小班上学期测评与调查数据分析报告综合报告

1、武汉市幼儿园3-3.5岁儿童素质发展水平评价标准(武汉市洪山区街道口幼儿园2015-1-7)街道口本园 评测与调查分析报告单位:武汉市洪山区街道口幼儿园 分部:街道口本园 分组:- 班级:街道口本园·小三班  人数:24人 方式:内部评测日期:2015年1月16日等级部分达标基本达标完全达标人数0人次14人次10人次百分比0.0%58.3%41.7%健康部分达标基本达标完全达标0人次13人次11人次0.0%54.2%45.8%科学部分达标基本达标完全达标0人次14人次10人次0.0%58.3%41.7%社会部分达标

2、基本达标完全达标0人次17人次7人次0.0%70.8%29.2%艺术部分达标基本达标完全达标0人次15人次9人次0.0%62.5%37.5%语言部分达标基本达标完全达标2人次11人次11人次8.3%45.8%45.8%综合分析及小结:【总体结果】部分达标(0.0%),基本达标(58.3%),完全达标(41.7%)分析:我班共有幼儿28名，其中男孩17人，女孩11人.这些孩子之间虽然存在着个体差异，在过去的这半年的时间里面，在本班幼儿在班级两位教师、一位保育员的认真、细致地教育和护理下，基本上所有的孩子都逐渐熟悉并喜欢上了幼儿园和班级环境，喜欢上幼儿园，喜爱老师，学会了和小朋友们之间友好交往，有

3、着良好的情绪体验。下一步计划:1、利用同伴的榜样作用，鼓励幼儿之间互帮互助，激发幼儿独立做事的愿望。2、进一步和这些自己能力较弱的家长进行沟通，多提供幼儿动手锻炼的机会，家园共同配合，提高孩子自身的服务能力。3、通过示范、讲故事、引导，表扬、鼓励、提醒等方法，促进孩子养成良好的生活卫生习惯。4、在一日活动中，还是以鼓励、表扬的方式为主，善于捕捉孩子的闪光点，体验为他人服务的乐趣。【健康】部分达标(0.0%),基本达标(54.2%),完全达标(45.8%)分析:通过一学期的相处，我们十分重视孩子常规的培养。在幼儿入园后不久我们进行了一日常规教育，培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。如：入厕、洗手喝水

4、、吃饭、午睡等都有秩序的进行。部分幼儿能独立完成力所能及的事情，会正确穿脱衣物，并且整理整齐，独立吃完自己的一份饭菜等，并且速度也是比较快的，有几个幼儿的进步是很明显的，从不会自己动手到快速干净的吃完自己的一份饭菜，但也有个别孩子的午餐状况还是不够理想。健康户外活动幼儿都有参与的欲望与兴趣，大部分幼儿可以理解游戏规则并完整完成游戏。但有个别幼儿不能完全投入活动当中，情绪易激动，运动规则意识弱，活动过程中不能很好的遵守规则。下一步计划:教师从喂幼儿吃饭，渐渐过渡到让幼儿独自进餐；午睡时老师营造安静环境让幼儿安心入睡；在运动前加强对情绪容易兴奋的幼儿的个别指导，当幼儿在运动中出现过激行为时立即提醒

5、或阻止，同时加强对幼儿运动动作和器械使用的指导，巩固幼儿的运动规则意识【科学】部分达标(0.0%),基本达标(58.3%),完全达标(41.7%)分析:探索是每个孩子与生俱来的品质，孩子们对周围环境都有极大的兴趣，喜欢问许多问题，对自然角比较关注，认识几种常见的小动物，了解小动物的习性，孩子喜欢各种颜色，对颜色的认识基本较好。生活实践是孩子学习数的环境，所以我们在平时将数学教育融入在生活中，孩子们愿意在做一做、玩一玩中学习，也收到了较好的效果。但是我们也发现一些小朋友有上课不专心的现象，开小差、讲空话的现象比以前增加，因此培养孩子良好学习习惯也是我们下一步的工作重点。在操作活动方面，这学期小朋

6、友的操作能力也有了较大的提高。孩子们初步有了季节的概念。在认知方面，认识了更多种动物，不同的交通工具、家用电器等，也能说出他们的基本用途。本学期数学操作方面有进步，对数学操作中的一些基本方法，小朋友已经都懂了，操作也顺利多了。只有极个别小朋友还是有乱涂本子的现象。也有个别小朋友在没有听清楚老师的要求下，不能很好的完成操作，需要重新练习完成。下一步计划:加强幼儿规则意识，培养幼儿良好学习习惯。【社会】部分达标(0.0%),基本达标(70.8%),完全达标(29.2%)分析:本学期我们通过故事、儿歌谈话以及日常生活中的个别辅导等形式，孩子们再社会认知、社会情感和社会行为方面都有一个质的变化，大部分

7、孩子在活动中喜欢与同伴交往，有了初步的合作意识，学会与同伴友好交往，但是个别孩子活泼好动，有攻击性行为。下一步计划:对幼儿进行个别教育和家长配合，共同做好转化工作。【艺术】部分达标(0.0%),基本达标(62.5%),完全达标(37.5%)分析:本学期，我们在班级中创设了一个小剧场，为幼儿提供了一个表演平台，孩子们通过听音乐、看着图谱敲打各种小器械，提高了对节奏感的把握。我们班的孩子表演的欲望还是很强的，能跟着音乐配上相应的动作。但也有小部分的幼儿对活动的积极性不高，表达表现能力也较弱，学习经常比较被动。美术方面幼儿学习了绘画基本的点线面，并能和生活结合画出一些动物或生活物品，揉皱纹纸、手撕碎

8、片、包糖果纸等手工方面大部分幼儿也能完成的很不错。有些孩子画画还做得不够，主要几个原因在于1、耐心不够，注意力不集中。2.观察能力不强，不会从整体到局部的观察。3.握笔的姿势不对，阻碍了画画的进程，速度越慢孩子的心里就会产生一种焦虑。下一步计划:加强幼儿对节奏感的感知能力，平时多听听音乐，在小剧场提供小乐器，让幼儿有自由的空间和时间去练习节奏，鼓励幼儿积极参与音乐活动，提高听辩音高、音准的能力。多给幼儿欣赏画作，让幼儿尝试观察与模仿，训练握笔姿势，让幼儿放心作画。【语言】部分达标(8.3%),基本达标(45.8%),完全达标(45.8%)分析:平时我们比较注重对孩子语言能力的培养，根据老师自身的特点，我们开展了一系列的语言活动，用表演、讲故事的方式进行演绎，活动中，培养了孩子善于观察画面的能力，也激发了幼儿对故事后续内容的想象和猜测，鼓励了幼儿积极表达自己想法的意愿，通过一学期的锻炼，孩子们的胆子大了，在同伴面前表演的欲望强了，大部分孩子都能大胆的清楚的表达自己的意愿，在表达的过程中，个别孩子比较急躁，愿意插话，举手意识不强，总是需要不断的提醒，有时没有被老师请到则会表现出很失望，表现较为突出的是一些性急的男孩子。孩子们都喜欢念儿歌，喜欢听故事，愿意进行简单的讲述。孩子的看书习惯还在进行培养，现在已经会把腿当作