敬业与乐业 (2)

1、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说导学案第一课时 学习目标： 1、朗读课文，读读“陨落、曙光”等重点词语。 2、说说这篇演说的时代背景，谈谈雨果对伏尔泰的高度评价。 3、感情充沛的朗读重点段落，说说雨果诗化的语言和充满激情富于浪漫主义色彩的演讲风格。 教学重点、难点 1、说说这篇演说的时代背景，谈谈雨果对伏尔泰的高度评价。 2、感情充沛的朗读重点段落，说说雨果诗化的语言和充满激情富于浪漫主义色彩的演讲风格。导学过程一、导入 书读得多而不思考，你就会觉得自己知道的很多；书读得多而思考，你就会觉得自己不懂的越多。这句话是谁说的？二、自主学习：目标：识记字词，说说演说的脉络。内容：课后读读写写及课文。方法

2、：朗读课文，读读课后读读写写时间：10分钟检测题：见下陨落 诅咒 曙光 赋予 深邃 睿智 怜悯 鞠躬 弥留之际 媚上欺下 兼而有之 孤军奋战 黎民百姓 恪尽职守 洋洋得意 登峰造极 浩瀚无际 不屈不挠 坚定不移 恼羞成怒检测二：理清作者写作的思路一：介绍伏尔泰在人类历史上的非凡地位和他所生活的时代，高度评价其世纪性的贡献。 二 (29)：歌颂伏尔泰的丰功伟绩，评价其卓越贡献。 1、（28）介绍他在思想领域的启蒙作用。 2、（9）介绍他积极投身于现实的、为一个个受迫害者辩护的具体斗争。正是思想启蒙和现实关怀成就了伏尔泰的伟大三 (1012)：赞扬伏尔泰的非凡人格。四 (1314)：介绍伏尔泰的时

3、代意义。 三、合作探究： 1、从雨果的演讲中，你了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？ 2、从雨果的演讲，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献? 3、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？ 4、伏尔泰的微笑表现他的哪些特点? 方法指导：先在小组内合作交流展示，优秀的作为小组代表在全班展示四、提问展示五、点评精讲 六、拓展延伸，积累名句 这里是我的心脏，但到处是我的精神。 使人疲惫的不是远方的高山，而往往是鞋里的一粒沙子。 虽然我不在意你说的每一句话，但我将以我的生命捍卫你说话的权利！ 激情是使航船扬帆的骤风，有时也使它沉没，但没有风船就不能前进。 友谊是灵魂的结合，

4、 这个结合是可以离异的，这是两个敏感正直的人之间心照不宣的契约。 人生来是为行动的，就像火光总向上腾，石头总往下落。七、学习反思：谈谈你学习本文的收获。八、归纳总结：致女儿的信导学案学习目标：1积累词语、名言绝句；2反复朗读课文，说说爱情的真谛。3学习用童话等形式表达思想感情的方法。 一、自主学习：ß 目标：识记词语，理清思路ß 内容：结合课文和课后读读写写ß 方法：朗读课文ß 时间：8分钟ß 检测题：见下检测：繁衍()刹()那间 麦穗()忐()忑() 一抔()黄土伫()立 bó()然大怒迷huò()不解 怒不可è

5、()无与lún()比伫立níng()视sh()光二、合作探究：1当“我”向“父亲”询问“什么是爱情”时，文中的父亲对此的态度如何?2父亲为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?学习方法：先在小组内合作交流展示，优秀的作为小组代表在全班展示三、提问展示四、点评精讲五、拓展延伸，请展示搜集到的有关“爱情”的文学艺术作品。关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 关雎身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 李商隐无题 六、学习反思：七、作业布置：A类：课时设计全做B类: 课时设计做一二课时C类：做课时设计第一课时八、课堂小结“爱情是什么”是个既简单又深

6、奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。花季不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。傅雷家书导学案学习目标1、速读课文，分别说说两封信的主要内容。 2、结合喜欢的句子，说说作者对儿子的教诲和殷切期望。 3、学会保持良好的心态，形成正确对待失败与成功的优秀品质。学习重点：1、结合喜欢的句子，说说作者对儿子的教诲和殷切期望。 2、学会保持良好的心态，形成正确对待失败与成功的优秀品质。学习过程：一、导入当你遭遇困难时，你的父亲是如何开到你的？当你获

7、得成功时，你的父亲又是如何引导你的？（学生自由回答）。今天，我们一起学习傅雷家书，看看他是如何教育子女的？二、自主学习： 目标：说说两封信的主要内容。 内容：文中关键语句。 方法：跳读课文。 时间：5分钟。 检测题：见下检测题：1、这两封信分别是在儿子处在何种情况下写的？各有什么目的？2、作者希望儿子成为一个什么样的人？3、作者在信中倾注了对儿子怎样的情怀？三、合作探究：学习和欣赏两首诗（1、找出你喜欢的句子，有感情的朗读，并谈谈你喜欢的理由。2、找出文中你不理解的语句。（方法指导：先自主完成，然后小组内合作交流，言之有理即可。不理解的提出来师生共同解决。）四、提问展示：五、点评精讲：夜这首诗

8、着力展示夜的静谧、美丽，从而传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。六、归纳总结这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候。前者，如和风细雨，款款相慰;后者，满怀欣喜，激情洋溢。贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。传达出傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受和对人生的深刻体悟。七、 学习反思：谈谈你学习本文的收获。八、 布置作业1、A类完成课时设计1-17小题。2、B类完成课时设计1-9小题。3、C类完成课时设计1-7小题。阳光总在风雨后综合性学习导学案学习目标：1、学会选择恰当的

9、话题讨论，观点鲜明，逻辑严密，事例典型，具有号召力和鼓动性。2、学习与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。3、让学生树立正确的人生观，形成乐观、宽容、合作等良好品格。导学方法：学生通过自主积累，小组合作交流，搜集雨的知识。积累雨的诗句及文学作品，读懂“雨”所蕴含的情趣。学习过程：一、 导入新课：试一试，请写出古诗词中含“雨”字的句子（至少两句）。二、 自主学习： ¡ 有人说：微笑是一种魅力，是涵盖着一种振作，一种成熟，一种坚强，一种超脱的魅力。 有人说：微笑是一种风度，是具有热情和友善，具有接纳和体贴，具有宽容和豁达，具有乐观和轻松的风度。¡¡ 在你看来，微笑是什么？请用一句准确的话语来诠释。 ¡ 。¡ 方法：写完后在小组展示，好的在班上读。¡ 时间：十分钟三、合作学习： 一、结合主题，组织学生讨论 结合“微笑着面对生活”、“学会善待他人”、“做一个善于合作的人”这三个主题，学生分小组积极参与讨论，发表自己的观点，熟悉话题，形成初步构思 ，并辅以相关的事例，证