一年级数学下册 数数 数的组成 1教案 人教新课标版

1、认识100以内的数教学目标：1使学生能用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数；知道这些数是由几个十和几个一组成的。2能估计数量在100以内的物体的个数。3通过对100以内的数的认识，进一步培养数感。教学重、难点：正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十几个一组成。教学准备：多媒体课件，双面胶。礼品包括：小棒26袋每袋100根，10根橡皮筋、铅笔10袋每袋100根，10根橡皮筋、糖8袋每袋100个，10个小口袋、方块和圆片14袋每袋100个，10个小口袋等。教学过程：一、引入一课前组织教学师：同学们，今天有新朋友要和你们一起上课，你们想不想认识他们？生：想

2、。教师拿出红星星和绿星星，扮红、绿星星说话师：我是聪明的红星星，今天我要在一一班找爱动脑筋，爱答复下列问题的同学做朋友。师：我是有礼貌的绿星星，我也来找朋友，最会倾听别人讲话的同学就能做我的朋友。师：同学们你们愿意和2个星娃娃做朋友吗？生：愿意！师：那我们四个组来比一比，谁表现的最好，得的星星最多，就能和他们交朋友，好吗？生：好！教师将星星贴在黑板右上角二课前谈话师：认识了新朋友，教师还要带你们去一个地方，你们看这是哪儿？(课件出示草原)师：春天的大草原长满了嫩绿的青草,瞧，小羊也来了, 你能估计一下现在一共有多少只羊吗？师：你是怎么知道的？请4个同学答复师：同学们答案很多，那到底有多少只呢？

3、咱们还得数一数，不过今天羊的只数比我们以前学的20要多得多，同学们有信心学会吗？师：好！我相信你们，今天我们就一起来认识100以内的数。板书课题 二、数100以内的数一初步整体感知100师：刚刚你们赵教师说你们已经学过了020，谁能从0数到20？生：0、1-20。师：很好，谁能接着往下数呢？生：21-56。生：57-100。师生一起拍手数师：大家能数这么多数啊，真了不起！那我们在日常生活中哪些地方会用到数数呢？学生举例后，教师小结师：是的，我们在日常生活中经常会用到数数，所以今天咱们就先练练数数的本领。二数数量100的礼品1讨论数法师：教师给每个同学都带来一袋礼物，要请你数出100个来，数之前

4、，先想一想你打算怎么数？学生思考后，教师请学生答复生1：我打算1个1个的数。生2：我打算2个2个的数。生3：我打算5个5个的数。生4：我打算10个10个的数。请4个同学答复师：大家的方法这么多呀，那你最喜欢那一种，为什么？生1：我觉得5个5个的数好。生2：我喜欢10个10个的数好。根据学生争论的情况控制时间学生出现争论2学生操作:数出100个物品师：好，同学们都很有主见，这样吧，一会儿就用你们最喜欢的方法数出100个礼品，如果你数的时候觉得自己的方法不够好，数不清楚，或者你看到别人的数法更好， 你也可以换别的方法来数，明白吗？数出来就摆在桌子上，注意你怎么样数的就怎样摆，明白吗？黄星星还准备了

5、音乐陪你们数，歌声响起来你们才能动手，歌声停下来，你们也要很快停下来，能做到吗？学生开场数，教师巡回查看，可以询问，你是用什么数法，为什么这样数？这样数有什么好处呢？(音乐停，等学生全部停下以后教师简评学生数数和合作的情况)师：音乐停了，同学们也该怎样啊？黄星星看着你们呢。3 汇报展示师：好，同学们都用自己的数法数了100个礼品，都数得很认真，谁愿意到前面来展示给大家看？学生展示前教师对学生提出要求：你们想知道他们的数法和你的有什么不同吗？那咱们就虚心的听一听、看一看，比一比谁听的最仔细。生：10 20 30100。师：数的不错，教师还想知道你这一捆是怎么得来的？让学生展开一捆，让学生知道满了

6、10个就捆成一个十师：下面还有哪些同学也是10个10个数的，请你们站起来，看着你数的礼品，我们一起10个10个的数一次。师：不是这样数的同学看着黑板，和他一起数一次。师：同学们，咱们数了几个十？生：10个10。师：10个十就是多少？生：100。师：嗯，这是一个了不起的发现，同学们一起完整的说一次，10个十是100。教师板书师：下面谁还愿意把你不同的数法展示给大家看？生：1、2、310、11、12100师：同学们你们发现了他的数法和前面两个同学的数法有什么不同吗？师：你们觉得这两种方法怎么样？师：谁还有和这两种方法都不一样的数法吗？展示多种数法，让学生充分发表自己的意见，自己比拟各种数法的优劣师

7、：小结同学们都很勇敢的发表自己的意见，教师觉得你们能用自己的方法数出100个东西就非常了不起，不过我们在数数的时候要采用简便,快速又不容易出错的方法，不但要自己明白还要让别人很快看出你数的是多少。师：我们已经知道100根小棒是这么10捆，那其他东西呢，谁把你数的100个礼品展示给全班同学看一看。学生答复时，提醒学生完整的说，这是我数的100枝铅笔。看来数东西已经难不倒你们了，现在我们就把这些礼品收起来，请同学们轻轻的把东西收到桌下去。三接数和100以内数的组成1. 接数师：刚刚教师也数了小棒，你们看这是多少？贴出35生：35。师：对，下面教师要请一个听的最认真的同学上来，接着数到42。生在上面

8、数的时候教师帮助他粘，并让学生一起说出，35添上一根是36，再添上一根是37师：39再添一根该数多少了？满了十咱们要把它捆起来，现在是几十了，数一数。10、20、30、40接着，边拿边数，41、42。师：同学们真能干，谁能象他这样从42接着数到53？师：谁还能从88数到100？这么多同学会数，那大家一起来数吧。师：大家说他数的怎么样？赶快表扬他！2. 100以内数的组成师：下面咱们来玩一个猜数的游戏，请一个同学上来，教师告诉他一个数，请他用小棒摆出来，比一比谁最先看出他摆的是多少。35师：你是怎么看出来的？其他的同学你们看出来了吗？这3捆就是3个十，这5根就是5个一，那同学们一起说说35里面有

9、几个十和几个一？板书师：同学们真棒，聪明的红星星要出题考考你们，你们愿意吗？师：红星星给你们出的题就在数学书上，请大家翻开书，图上是什么呀？汤圆有多少个呢？24你怎么知道的？24里面有几个十几个一呢？请你填在书上。右边的空，同学们能自己完成吗？谁把你做的给大家读一读？我们一起来读一读。课件出示小羊的声音师：哟，你们听这是谁的声音？生：小羊。师：对呀，小羊还在草原上呢，走，我们到草原上去。课件出示草原羊图刚刚咱们学习了数数的本领，现在你能数这么多小羊吗？想想怎样才能数的又快又对？学生答复后，就在书上的羊图上圈一圈数一数，然后请一名学生在实物投影仪上展示师：刚刚我们10个10个地数了几个十？10个十是多少？100里面有几个十？根据学生答复教师板书：10个十是100，100里面有10个十。三、师生共同总结音乐起师：