考C证如何学会正确与异性交往

1、青春路上，让我们同行 如何帮助学生正确地与异性交往【适用年级】八年级【辅导背景】心理学表明，进入青春期的初中学生，胜利、心理发生着急遽变化，他们渴望有人理解他们，更渴望能给他们一个正确、及时的引导，尤其是在对异性的渴慕和交往的问题上。打开心扉，让每一位同学说说知心话，肯定他们积极、正确的交往。是本课预设初衷和目的。【活动目的】1、认识异性交往的优点和作用。2、掌握异性交往的原则和方法。3、了解异性交往的期望和要求。4、积极交往，收获美好同学情。【活动准备】1、大卡纸四张，记号笔四支，粘贴带四条。2、小品排演一封信3、课件制作，网上QQ虚拟人物征集。【活动过程】一、热身活动活动规则：你我面对面活

2、动规则：学生面对面，听指令，做动作。指令一：面对面，握手，拍肩，问好，说句悄悄话指令二：与异性同学面对面是何感受？为何感觉不一样？导入：我们已长大，已有了青春期朦胧的意识青春期的困惑也如期而来！面对异性同学，我们该不该交往？如何交往？欢迎进入知心课堂，一起探讨这个话题。（点击课件，画面出现QQ虚拟人物：亲切美丽的“知心小姐“和情境对话）二、知心课堂讨论区一：异性交往优点知心人：中国有句老话：男女授受不亲。我们的老师、家长也常担心我们男女过度交往会影响学习、生活，有的甚至阻止交往。对此你是怎么看的？学生谈看法。知心人：是啊，老师、家长的心情可以理解，但他们的认识和做法却让人担心。其实，他们不知道

3、，男女生交往的优点可多着呢。同学们，你们知道有哪些优点吗？学生谈优点。讨论区二：异性交往原则知心人：剧一项调查表明：既有同性朋友，又有一行朋友的比只有同性朋友，没有一行朋友的个性发展更为完善。一份友情，一份快乐。那么在与异性交往时，我们该注意些什么呢？知心人出示“情境模拟”“考考课堂小主人”：情境一：女朋友玲在路上遇到同班男同学小刚，小刚向她打招呼，她很紧张，视而不见。情境二：全班同学外出郊游，两位男女同学却总是独自在一块！情境三：班长小明（男）与文娱委员（女）紧坐在一起讨论班会活动。情境四：男同学王强约女同学小丽晚上看电影去。看完电影，王强又约小丽去他家玩，小丽去了。学生谈看法。知心人评价。

4、知心人请学生继续看同龄人故事：（心理小品剧风波 一封信情境（画外音）：女同学婷婷早晨到学校，整理抽屉时意外发现一封信，她不安地打开信封，抽出了信纸，读了起来婷婷：你好！不知从什么时候起，你已成为我生命的一部分。每天进学校，你的一言一行、一举一动都在我的关注中。上课时，我总是不知不撅地把胳膊放在桌上，头向一边歪，偷偷看你听老师讲课的姿势；课间活动，只要有你的地方，不远处就会有个注视你的身影。每次看到你，我总是心“怦怦”跳婷婷，本不该给你写这封信，可我实在是控制不住，真希望你能给我一个回音，我想聆听你的心声，和你做不一般的朋友刘明小品表演结束。知心人：看了以上小品，你有何感想？如果你是刘明，你希望

5、婷婷怎样回应？如果你是婷婷，你会怎么办？（分小组讨论）教师请“婷婷”找几位好朋友到一旁商量这事该怎么办。（表演继续）1、请婷婷与好朋友交流商量结果。2、小组发表看法。采访角色扮演者和其他男生：如果你是刘明，对刚才的做法和建议满意吗？知心人：异性交往是美号的，但处理不当。也会给自己带来遗憾或者创伤。所以，无论婷婷怎么做，都应考虑到不能伤害刘明的自尊。右倾来之不易，需要精心呵护！讨论区三：异性交往期待知心人：异性交往是美好的。青春期正常的异性交往能让我们生活得更自信，更成功，那么我们希望与怎样的异性同学交往呢？让我们进入讨论区三，聆听彼此的心声（课件出示字幕）“对话”言心声女生女生，请听我们说：我

6、们喜欢这样的女生：不喜欢这样的女生：男生男生，请听我们说：我们喜欢这样的男生：不喜欢这样的男生：方法：1、男女生分组讨论，把一致的结果写在卡纸上。2、（现场分成两大组 ）男、女生“对话”3、谈感受。（活动在互吐心声、共勉中走向尾声）三、结束。歌声响起：同桌的你 我叫XXX，是来自XX中学初三年级的老师，今年工作第三年，当了两年多的班主任。我气质属于粘液质，我做事情比较稳重，考虑问题较全面；喜欢安静，善于克制自己；情绪不易外露；脾气比较好；我也有些多血质的气质，在工作和学习上较热情，且富有精力，积极进取，跟同事相处融洽。自从参加了心理辅导培训，我在当班主任解决学生问题的时候，会从学生的

7、心理角度出发，以学生心理健康为重，尊重、理解学生为先，帮助我更好地解决学生实际问题。   我抽到的题目是“如何帮助学生学会正确地与异性同学交往”。 本堂课活动课的主题为“男生和女生”。本堂课活动课的主要目的：进入青春期的初中学生，心理和生理都发生着巨大的变化，他们渴望有人理解他们，给他们一个正确的引导，尤其是对异性的渴望和交往的问题上。让每位同学打开心扉，说说心里话，肯定他们积极、正确的交往，是本堂课的目的。通过活动，树立与异性交往的正确观念，并学会与异性同学相处的原则和艺术。   课前准备：多媒体课件，小品，各种写有关键字

8、的卡片，歌曲友谊天长地久，学生以4人小组为单位，分成8各组，男生女生搭配均匀，。  活动主要内容：   第一个环节：“猜猜他是谁”认识班级的男生和女生，了解男生女生的心理差异。 首先让每个组派代表讲讲班级中某个异性的性格特点，然后让大家猜猜是谁。每组轮流讲。之后总结，让男生说说女生的特点，例如女生的语言表达能力较好、女生文科好，女生比较敏感；女生说说男生的特点，例如男生普遍活泼好动，理科好，富有竞争性。     （活动意图：显示男女生差异，引出异性交往话题。）  &

9、#160; 第二个环节：表演一个有关“早恋”的小品。让同学们谈谈身边有没有这种现象发生呢？谈谈对这件事的看法。如果你是男主人公或者女主人公，你应该怎样去做呢？ （活动意图：生动的小品表演能让学生有更深的体会男女交往过密的表现，并引导学生谈谈自己的看法。） 第三个环节：故事接龙。 如果小品中的“男女主人公”不听家长和老师的意见，仍旧亲密交往，猜想故事会怎样发展。每组派代表抽签，抽到印有“成绩下降”、“名声不好”、“相处自然”、“互相学习”、“彼此尊重”、“共同升学”等等词语的卡片，小组讨论故事情节并全班排序讲故事。   

10、60;（活动意图：学生能够轻松、积极地参与到活动中，感悟到与异性“交往过密”可能产生的后果，以及男女生正确交往的好处，帮助学生树立健康的异性交往观。）    第四个环节：聆听彼此的心声。  让男生谈谈喜欢怎么样的女生和不喜欢怎么样的女生；让女生谈谈喜欢或不喜欢的男生的特点。男女生分两大组讨论，把一致的结果写在卡纸上。谈感受，在吐心声、共勉中走向活动尾声。教师总结男生女生交往的原则，歌声响起友谊天长地久。活动中应注意的问题：“故事接龙”活动属于开放性活动，若稍有不慎，很容易延误时间，会影响后面的环节设置。因此要提醒学生故事与故事间的连贯

11、性。我叫XXX，是来自XX中学初三年级的老师，今年工作第三年，当了两年多的班主任。我气质属于粘液质，我做事情比较稳重，考虑问题较全面；喜欢安静，善于克制自己；情绪不易外露；脾气比较好；我也有些多血质的气质，在工作和学习上较热情，且富有精力，积极进取，跟同事相处融洽。自从参加了心理辅导培训，我在当班主任解决学生问题的时候，会从学生的心理角度出发，以学生心理健康为重，尊重、理解学生为先，帮助我更好地解决学生实际问题。我抽到的题目是“如何帮助学生学会正确地与异性同学交往”。本堂课活动课的主题为“男生、女生”。本堂课活动课的主要目的：进入青春期的初中学生，心理和生理都发生着巨大的变化，他们渴望有人理解

12、他们，给他们一个正确的引导，尤其是对异性的渴望和交往的问题上。让每位同学打开心扉，说说心里话，肯定他们积极、正确的交往，是本堂课的目的。通过活动，树立与异性交往的正确观念，并学会与异性同学相处的原则和艺术。课前准备：多媒体课件，小品，各种写有关键字的卡片，歌曲友谊天长地久，学生以4人小组为单位，分成8各组，男生女生搭配均匀，。活动主要内容：第一个环节：“猜猜他是谁”认识班级的男生和女生，了解男生女生的心理差异。 首先让每个组派代表讲讲班级中某个异性的性格特点，然后让大家猜猜是谁。每组轮流讲。之后总结，让男生说说女生的特点，例如女生的语言表达能力较好、女生文科好，女生比较敏感；女生说说男生的特点

13、，例如男生普遍活泼好动，理科好，富有竞争性。（活动意图：显示男女生差异，引出异性交往话题。）第二个环节：表演一个有关“早恋”的小品。让同学们谈谈身边有没有这种现象发生呢？谈谈对这件事的看法。如果你是男主人公或者女主人公，你应该怎样去做呢？（活动意图：生动的小品表演能让学生有更深的体会男女交往过密的表现，并引导学生谈谈自己的看法。）第三个环节：故事接龙。如果小品中的“男女主人公”不听家长和老师的意见，仍旧亲密交往，猜想故事会怎样发展。每组派代表抽签，抽到印有“成绩下降”、“名声不好”、“相处自然”、“互相学习”、“彼此尊重”、“共同升学”等等词语的卡片，小组讨论故事情节并全班排序讲故事。（活动意图：学生能够轻松、积极地参与到活动中，感悟到与异性“交往过密”可能产生的后果，以及男女生正确交往的好处，