第五单元亚洲风情(二)

1、音乐教案设计页年级 七学科音乐 备课人李丽 节次 1313 时间 1111 月 2323 日教学 内容第五单元亚洲风情（二）1 1、欣赏日本音乐伐木歌 2 2、学唱印尼民歌星戈，星戈1 1、在伐木歌管弦乐曲和学唱印尼民歌星戈，星戈，了解日本和印尼教学的风土人情、音乐文化特征。目标2 2、在欣赏、听辩等实践活动中，进一步体验亚洲各国的丰富多彩的音乐风格 特征。教学重难占八、能从听辩音乐片断中，正确判断出相应的国家名称，以及音乐的拍号与速度。一.导入教学教学教课件播放日本民歌樱花导入新课。大屏幕上展示 日本人民，在五月份樱花盛开的时节，与家人或朋友漫 步在樱花丛中，赏花的情景。二.欣赏伐木歌引导1

2、、日本民歌樱花家喻户晓，学生也非常熟悉，用学1 1 .说说你眼中的日本：这首歌导入环学生将提前在网上杳找资料与同学们交流。学生容易接节2 2 .教师展示课件发表个人意见并进行补充。受。设3 3 .欣赏伐木歌第一、一部分计a a）不出示曲名，学生带着问题欣赏伐木歌的第、2 2、通过网上二部分。查找资料、民谣疋日本传统音乐中最为大众化、最富有生活气交流，激发息的品种，它直接 反映了广大民众的劳动、生活和各学生的学习种习俗，表达了他们丰富多样的思想感情。 按照民谣的热情，让学表现内容和演唱场合可以划分为五大类，即劳动歌曲、 祭典歌、祝仪歌、娱乐歌和儿歌。日本很多的声乐和器 乐作品都取材于日本民谣。那

3、么，我们欣赏的这首管弦乐作品取材于哪一类民谣？你听到哪些音响的模 拟？表现了什么样的场景？你能为它取个名字吗？生学会主动 学习。学生 了解了日本 的传统风俗 和地域风教b b）学生回答问题貌，也为下学c c）教师小结、点评 课件出示曲名，并合着伐木歌面的欣赏做环的音乐播放伐木的场景。好了 铺节d d）拍击下列节奏为乐曲的第一部分作伴奏（学生先用垫。设手拍击节奏，后分发给每组两个鼓合奏）先分组练习计再进行合奏。感受日本人民特有的集体舞-盆舞的热闹场景。3 3、完整欣赏第一部分出现时请学生打节奏为乐曲的作伴奏。三、学唱印尼民歌星戈，星戈1 1、初步感受播放音乐，感受歌曲欢快的节奏及音乐特点。2 2

4、、找出难点，各个击破3 3、通过网A A、一一乐句节奏型的变化上查找资B B、同音重复的旋律音准的练习，力度上建议用具有“起料、听赏、承转合”作用的力度变化使旋律具有起伏。拍打节奏等C C、随音乐模唱歌曲，师及时纠正不足并加以巩固练习。活动，学生3 3、尝试演唱二声部根据学生学唱情况适当加入练习4 4、音乐创造选用打击乐器为歌曲伴奏，建议选取轻便小巧的手铃、撞钟或自制沙锤等参考答案：歌曲中多次运用附点音符和切分音， 表现内心的雀跃和欢快的情绪。四、活动与创造：一一听辨乐曲听一组由亚洲民族乐器演奏的音乐，了解这些乐器的音色特点，并判断是哪些地区的民族乐器。1 1、师简单从形状、银色特点、演奏方式上介绍每样乐器，生有一定的了解后再听辨乐曲。2 2、指导学生在地图上按照亚洲国家的分区，查找这些 乐器所属国家的地理位置。参考答案：伽倻琴（朝鲜 东亚）、独弦琴（越南、南亚）、尺 八（日本、东亚）、佳