修辞手法与其他三项不同的是（）A．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。B．树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。C．夜空中的星星像无数只眼睛。5．下列对《大青树下的小学》理解有误的一项是（）A．这所小学的学生来自不同民族，体现了民族团结。B．文中描写小动物是为了突出这所学校很热闹，影响同学们学习。C．文章通过描写上学、上课、下课的场景，展现了边疆小学的特点。6．关于《宝葫芦的秘密》这篇课文，下列说法不正确的一项是（）A．本文的作者是张天翼，他的作品有《秃秃大王》等。B．王葆是一个少先队员。C．王葆参加的兴趣小组是美术小组。7．根据语境中的拼音，按顺序写出对应的词语。周末班级要去郊外lǚxíng，周五下午的教室格外rènao窗外的小彩旗迎风piāoyáng，同学们都在做zhǔnbèi——有的在检查是否完成了老师布置的gōngkè，有的默念出行guīzé，每个人脸上都挂着笑，满心盼着旅程开启。8．观察词语的特点，各写两个有这样特点的词语。百依百顺四面八方9．认清字形，正确组词。泛票葫

乏飘胡句子家园。10．想象一下：秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。11．“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？用加点的词语写句子。12．小蜘蛛的故事一直没讲完。老屋一直站在那儿。（用关联词合并句子）记忆乐园。13．博白是一个友爱、守礼的文明城市，正如孟子所说“仁者爱人，”。14．夜晚，微风轻拂，河水泛起层层波浪，渔灯微光在水面上散开，好似散落满河的星星。这让我想起诗句“微微风簇浪，”。15．秋天到了，当你看到满山火红的枫叶时，会想到《山行》中的诗句：“停车坐爱枫林晚，”。二、阅读小天地阅读秋天的雨（节选）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。16．请从文段中找出秋雨“颜料盒”里的颜色，并写出秋雨把这些颜色分别给了哪些事物？再解释“五彩缤纷”的意思。①颜色与事物：②“五彩缤纷”的意思：17．从短文中选择合适的词语填在括号里小扇子邮票的田野18．从文段的描写中，你能感受到作者对秋雨和秋天有着怎样的情感？19．仿照“美丽的菊花在秋雨里频频点头。”写一句拟人句。阅读小松鼠的“松果宝藏”①秋天的森林像被染上了颜料，枫叶红、银杏黄，连松树的绿都显得格外鲜亮。小松鼠果果抱着毛茸茸的大尾巴，在松树枝间蹦来蹦去——它要收集足够多的松果，好度过漫长的冬天。②果果把找到的松果都藏在一棵老橡树的树洞里，每天都会去数一数。“一、二、三……三十五！”今天数完，它却皱起了眉头：昨天明明有三十七颗，怎么少了两颗？果果围着树洞转了三圈，忽然发现树洞边缘有几根细细的羽毛，“难道是小鸟拿走了？”它心里忐忑不安，决定明天悄悄躲在树后看看。③第二天一早，果果就蹲在橡树旁的灌木丛里。太阳慢慢升高，一只羽毛灰扑扑的小鸟飞来了，它叼起一颗松果，又匆匆飞向森林深处。果果赶紧跟上，飞呀飞，它看见小鸟停在一棵小松树下，树下坐着三只叽叽喳喳的小鸟宝宝。原来，鸟妈妈找不到食物，只好来借松果啦！果果看着小鸟宝宝们啄食松果的样子，忽然笑了。它跑回橡树洞，抱来一大捧松果放在小鸟家门口。鸟妈妈感动得连连点头，果果却摆摆爪子：“以后我找到松果，咱们一起存吧！”这个秋天，森林里多了一对特别的“存粮搭档”。20．联系短文内容：“小松鼠果果发现松果少了两颗后，心里忐忑不安”与“心里忐忑不安”对应的词语是（）A．心平气和 B．兴高采烈 C．七上八下21．短文第一自然段中，有一句描写秋天森林景色的句子很有新鲜感，请抄出来，并说说你喜欢这句话的理由。句子：理由：22．当果果发现松果少了两颗时，你曾预测“是谁拿走了松果”吗？请写出你的预测内容及预测依据。预测内容：预测依据：23．这个故事充满了童话的想象，请找出一处让你觉得“有想象力”的内容写在下列横线上。三、习作天地24．写作同学们，在生活中，一定有许多让你难忘的一天。请选择其中最难忘的一天，写一篇日记。要求：①注意日记的格式。②把这一天发生的事情写清楚，表达出自己的真实感受。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】结合对词语的掌握，A项“摇晃”的正确读音为yáohuàng，其中“晃”在“摇晃”中读第四声huàng，而非第三声huǎng。读huǎng时多用于“晃眼”“明晃晃”等词。

B、C项读音正确：轰响（hōng）、戒尺（jiè）。故答案为：A【点评】题目考查学生对汉字字音的掌握能力。作答时要根据平时的学习积累，逐一进行判断。特别是对于多音字和字音容易混淆的生字，更要结合字义准确把握，做出正确选择。2．【答案】B【解析】【分析】结合对词语的掌握，A项：“历声”​应为“厉声”，“厉”意为严厉，“历”多指经历、历法；

B项中词语书写全部正确，符合词语意思；

C项：“汗族​”应为汉族，“汉”指民族，“汗”多指汗水；故答案为：B【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。3．【答案】B【解析】【分析】“停车坐爱枫林晚”出自唐代诗人杜牧《山行》，意思是只因爱那枫林晚景我把马车停下。“坐”：因为。故答案为：B【点评】本题考查了诗歌中字词的翻译。在正确翻译诗歌中语句的基础上把握诗歌中字词的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。4．【答案】C【解析】【分析】结合对句子的理解，C项“夜空中的星星像无数只眼睛”​运用了比喻的修辞手法（明喻），将“星星”比作“眼睛”。

A、B项​运用了拟人的修辞手法：A项“东风走过荒野，吹着口笛”赋予东风人的动作；B项“树枝互相碰触”“雷云拍着大手”赋予树枝、雷云人的行为。故答案为：C【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。5．【答案】B【解析】【分析】结合对课文的理解，A项：学生来自傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等，体现多民族融合的主题，符合课文内容。

B项“文中描写小动物是为了突出这所学校很热闹，影响同学们学习”​理解错误。课文中描写小动物（如山林里的猴子、树上的松鼠等）是为了突出学校自然环境优美、充满生机；展现人与自然和谐相处的边疆特色。而非强调“影响学习”，相反，小动物“好奇地听”“静止不动”等描写，反而烘托了课堂的专注与感染力。

C项：文章按时间顺序描写上学路上、上课学习、下课游戏的场景，生动呈现了边疆小学的独特风貌。故答案为：B【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。6．【答案】C【解析】【分析】结合课文内容，A项：张天翼的代表作包括《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》《大林和小林》等。

B项：王葆是少先队员，这一身份设定强化了他的集体责任感和道德成长主线。

AB两项表述正确。

C项“王葆参加的兴趣小组是美术小组”不正确。在《宝葫芦的秘密》原著中，王葆是科学小组的成员，他热衷于科学实验和发明创造，这与后文宝葫芦“实现愿望”的幻想情节形成对比——科学精神与不劳而获的幻想之间的矛盾，正是小说的重要主题。故答案为：C【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。7．【答案】旅行；热闹；飘扬；准备；功课；规则【解析】【分析】结合句子表述，“旅行”的“旅”是方字旁，左右结构；“热闹”的“热”下面是四点底；“飘扬”的“飘”右边是“风”；“准备”的“准”是两点水，右边是“隹”；“功课”的“课”是言字旁，右边是“果”；“规则”的“规”是夫字旁，右边是“见”；故答案为：旅行；热闹；飘扬；准备；功课；规则【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。8．【答案】百发百中；百战百胜；五光十色；七上八下【解析】【分析】结合对词语的掌握，像“百依百顺”这样含有“百”的ABAC式的词语，如“百发百中百战百胜”；像“四面八方”这样的含有数字的成语，如“五光十色七上八下四平八稳”等；故答案为：百发百中；百战百胜；五光十色；七上八下【点评】仿写词语考查学生的词语掌握能力。作答时根据题目要求，结合题目给出的例词，认真分析要求和例词的特点，根据自己平时的学习积累进行作答。9．【答案】泛舟；邮票；葫芦；乏力；飘扬；胡子【解析】【分析】“泛”是三点水，可组“泛舟”；“乏”是上下结构，可组“乏力”；“票”下面是“示”，可组“车票”；“飘”右边是“风”，可组“飘扬”；“葫”的“葫”是草字头，可组“葫芦”；“胡”是古字旁，可组“胡子”；故答案为：泛舟；邮票；葫芦；乏力；飘扬；胡子【点评】题目考查学生对形近字的区别和组词能力。作答时要对形近字进行正确区分，从读音和意义上分清楚，然后结合对字的理解和认识进行组词运用，组词要选择常用词，把词语写正确。【答案】10．它把金黄色给了稻田，黄黄的稻穗像一层层波浪，摇哪摇哪，摇来了丰收的喜悦。11．风一吹，树叶便跳起了轻快的舞。12．因为小蜘蛛的故事一直没讲完，所以老屋一直站在那儿。【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。10．结合句子表述，运用拟人和比喻的修辞手法，结合秋天的景物的颜色，进行仿写作答。

故答案为：它把金黄色给了稻田，黄黄的稻穗像一层层波浪，摇哪摇哪，摇来了丰收的喜悦。11．例句中“一便”是表示条件关系，结合关联词语的意思，进行表述作答。

故答案为：风一吹，树叶便跳起了轻快的舞。12．这两句中“小蜘蛛的故事一直没讲完”与“老屋一直站在那儿”之间是因果关系，应该用“因为；所以”进行连接作答。

故答案为：因为小蜘蛛的故事一直没讲完，所以老屋一直站在那儿。【答案】13．有礼者敬人14．散作满河星15．霜叶红于二月花【解析】【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。13．“仁者爱人，有礼者敬人”出自《孟子·离娄下》，意思是仁德的人关爱他人，守礼的人尊敬他人。

故答案为：有礼者敬人14．结合句子表述，“微微风簇浪，散作满河星”出自清代诗人查慎行的《舟夜书所见》，意思是微风吹拂，河水泛起细密的波纹，倒映在水中的渔灯灯光随之散开，化作满河闪烁的星光。这两句以简练的笔触，将平凡夜景写得灵动奇幻，展现了诗人对自然之美的敏锐捕捉。

故答案为：散作满河星15．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自杜牧《山行》，意思是停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，经霜的枫叶比二月盛开的鲜花还要红艳。

故答案为：霜叶红于二月花【答案】16．黄色给了银杏树；红色给了枫树；金黄色给了田野；橙红色给了果树；紫红、淡黄、雪白给了菊花。；指颜色繁多、色彩艳丽，十分好看的样子。17．一把把；一枚枚；金黄色18．能感受到作者对秋雨、秋天充满喜爱和赞美的情感。19．调皮的星星在天空中直眨眼睛。【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。16．结合文中描写，“秋天的雨”把黄色给了银杏树；红色给了枫树；金黄色给了田野；橙红色给了果树；紫红、淡黄、雪白给了菊花。结合句子表述，“五彩缤纷”意思是指颜色繁多、色彩艳丽，十分好看的样子。结合对句子的理解，进行作答。

故答案为：黄色给了银杏树；红色给了枫树；金黄色给了田野；橙红色给了果树；紫红、淡黄、雪白给了菊花。指颜色繁多、色彩艳丽，十分好看的样子。17．结合文中语句，描述“小扇子”应该用“一把把”；描述“邮票”应该用“一枚枚”；描述“田野”应该用“金黄色”；

故答案为：一把把；一枚枚；金黄色18．结合文中描写，文中运用诗一般的语言，运用比喻、拟人等修辞手法，表现了对秋雨和秋天的景物的喜爱和赞美之情。

故答案为：能感受到作者对秋雨、秋天充满喜爱和赞美的情感。19．结合例句中拟人修辞手法的运用，结合景物的特点，进行仿写作答。

故答案为：调皮的星星在天空中直眨眼睛。【答案】20．C21．秋天的森林像被染上了颜料，枫叶红、银杏黄，连松树的绿都显得格外鲜亮。；这句话用了“比喻”的手法，把秋天森林的色彩比作“染了颜料”，形象、生动。22．是小鸟拿走了松果；短文中提到“树洞边缘有几根细细的羽毛”。23．小松鼠果果和鸟妈妈成为“特别的存粮搭档”。【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。20．结合对词语的理解，忐忑不安”意为心神不定、紧张担忧，与C项“七上八下”含义相近，都形容内心慌乱不安。

A项“心平气和”指心情平静，与“不安”相反。

B项“兴高采烈”指兴致高涨、情绪热烈，与“担忧”相悖。

故答案为：C21．"秋天的森林像被染上了颜料，枫叶红、银杏黄，连松树的绿都显得格外鲜亮。"这句描写了秋天森林的景象，运用比喻的修辞手法，描写了秋天的景物不同颜色，充满美感。

故答案为：秋天的森林像被染上了颜料，枫叶红、银杏黄，连松树的绿都显得格外鲜亮。这句话用了“比喻”的手法，把秋天森林的色彩比作“染了颜料”，形